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鲸鱼和小鱼
    大海里,一条鲸鱼在游。
    鲸鱼的个子很大很大,像一条大轮船那么大。
    他游过一个小岛时,碰到一条小鱼。
    小鱼很小很小,像一片小树叶那样小。
    小鱼问鲸鱼:“你会欺侮我吗?”
    鲸鱼说:“才不呢,我喜欢和小鱼交朋友。”
    小鱼和鲸鱼成了好朋友。
    小鱼问鲸鱼:“我们来玩藏猫猫游戏好吗?”
    鲸鱼说:“不行。你在礁石后、海草里一藏就没了,可是我怎么藏起来呢?哪儿也藏不了我。
    后来,鲸鱼和小鱼玩讲故事比赛。
    鲸鱼讲了个很长很长的故事,小鱼很爱听。
    小鱼讲了一个很短很短的故事,鲸鱼也很爱听。

多彩的秋天教案

设计意图:春天在孩子们的心中是美丽、多彩的,充满了希望和梦想,但是在幼儿小小的心灵中他们对春天的感知是多元的,通过与春天有关的探讨和游戏对幼儿进行语言能力的培养是一个非常有效的手段,因此在活动中幼儿将在轻松愉快的游戏氛围中开展对春天的讨论,使幼儿不仅体验了春天的美丽,而且还锻炼了幼儿的分析和判断能力,产生对大自然的亲近之情。 活动目标: 1、在观察、分析、判断图片的过程中探究春天的季节特征,获得有关四季季节的简单的知识经验。 2、在讲述春季图片内容的过程中体验讲述的乐趣,发展口语表达能力。 3、感受春天的美丽,产生亲近自然的情感。 活动准备: 1、课件:找别扭,小红花若干 2、表演春天的道具若干。 3、音乐磁带:春天在哪里 活动流程: 谈话引出主题——游戏:找别扭——总结春季的特征——选择角色扮演春天——情景表演——春天在哪里——结束 活动过程: 1、开始部分:春娃娃的木偶表演引出活动内容。 幼儿在老师的启发下讲述自己对春天的认识。 2、游戏:找别扭 老师出示课件,引导幼儿在游戏中通过自己的分析、判断找出图片中不是春天的季节特征,加深对春天的认识。 引导幼儿用比较完整的语言表达自己的见解,帮助幼儿学习用连贯的语句表达自己的思想。 3、用木偶引出表演游戏内容,帮助幼儿学习选择自己喜欢的角色,并进行简单的角色装扮。 4、表演游戏:春天在哪里 引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力,表现出春天的美丽景色。 5、结束:幼儿在音乐的伴奏下结束表演活动。

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从中医角度,现在适合补肾,水果含有维生素和大量水分,对于健康养生很有帮助我还知道秋天在哪里。

第一课时回顾(导入过渡):

上节课我们认识了10个生字朋友,学会了标记自然段的序号,学会了写两个生字:了、子,还认识了三个新编旁(木字旁、口字旁、人字头)。下面我们先复习一下,看谁记得好。

(走进第二课时)

第二课时(课时目标)

复习上课节课所学生字;学习课文内容,指导背诵;感受秋天的美丽;学写生字“人、大”。

教学过程:

一、复习导入

1、听写生字:了、子。(展示、评价)

2、课件出示偏旁(木字旁、口字旁、人字头),引导学生认读含有此偏旁的生字。

3、生字卡片认读生字:找学生读,开火车读。找朋友游戏,让学生举着生字卡片找朋友,如:“树”找“叶”,组成“树叶”。

二、理解课文

(一)指名读第一自然段。

1、指导学生读好“一片片”,想一想“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同。

(1)学生交流,让学生认识到“一片片”表示很多片。很多片叶子从树上落下来。师出示多种叶片,让学生理解多种形状,许多数量,感受秋天的特征:一片片黄叶纷纷飘落。

(2)还有哪些事物可用“一片片”来描述?

一片片纸 一片片土地 一片片草地 一片片白云(学生齐读)

2、根据这一自然段内容说一说,秋天到了,除了树叶会一片片地落下来,还发生了哪些变化?

(1)学生交流(天气凉了,树叶黄了)。

师:“天气凉了”是秋天最明显的一个特征,我们早晚要记得增添衣物,不要着凉生病哦。

(2)从插图中、身边的生活中你还发现了哪些变化?

交流预设:果实成熟了,玉米、花生都收获了,小松鼠开始储存松果了……

(3)试着读出这几个特征来。(指导朗读)

(二)、找学生有节奏地朗读第2自然段。

1、数一数这一段有几句话,教学生认识句号,学会数几句话。(课件展示课文内容,师生共数,并作序号标记。)

2、生齐读第一句话。说一说“那么”是什么意思。(师范读,把“那么”加重语气,帮学生听读理解。“那么”是特别的意思。)

3、用“那么”练习说话。

4、找读第2句。

(1)读好“一群”、“一会儿”、“一”字,注意“一”的变调。

(2)你知道大雁南飞与秋天有什么关系吗?

师讲解:

大雁是候鸟,候鸟会随着季节的变化而迁徙。当我们这儿天气变凉的时候,大雁就会飞到南方比较暖和的地方去过冬,等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回来,到我们这儿来生活。在第一自然段当中,我们读到“天气凉了”,所以大雁就开始往南飞了,它们要到暖和的地方去了。

秋天在哪里呀秋天在哪里儿歌。

幼儿园中班教案:春天在哪里 教师:屈老师 活动目标: 引导幼儿从色彩上感受春天的美景,萌发对春天的热爱。 活动准备: 选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。 活动过程: 1.观察春天的景色 ①带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?” ②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象,比较阳光下叶子呈现的明暗。 ③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。 ④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。 2.用多种形式表现自己对春天的感受 ①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里? ②画一画《我在春天的图画里》。 活动建议: 用上述活动方式,引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。 (更多教案尽在:屈老师教案网)春天在哪里仿写秋天在哪里。