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连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。实际上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是根据文学作品故事,或取材于现实生活,编成简明的文字脚本,据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主,也有彩色等。现代风行的连环画,俗称“小人书”或“小书”,也有将电影,戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。

活动目标:

1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。

3.知道连环画是由多幅画面构成的。

活动准备:

1.故事书:《笨拙的螃蟹》

2.有制作连环画的经验

3. 纸、彩色笔、油画棒等绘画材料

活动过程:

1.老师讲故事,介绍连环画名称,组织幼儿翻看连环画。

2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

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设计意图:   随着小班幼儿生活经验的不断丰富和提升,也为了巩固幼儿经验,特设计此活动让幼儿认识螃蟹,知道用圆圈表示“泡泡”,并继续练习画圆,让幼儿乐意参与活动,并在活动中体验助人为乐的情感,寓教于乐。   活动目标:   1、了解螃蟹的基本特征:有两个大夹子,四对脚;横着走路。   2、培养幼儿进一步学习画圆。   3、培养幼儿参与活动的兴趣。   活动准备:   螃蟹模型2只、5只活螃蟹、泡泡水一瓶、字卡1张、画有小螃蟹的图画纸[35张],油画棒若干等。   活动过程:   一、出示挂图引出课题。   1、告诉幼儿今天有两位神秘客人来我们班。并请出两位神秘客人“螃蟹”(将螃蟹贴图,对贴在黑板上)。让幼儿说出贴图上小动物的名字,并练习正确发音“螃蟹”。(出示字卡“螃蟹”)   2、请幼儿观察,并讨论螃蟹长得什么样子?   3、想一想,螃蟹是怎样走路的?   4、告诉幼儿又来了一个神秘客人,听说小五班的小朋友很乖,也想来玩,它会告诉你们螃蟹是怎样走路的。小朋友欢迎吗?(出示活螃蟹)   5、让幼儿观察螃蟹的活动。教师帮助幼儿巩固认识螃蟹是有两个大夹子、四对脚;并且是横着走路的。   6、幼儿随教师模仿“螃蟹”,双手做两个大夹子,横着走路。(放音乐:两只螃蟹)   7、提问:螃蟹平时生活在哪里呀?(水里、河里、海里),告诉幼儿它最爱在水里玩吹泡泡的游戏。   8、让幼儿观察螃蟹怎样在水里吹泡泡?(每组一只)   二、幼儿进行绘画活动——螃蟹吹泡泡。   1、引起幼儿参与活动的兴趣。   出示“泡泡水”:师用泡泡水吹出许多泡泡,让幼儿观察并说出泡泡是圆形的。   2、引导幼儿乐意帮助小螃蟹吹泡泡。   ①让个别幼儿到黑板上贴有螃蟹贴图的空白处尝试画圆圈。   ②师正确示范画圆圈。引导幼儿帮助螃蟹吹泡泡的兴趣。   3、幼儿进行画泡泡。   ①幼儿自由作画,师巡回指导。   ②师及时表扬表现画得好的幼儿。   三、幼儿作品展示。   最后着重表扬作品整洁,画得好的幼儿。并帮助小螃蟹感谢小朋友。   活动图片:   活动反思:   本次活动根据幼儿已有的生活经验而设计,觉得挺符合幼儿的年龄特点。能较好的做好活动前的各项准备,幼儿的精神状态不错。整个活动能围绕螃蟹的外形特征展开,让幼儿在有趣的观察中掌握知识点。各环节师幼互动的气氛活跃,衔接自然有序。不足之处:在让幼儿随教师模仿“螃蟹”,双手做两个大夹子,横着走路时可以多给幼儿一些模仿的机会,当时幼儿很兴趣应及时多加引导,会有更好的效果。

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