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藏书票教案,四年级藏书票美术教案,藏书票画面构成四部分

藏书票教案

  所谓藏书票,2113普通的纸形大部分是二寸多5261阔,三寸多长的长方4102形,但也有用圆的、正1653方的或三角形。如邮票不一定是长方形的一样。制版大都用铜版或锌版,从前是用蚀雕,但我觉得最适宜的是用木刻。一般是白纸黑印,但也可用彩色纸或套印二三度色的。纸质要比较软和,以便贴到画上不致脱落。  和印章一样,一颗名手镌刻的印章,用着精良的印泥,钤到书上能在纸上活跃,能增加书的身份;同样,一张图案高雅的藏书票贴到书页上也能显出相衬的光辉。反之,一张构图庸俗,印刷恶劣的藏书票不仅使一册干净的书籍有西子蒙不洁之感,而且更暴露了主人对于艺术趣味的低级。因此,一张藏书票的图案、色彩和姓名的配置,是整个藏书票的灵魂所系。  一般的藏书票所用的图案大都是时计,灯火、枭鸟、女性人体、骷髅等,或表示智慧和时间的种种象征的图像,但也有将自己的画像,或者自己所爱好的作家的书名,或者书斋的景象,以及自己所特别爱好的物件,构作图案来应用的。至于最近,藏书票图案材料的运用正和他构图的发展一格,已经到了极端自由发展的地步。一切新奇的构图,一切新的物件如飞机大炮等等也都运用来了。  藏书票的贴附位置,大都是贴在封面的里页正中,但也有贴在角上的。  一、藏书票应有票主姓氏或斋名,中英文都可以使用,拉丁文EXLIBRIS是藏书票的国际藏书符号。  二、藏书票尺寸应在10cm之内。  三、藏书票不需要专门标题,但必须有作者签名、年份,位置在画面下方右端;印数:如1/10、2/10……写在画面下方左端;版式代号:如C3、C5,写在画面中间位置。  四、藏书票画面四周留有一定纸边,不可沿画边裁切或切入画面。  五、国际藏书票联合会简称FISAE。 本回答被网友采纳

藏书票导入

藏书票 的设计 要简介 让人一目了然 颜色的运用 不要太花哨 即可

四年级藏书票美术教案

根据自己喜欢咯,喜欢什么就设计什么,可以起到特别,独一无二的效果哦, 记得要有“EX—LIBRIS”,还要有藏书者的姓名或别号、斋名。愿上帝保佑你设计一个你满意的藏书票!\(^o^)/~

藏书票画面构成四部分

好好看阿

小学美术藏书票试讲。

前两天刚看了本关于西方藏书票的书,子安著的,感觉设计时首先要考虑你要表达的思想,而后再追求艺术感,当然就像楼上说的,必要元素都是必须的四年级藏书票怎么做。

书本是用来读的 藏书票是一种纪念品,只能收藏,没有实际用途。 书签还能作记号,加载书里,藏书票没有这种功能。藏书票学生作品。

  投资藏书票 增值潜力大 藏书票是收藏投资品种中的冷门,其价值被严重低估。过去藏书票一直被认为是只属于书画家和文人墨客之间进行交流的高雅艺术,被称为“纸上宝石”、“掌中珍珠”。藏书票进入市场也只是20世纪90年代的事儿,作为没有启动或正在启动的收藏投资板块,它的价格比起书画艺术品的价格来说,要低数十倍甚至百倍,其艺术价值正在逐渐为人们所认识。  同书画艺术品一样,作为投资对象的藏书票也将经历一个价值发现和价值扬升的过程。 藏书票的印制量很小,通常只有10~50枚左右,最多100枚。现在市场上出现一种藏书票的印刷品,严格意义上说,这不是原版藏书票,毫无投资价值。如果细心观察,你会发现,木刻、纸板、石刻的藏书票,特别是套印木刻藏书票,从套色的对位、刷色的深浅、颜色的浓淡等方面,没有一枚是完全相同的。  可以说,这些藏书票的存世量只有一枚。与发行量2万枚的“梅兰芳”邮票小型张相比,藏书票的市价相差2000倍,即使与发行量100万枚的邮票小型张相比,藏书票的市价也有数十倍的空间。 投资藏书票,首先要了解藏书票的基本知识,它包括:藏书票的历史,创作藏书票的艺术家队伍,藏书票的种类,不同种类藏书票的制作技法,藏书票的鉴赏知识,以及藏书票的版式代号等知识。   藏书票具有升值潜力的板块主要有以下几种: 一、名家创作的藏书票。 目前,由于藏书票整体价位偏低,名家作品和普通画家作品的价格相差无几,甚至有时普通画家作品的价格比名家作品的价格还高。 二、制作技法难度大的藏书票。 藏书票的制作技法过去主要是木刻和石刻,现在随着藏书票艺术的发展和高科技的发展,藏书票的制作技法越来越多,主要有:黑白木刻技法、套色木刻技法,水印木刻技法、笔彩木刻技法、石版画技法、铜版画技法、丝网版技法、纸版画技法、吹塑纸版画技法、拓印技法、剪纸技法、石刻技法,近年又出现蜡染和电脑制作等新技法。   三、制作精致、艺术水准高的藏书票。 和艺术品一样,即使不是名画家制作的藏书票,如果有很高的艺术水准,同样有较高的收藏投资价值。这样的画家的作品价位都很低,如果大量从画家本人手上收购,画家也愿意以低价出让,将来有一天会有意想不到的收获,但这需要投资者具有相当的艺术鉴赏力。   四、印制量少的藏书票。 当您所要收藏投资的藏书票符合上述三条中的一条标准时,它的印量越小,就越有投资价值。如果同时具备了以上三条,再加上印量少,这样的藏书票就是最具有投资价值的了。 五、已故或年老的藏书票艺术家创作的藏书票。 由于藏书票进入中国不到90年,而大量出现藏书票是在20世纪30年代,距今不到60年,所以藏书票艺术家仅有二、三代人。  近年,每年都有一些老一辈藏书 。藏书票教案。

