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小小班音乐课教案,小班音乐教案20篇,《找朋友》音乐教案

小小班音乐课教案

大大班音乐课教案

《手指歌》 目标:    1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。    2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。  重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。  难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。  准备:磁带、娃娃(若干)  过程:    (一) 熟悉旋律和节奏    1、 节奏游戏(欢迎小客人)    1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)    2) 帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)    2、 手指游戏    1) 小手本领大会变戏法,会变什么呢?    2) 我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)    例:“╳ ╳ 变小鸟”    3) 一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)    (二) 新授歌曲    1、 看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)    2、 听听老师的手到底变了什么?(范唱)    3、 老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)    4、 比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)    5、 谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)    6、 比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)    (三) 游戏《老虎和猎人》    老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏) 

小班音乐教案20篇

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《找朋友》音乐教案

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一、说教材
1、教材的选择:大2113家都知道,具体形象思5261维是幼儿思维的典型方式。而且4102随着年1653龄的发展,小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。因此,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音,把语言、科学内容有机地联系起来,即加深了幼儿对诗歌本身的理解,又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对
优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:
并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为:
激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌(游戏)——音乐游戏(好听的歌)——延伸活动
(一)、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,准备了很多能发出声音的物品,“小朋友,今天,老师给你们准备了很多东西,你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了,还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢,小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,丰富的物品,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。
(二)、动手探索
根据小小班幼儿好奇、好动的特点,在第二环节,我为幼儿安排了动手探索,为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品,供幼儿动手操作。在这个活动环
节中,教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿敲敲,打打,拍拍,按按,听听,比较各种物体发出的不同的声音,但是在这个过程中,幼儿获得的经验是很零碎的,单一的,那怎么给幼儿一个系统性的认识呢,让他们了解每种物体发出的不同的声音呢?
(三)、幼儿交流
于是,在自由探索过后,我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么,发出了什么声音,和别的声音一样吗?这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里,幼儿模仿的声音和结合实物进行,还可以请其余的小朋友学一学,说一说,他模仿的像不像,避免了单一性。
(四)、观看多媒体
小小班幼儿注意时间短,兴趣稳定性差,新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音,大自然也有很多奇妙的声音呢,那他们的声音又是怎么样的呢?小朋友想不想听听?采用多媒体教具,把幼儿带入了奇妙的声音世界,让幼儿听一听,猜一猜,学一学。能再次吸引幼儿注意,激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。
(五)、欣赏诗歌(2遍)
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来,诗歌语言简单,节奏明快,幼儿易懂易读,在诗歌欣赏2遍之后,采用师生问答的方法,加深幼儿对声音的记忆,同时也为后面的音乐游戏奠定基础。
(六)、音乐游戏(好听的歌)
把〈小动物怎么叫〉改编成(好听的歌),和幼儿表演唱,使幼儿情绪到达最高潮,艺术融入科学,达到比较完美的统一。让
幼儿在轻松的氛围中结束活动。
(七)、延伸活动
可请幼儿在课间,根据平时的生活经验,找找生活中还有什么奇妙的,不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴趣。
三、说教法
新〈纲要〉中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:
1、操作法:它是幼儿进行科学探索的基本方法,就是幼儿根据教师准备的物品进行操作,探索。本次活动在引起兴趣后,采取了操作,让幼儿在动一动,敲一敲,听一听中获得感知,比较出不同的物体发出了不一样的声音。
2、交流讨论法:进行了探索操作,我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。
3、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中,我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了诗歌中的语言。
4、提问法:设计提问,引导幼儿想问题,回答问
题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。
5、演示法:我还通过多媒体,把大自然的许多声音演示给幼儿听,帮助他们获得一定的认识,多媒体的运用,引导幼儿去听去猜去模仿,使幼儿主动探究,积极思考,使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有:
1、多方位的参与:新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿敲敲,打打,拍拍,按按,听听多种方式的参与,对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。
2、师幼合作法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对各种声音有进一步的认识,我采用了教师和幼儿合作对答法,给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,理解并学习了诗歌的语言,感受各种大自然不同声音的奇妙。
3、音乐游戏法:通过轻松愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。
采取的以上种种教学方法,极大的体现了“以
幼儿为本“的教育理念。 小班《小手拍拍》教案。

