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小班自然蝴蝶教案,幼儿园蝴蝶教案,《找不同》教案小班

小班自然蝴蝶教案

没蝴蝶没关系可以加点别的比如古典类的:毛笔写的字,青花瓷。。。

小班美术教案大全

教学目标:

1.学习生字新词,有感情朗读课文。

2.抓住重点词语,体会作者对弱小生命的关爱之情。(难点)

3.积累好词好句,体会文章生动优美的语言。(重点)

一、设置情境,引出课题

1.课件出示蝴蝶的图片,让学生观察,并说一说看到这些美丽的蝴蝶之后,你脑海里想到了哪些词语来描绘它们。

(美丽、五彩斑斓、翩翩起舞、五颜六色……)

2.我们知道小鸟的家、小狗的家、青蛙的家,那么你知道蝴蝶的家在哪里吗?

引出课题,板书课题 8 蝴蝶的家

二、初读课文

1.学生自读课文,并借助拼音及资料书认读生字新词。

(让学生在自主学习的过程中自学生字,整体感知课文的主要内容。)

2.读读课文,想一想课文主要写了什么?

(课文主要写了作者在大雨天心系蝴蝶,为蝴蝶在何处避雨而操心和担忧的事。)

三、阅读理解,探究新知

1.学生自由朗读课文第一自然段,并说一说自己对这段话的理解与体会。

我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?

赏析:“我”看到下雨,就想到了蝴蝶应该怎样去避雨,表现了“我”对蝴蝶特殊的感情。

这不是难为蝴蝶吗?

作者为什么会发出这样的感叹?表达了他什么感情?

因为作者心里时时挂念着蝴蝶,同时雨天环境的恶劣和蝴蝶的柔弱形成对比,作者由此自然地发出感叹。表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。

2.朗读第2自然段,找出描写蝴蝶特点的句子。

它们的身体是那样轻盈,在不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么经得起这猛烈的风雨呢?

这句话运用了排比和拟人的修辞手法,写出了蝴蝶的特点:轻盈、斑斓、柔弱

3.教师引导:一位小朋友说蝴蝶下雨时,会回到家里,你们觉着蝴蝶的家在哪里呢?

(1)请同学们说一说自己的看法。

(2)说一说作者想到了哪些地方。

(屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶。)

作者并没有找到蝴蝶的家,那蝴蝶到底有没有家?

4.一个小女孩告诉作者说蝴蝶有家,而且它的家既美丽又香甜,听了小女孩的话,作者又是怎样想的?

虽然没有找到蝴蝶的家,但作者坚信蝴蝶是有家的,他这种对小动物的关爱之情,真令人感动,我们也要向他学习,关爱小动物,热爱每一个生命。

幼儿园蝴蝶教案

 活动名称:认识蝴蝶

  活动目的:

  1、认识蝴蝶的生长过程。

  2、引导幼儿发现科学奥秘。

  活动准备:课件、计算机、

  活动内容:

  1、谜语引出课题

  2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?

  (1)你发现了什么?

  (2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?

  3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?

  艺术活动:美丽的蝴蝶

  活动目标:

  1、教幼儿学习装饰画,

  2、引导幼儿对装饰画的兴趣。

  活动准备:

  1、各种颜色的纸,及时帖。

  2、胶水、水彩笔。

  活动过程:

  1、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?

  (1)对称组:把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

  (2)绘画组:用图纸画画可添画上花草。

  (3)粘贴组:用各种子添画蝴蝶

  (4)生长过程组:把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。

  三、结束部分:

  老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室

《找不同》教案小班

第一,我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们e68a843231313335323631343130323136353331333361313963教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到,在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去,要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象,也不要紧张,要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神。
第二,要注意扬长避短。每个人的知识、经验、特长、个性是千差万别的,而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。
第三,要注意创新。这是真正能体现教案差异的部分。教材是死的,不能随意更改,但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上。这就决定了教案要自己来写,教师备课也应该经历一个相似的过程,从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 “学百家.树一宗”。在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教,而不要照搬照抄,要汲取精华、取去糟粕。对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收、独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。
以上只是这一个星期以来学习的一点心得

  一、活动目标2113:
  让幼儿5261认识自己的性别4102,进一步认识自我1653,发展版自我意识。
  二权、活动准备:
  ⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
  ⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)
  三、活动过程:?
  (一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。
  ⒈“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)
  ⒉“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子)
  (二)请幼儿选服装,进一步认识自己。
  ⒈“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
  ⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
  (三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。
  ⒈“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
  ⒉组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
  活动评价:
  能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。 小班教案大全10篇。

没有蝴蝶可以制作一些京剧脸谱面具,满足小朋友们从感知到认知(中轴线的划分与左右对称图案)的审美过程。更简单的是收集各种树叶由孩子们自已粘贴。认识五官小班教案。

用别的材料小班活动教案。

随便吗。。。。 小班自然蝴蝶教案。

1 教案一:美丽的蝴蝶

活动目标:

尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹,体验对称印画的快乐。

活动准备:

蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。

活动过程:

一、情景导入。

1、跟随《蝴蝶》音乐入场。

2、过渡:宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮,你们喜欢蝴蝶吗?

小结:蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘,我们一起看看吧。

二、欣赏感知。

1、欣赏一只蝴蝶,初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹

(1)你觉得蝴蝶哪里最美?

(2)蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹?

(3)翅膀两边有什么小秘密?

小结:原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的,不同的颜色都变出了美丽的花纹。

2、欣赏若干只蝴蝶。

你最喜欢哪一只蝴蝶,为什么?

小结:每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的,有各种各样不同的花纹,每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的,是唯一的,独一无二的。

三、创作表现。

1、瞧!蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦?是谁在哭?原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好,我们一起来帮帮它们吧。

2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢?

3、今天我们就用神奇的魔法瓶,用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧,让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的漂亮衣服。

4、请你们不搬椅子,轻轻地走到桌子旁边,找一只蝴蝶进行一场神奇的魔术吧。

(音乐停止请回座位)

三、交流分享

学蝴蝶飞舞,观察同伴的蝴蝶,说一说最喜欢哪只蝴蝶,为什么?

2 教案二:《蝴蝶印画》

活动目标:

1、感知蝴蝶翅膀对称的图案,学习用对印画的方式表现对称。

2、迁移已有经验,能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。

3、大胆制作,体验成功的快乐。

活动准备:

1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。

2、红、黄、绿颜料,棉签,抹布。

活动过程:

(一)导入活动,引起幼儿兴趣。

教师:小一班来了一位客人,你们看是谁呀?

教师:今天晚上他们要开蝴蝶晚会,大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢?我们一起来看一看,蝴蝶的衣服是什么样子的。

(二)幼儿观察蝴蝶,发现蝴蝶左右对称的特称。

教师:蝴蝶翅膀上有什么呀?

教师:左边和右边是一样的,他们是对称的。

(三)教师示范,提出活动要求。

1、出示一只黑色蝴蝶。

教师:这只蝴蝶好伤心啊,她在偷偷的哭泣呢?原来她没有漂亮的衣服,我们帮她穿上漂亮的衣服?我们用什么帮助蝴蝶呢?

教师:蝴蝶翅膀打开来,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶合起来,蝴蝶翅膀打开来。

教师:棉签上也有标记,什么颜色放什么颜料盒里。

(四)幼儿操作,教师指导。

1、幼儿大胆制作任意形状的衣服。

2、教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作,并尝试用不同的颜色。

(五)教师讲评。

教师:你给她穿上了什么颜色的衣服?

教师:除了颜色,还有什么形状的衣服?

教师:谢谢你们,今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦!

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