.音体美>小学音体美>小学美术>四年级上学期 .【编号:17-5806】(苏教版)四年级美术上册教案 藏书票
添加日期:2009-12-16(最后更新:2009-12-16)
资料类型:教案
教案类别:同步授课教案
教案来源:全国
教案版本:苏教版 运行环境:word
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在10月29日上午举行的“东西南北中——2019年全国少儿藏书票小版画作品展”开幕仪式上,莞城实验小学被广东教育学会美术书法专业委员会授予“广东省版画教学与创作实验基地”与“岭南少儿藏书票小版画教学研究中心”牌匾,这是莞城实验小学多年坚持开展校园版画藏书票教学与创作的最好回报。凭借着浓厚的校园阅读氛围、专业的教师团队、邻近美术馆等优势,莞城实验小学自行编写适用于不同年级的版画藏书票教材,并与莞城美术馆等社会机构密切合作,鼓励师生前往展馆观看展览与讲座,提高师生的艺术与审美水平。从校园活动到全国展览,本期文化周末将关注莞城实验小学少儿版画藏书票的发展,展现它们如何从无到有,让儿童版画艺术之花在莞城实验小学绽放。

文:李彤晖

全国版画藏书票强校

共聚莞城探讨少儿版画教学

“通过藏书票,为孩子架通艺术与文学、读书以及所有学习之间的关系,这很了不起,这是一个很好的方式。”10月29日上午,广东省教育研究院体艺科主任、美术教研员周凤甫在“东西南北中——2019年全国少儿藏书票小版画作品展”开幕式上表示,在莞城实验小学30年的办学当中,艺术教育是很重要的内容,借此形成的以藏书票为特色的美育课程也极具特色。这个由中国美术家协会少儿美术艺术委员会主办的展览,便是对莞城实验小学版画藏书票教学与创作水平的认可。

开幕式上,广东教育学会美术书法专业委员会授予莞城实验小学“广东省版画教学与创作实验基地”以及“岭南少儿藏书票小版画教学研究中心”牌匾,充分肯定了莞城实验小学的校园版画藏书票教学与创作成果。

作为东莞市品牌学校首批培育对象之一,莞城实验小学以品牌学校开放日暨30周年校庆为契机,邀请全国各地27所学校参与展览,在莞城美术馆展出约580幅优秀学生版画藏书票作品,并邀请美术专家相聚莞城美术馆开展交流研讨活动,共同探讨少儿版画藏书票教育教学这一课题。

“莞城实验小学的藏书票教学以课程的模式铺开,覆盖全校学生,具有特色。”交流研讨会上,中国美术家协会少儿艺术委员会副主任、人民美术出版社主任编辑周殿宝说道。华中师范大学副教授朱健翔老师也称赞莞城实验小学孩子们的作品题材丰富,创作贴近生活,充满童真童趣。

“我们现在已经形成了‘一人一书一票’的传统。”莞城实验小学美术课组长陈清介绍,在策划全国展览的同时,莞城实验小学也号召全校在学校旗台旁举办了“小画大世界,书香满校园”莞城实验小学第一课堂藏书票作品展,莞城实验小学一至六年级51个班所有学生都参加了此次展览,近2300份作品让参观的嘉宾频频点赞。