说明:教案中涉及的2113音乐已经提供5261乐谱,另外需要各种风的声音作为背4102景音1653乐,你可以在以下网址下载:http://www.ht88.com/downinfo/107622.html
http://www.eku.cc/xzy/scyp/164136.htm
音乐活动:开心旅行
【设计意图】
“听辨音的强弱、高低”是孩子们应具备的最基本的音乐能力之一,但音的强弱、高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,模仿动物的叫声是幼儿的兴趣点,在“春姑娘来了”主题中,小青蛙是主要特征之一,如何将两者有机结合?
于是,我利用孩子们熟悉、感兴趣的小动物——青蛙,用“开心旅行”贯穿整节课,在教育方法的运用上,考虑孩子们的年龄的特点采用直观形象和游戏的形式,使视觉和听觉相联系,抽象的东西也变的形象了。
【活动目标】
1、区别音乐的强弱、高低的不同。
2、尝试用不同的声音表现老青蛙、小青蛙的叫声,体验演唱的乐趣。
3、培养幼儿注意倾听的好习惯。
【活动准备】
1、大“荷叶”一片,钢琴一台
2、虫子一串,竹竿一根,青蛙指偶两个
3、录音机、各种风的音乐
【活动过程】
一、听音乐,引入主题:
——“小朋友,春天来了,小河边的风景可美了,今天老师带你们进行一次开心旅行,我们一起去河边看看美丽的风景,好不好?”(听音乐进活动室)
二、合作游戏:“荷叶和风”,感受音乐的变化
——“小朋友,你们看,这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让她静静的躺在水面上吧!(师幼把荷叶放在地上)
1、倾听音乐,体验游戏。
——“听,风吹来了,是什么样的风?让我们一起来听一听”(放狂风和轻风的音乐让幼儿感受)
——“第一段是什么样的风?第二段又是什么风?”
——“风儿吹来,荷叶会怎样呢?(放轻风的音乐)下面放一段音乐,请你们猜一猜,轻轻的风吹过来,荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(再次放轻风的音乐,师幼共同轻轻抖动荷叶。)
——“听,又来了一阵风,是什么风?(放狂风音乐)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次放狂风的音乐,师生抖动荷叶。)
3、交替进行感知音乐的变化
——“嘘!风停啦,(师幼停在原地)我们都知道风是会变的,让我们跟着风声抖动荷叶吧!(放两种不同的音乐,师幼共同变化抖动荷叶。)
三、感受音乐的高低,学唱小青蛙和老青蛙的歌
1、情景表演:引出荷叶上的青蛙
——“风停了,荷叶停了,让我们把荷叶放在水面上吧。”(师生把荷叶远离孩子们的地上)
——“咱们在这里做游戏,惊动了河里的小动物,看,它们是谁呀?”(出示小青蛙和老青蛙的手偶)
一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏,它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼:“呱呱!”老青蛙见了小青蛙连忙说:“呱呱”,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介绍自己:“我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱。”(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介绍自己:“我是一只老青蛙,唱起歌来呱呱呱。”(用低沉的声音表现)说着,说着,它们就高兴地唱了起来:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱(清脆的声音);我是一只老青蛙,唱起歌来呱呱呱。(低沉的声音)
2、学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌。
(1)练习小青蛙和老青蛙的叫声
——“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的?后面的呢?老青蛙的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的?”
——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同,一个高高的,尖尖的,一个低低的、粗粗的,但是它们喜欢在一起唱歌,因为它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?”
(2)多种形式学习歌曲
——“青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小青蛙,老师当老青蛙,咱们一起来唱歌。
——“小朋友,谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”
四、结束活动:游戏《小青蛙捉害虫》
——“孩子们,今天出来旅行,你们玩的高兴吗?哎呀!我们唱得肚子好饿啊,我们去捉害虫吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们去捉害虫去吧。听到高高的声音就跳得高高的,听到低低的声音呢?(放高低不同的音乐,幼儿听音乐练习跳跃。)来捉害虫啦!(教师手拿竹竿上的虫子,高高低低,幼儿跳着捉)哇!好累啊,我们回家啦!”
附: 青蛙唱歌
1=C 2|4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 |
我 是 一 只 小 青 蛙, 唱 起 歌 来 呱 呱 呱。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 1 1 |
我 是 一 只 老 青 蛙, 唱起 歌 来 呱 呱 呱。
【活动反思】
《开心旅行》在山东省教材中是以带幼儿外出远足的形式出现,我根据幼儿的特点,结合我在音乐教学方面的研究探索,将这节课改成让幼儿辨别音的高低。整个活动中,以游戏贯穿,并用幼儿喜欢的小动物和他们一起游戏,幼儿在整个活动中轻松自然。在几次试讲的过程中,幼儿兴趣特别浓厚,特别是对两只青蛙的手偶。由于整个教学过程用两只青蛙的不同声音表现音的高、低,幼儿理解起来特别容易,达到很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中有待注意:一是在教学过程中,老师要关注个别幼儿是否都参与到活动中;二是在活动时教师注意手偶的摆放位置。因为幼儿对手偶特别感兴趣,在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩,没有参与到活动中,这是我今后在活动中特别注意的细节。 小小班音乐公开课。

一、活动目标1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会用肢体动作进行表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

小孩应把卫生讲

二、活动准备1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。三、活动过程(一)导入:1、律动:《刷牙歌》进入教室。

02:16

2、发声练习:1—33、教师出示小兔生病的图片:小朋友们,图片上的小兔怎么了呀?(生病了。)哦,它生病了,你们知道它为什么会生病吗?那现在老师打电话问问兔妈妈。喂,你好,兔妈妈,小兔怎么了?哦,肚子疼呀!原来小兔去外面玩,弄得脏兮兮的,回家后不洗手就拿东西吃,把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了,哦,小兔是因为不讲卫生才生病的。看见生病的小兔,我们应该怎样帮助它呢?老师这里有一首歌曲,名字叫做《讲卫生》,我们把它学会了唱给小兔听,提醒它要讲卫生,那样以后她就不会生病了,好吗?(二)初步欣赏歌曲,幼儿倾听。教师播放歌曲《讲卫生》:歌曲好听吗?名字是什么?(三)教师范唱,理解歌词内容。1、教师范唱第一段:你们听到了什么?(重点:起得早,手脸洗干净,刷牙忘不掉。)2、教师范唱第二段:你们又听到了什么?(重点:饭前洗洗手,饭后不乱跳。)(四)根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。1、带领幼儿按节奏念歌词,并学会用手打拍子。2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。(五)完整播放歌曲,幼儿歌唱1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍,注意唱准休止符。2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。(六)幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。1、教师带领幼儿进行集体,分组,个人的形式进行演唱。2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。(七)结束活动:1、小朋友都太厉害了,都学会了歌曲!现在我们把这首歌曲大声的唱给生病的小兔听好吗?2、你们的歌声太动听了,小兔也听到了,她说她以后一定会讲卫生,爱干净,那小朋友们,你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生,爱干净的好宝宝哟!那现在我们一起去外面洗洗我们的小手好吗?四、活动延伸:教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。

幼儿园小班教案音乐。