“通过认识、欣赏、创作等一系列藏书票的教学活动,为学生搭建展示自我的平台,让学生养成爱书、读书、藏书的良好习惯,提高孩子们的艺术修养,促进学生个性向健康、多元化方向发展。”莞城实验小学副校长冼涛介绍,在“智行至真”办学理念的引领下,莞城实验小学以藏书票特色教学为切入点,坚持以美育人,本次展览和交流会活动不仅展现了东莞市各中小学版画藏书票教学成果,也为全国少儿藏书票教育教学工作者提供了更新型、专业的交流学习和发展的平台。

“这是一堂高效的课程,通过藏书票特色教学融合书香校园建设,培养学生对读书、藏书的热爱,对家乡的热爱。”10月29日下午,在莞城少年宫的藏书票教学课例展示上,国家美术课程标准研制组核心成员、广州美术学院陈卫和等专家称赞课堂思路清晰,环环相扣,教学目标明确。来自深圳市福田园岭小学的张礴巍老师和莞城实验小学的刘硕老师,通过悉心的引导,让学生在画、刻、印等版画创作过程中培养创造力与动手能力,表达对书籍的热爱。

据了解,莞城实验小学从2009年才开始版画藏书票教学,短短十年间已成为国内校园版画藏书票教学中的佼佼者,离不开学校浓厚的阅读氛围、优秀的教师团队以及与莞城美术馆的积极合作。

专业教师团队

保障“一人一书一票”

“每个孩子在学习的过程中,都能为自己喜欢的书籍做出一张藏书票。”这就是莞城实验小学美术课组长陈清口中的“一人一书一票”。在莞城实验小学,开展版画藏书票教学的主要目的是将藏书票文化普及至学校的每一个角落,让每一个孩子都知道藏书票,能为自己喜欢的书做出藏书票。莞城实验小学是“东莞市全民阅读先进集体”,在校长邵锦灿的大力支持下,藏书票教学成为莞城实验小学倡导建构“书香校园”的重要手段。

藏书票是一种书籍收藏凭证,以版画工艺为主,通常被贴在书的扉页上,表明自己对于书籍的所有权,起到装饰美观的作用,现已发展成为一种世界范围内的艺术收藏品。与书籍的紧密联系,使藏书票成为莞城实验小学促使学生读书、爱书的一种方式。

莞城实验小学注重学生学习兴趣和能力的培养,每周开展学生综合实践活动和社团活动。从2009年起,学校美育以藏书票为切入点,美术教师们自行研发课件、编写教材,探索如何才能让学生在画、刻、印的过程中培养创造力和动手能力,让藏书票的创作与书本密切结合。

“我原来是教其他画种的,所以刚开始进行版画藏书票教学时很粗糙。”陈清回忆道,在莞城实验小学一旁的莞城美术馆从2008年开馆以来就持续不断地举办藏书票展览,邀请到了很多国内外藏书票名家来到东莞,陈清借着莞城美术馆举办公教活动的机会学习版画藏书票的技法与历史,从2010年开始致力于校园版画藏书票美术特色教学研究,多次利用假期外出自学版画创作,她的多幅小版画、藏书票作品入选第十四、十五、十六、十七届全国藏书票暨小版画展。

“最重要是在一次藏书票制作过程中展现书的内容,启发学生要做一个有内涵的人,多读书,在理解书的内容之后,由你的想法去决定你要做一张什么样内容的藏书票。”陈清说,小学生版画藏书票的精品莞城实验小学也有,但她更愿意让藏书票成为孩子与书籍间的桥梁,激发学生读书、爱书甚至藏书的兴趣。

“现在,全校学生人人会做藏书票,此外还带动了不少家长也爱上了藏书票的制作。”莞城实验小学副校长冼涛说,历经美术课教师们10年的潜心研究,莞城实验小学的藏书票课程已成为市级立项课题,藏书票是莞城实验小学美术教学的一大特色,引领藏书票美术特色课程的发展。

莞城实验小学现拥有6名专职美术教师,他们在美术专业上各有所长,但小版画与藏书票的教学能力是必备的基本功。据了解,莞城实验小学每个学年都会为教师创造条件,组织他们分批外出学习版画,先后参观广州、深圳、天津、北京等地多个藏书票展,参加相关论坛和教学专题讲座,还得到版画藏书票名家沈延祥、李全民等老师的指导。经过几年的培养,6位老师的版画作品已全部入选去年举办的“第十七届全国藏书票暨小版画艺术展”。

理论研究

助力特色美育前行

随着版画藏书票课程实践经验的逐年增多,莞城实验小学开始围绕以中华民族优秀传统文化为导向的小版画、藏书票各类型研究,现已开发出课题、论文、教学设计、优课、微课等共23项。

“通过几年的理论研究,老师们提高了对藏书票教学的认识,从过去重视技术制作,到现在的将每一枚藏书票都看成是一把打开知识之门的钥匙和拓宽知识的工具,每一枚藏书票都是一个知识的缩影。”冼涛介绍,市级课题《“书香校园”办学理念下的儿童藏书票特色教学研究》和《小学中年级木刻藏书票的教学实践与研究》已经顺利结题。

“在保证完成国家课程的基础上,我们编写《方寸书香》校本教材,根据不同年级学生的年龄特点和认知规律编排教案,为的是全面普及藏书票知识,夯实基础。”陈清介绍,《方寸书香》校本教材编写的关注点以普及为主,面向全体学生,在系统的学习中,引导学生了解小版画和藏书票的基本常识,激发孩子们对书籍与藏书票的兴趣。

《方寸书香》校本教材将小学六个学年分成三个时间段:对于一二年级学生,以培养学生对藏书票的兴趣、了解藏书票的构成为主,用“实物拓印版画”“纸版画”“刮版画”等容易操作的方法进行藏书票教学;对藏书票有一定了解后,三四年级的学生开始接受吹塑板、KT板、PVC板的版画教学,经过确定主题、绘制草稿、在吹塑板上起稿、用铅笔刻制、调油墨印刷等过程,基本教会孩子们版画藏书票的制作过程;到五六年级时,学生已对藏书票的创作具备一定的审美和表现能力,开始单色木刻、套色木板以及综合版的版画教学。

《方寸书香》校本教材每册的最后章节,是分别以西城楼、振华路以及可园为主题的设计与应用专题,让学生将身边的景物通过自己的刻刀描绘出来,提高学生对藏书票的审美水平,以及对实用价值的认识。

“当然我们也成立了第二课堂版画社团,创建‘向阳少儿版画社团’,由浅至深开设专业的藏书票和小版画社团课程,培养更多喜爱版画藏书票研究创作的学生。”陈清说,兴趣是最好的老师,版画有很多的种类,她希望能为孩子们提供更加广阔的审美视野。

走出校园

馆校共建持续发展

“这次的展览让教师团队学到很多东西,因为展览邀请了北京市健翔学校(牡丹园校区)、深圳市园岭小学、黑龙江省同江市勤得利农场学校、武汉市单洞新村小学、中山市朗晴小学、莞城中心小学等全国公认的版画强校。他们对学生的技法组织、风格培养让我们受益良多。”陈清说,这次的展览让她与教师团队再次认识到了自身的不足,他们将继续开阔视野、加强与外界的合作。

走出校园,与外界力量合作一直助力莞城实验小学版画藏书票教学持续发展。据悉,莞城实验小学从2015至2017年连续3年受东莞市图书馆邀请,向东莞市民展示全校的数千张师生的藏书票作品,在普及藏书票知识的同时获得市民的一致好评。

从2010年开始,莞城实验小学美术教师协助莞城少年宫开设版画、藏书票课程,鼓励学校学生积极参加学习。经过几年的发展,版画藏书票课程也成为莞城少年宫的品牌课程。2012年,在莞城实验小学的牵头下,全市20多所学校在莞城少年宫举办东莞市首届中小学生版画展,为东莞的版画教育打开新局面。

“与周边的岭南美术馆、莞城美术馆、东莞市少儿图书馆以及莞城图书馆的合作也成了我校的常态,特别是莞城美术馆。”据陈清介绍,莞城美术馆距离莞城实验小学仅有500米,一年中有不少高规格的美术展览,这为孩子扩宽视野、学习版画藏书票知识提供了优质的平台。

目前莞城实验小学已与莞城美术馆达成“馆校共建”项目,莞城实验小学在输送学生去美术馆参观版画展的同时,欢迎美术馆的展览资源进入校园,补充学校藏书票教学资源,大大提高了学生对藏书票的审美水平。

2016至2018年连续3年,莞城美术馆与莞城实验小学共同策划开展“艺术夏令营——莞韶牵手绘梦想”活动,以藏书票欣赏和学习制作这种艺术互动形式,实行对韶关的文化交流和帮扶,通过开展持续性的藏书票、小版画艺术联谊活动,加强两地学校美术教育工作的交流和学习。在首届“艺术夏令营——莞韶牵手绘梦想”活动中,莞城实验小学美术老师用最简单的教学工具,为孩子们讲述书的故事,为他们讲解如何去做一张书票。

“这些场馆帮助我们搭建美术老师与专家之间的交流平台,让我们汲取精华,用于实际的教学中,快速地把最新的资讯带给学生,增强学生发现美、创造美的意识。”冼涛表示,美术新课标建议教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术作坊、社区等校外课程资源,开展多种形式的美术教育活动,莞城实验小学根据实际情况合理利用区位优势,积极活化利用周边美术资源,助推校园版画藏书票教学持续进步。

四年级藏书票美术教案。

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