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北京版小学一年级数学下册教案

北京版小学一年级数学下册教案

新北师大版一年级数学上册《一共有多少》教案及板书设计 第三单元   加与减(一) 一共有多少   总第 13   课时 教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。 教学目标: 1. 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,理解加法的意义。 2. 在观察、操作的活动中,探索5以内数的加法。 3. 在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答。 教学重点:理解加法的意义及计算与生活的联系。 教学难点:理解加法的意义。 教学过程: 一、 情境导入(铅笔情境)。 师:今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课,大家想知道她是谁吗? 生:想! 师:好!请同学们看大屏幕,(先出示图1)同学们快看,大家还记得她吗? 生:记得,是笑笑! 师:恩!同学们真棒!那大家快看看,笑笑手里拿着什么东西啊? 生:铅笔。 师:非常好!再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀? 生1:笑笑一只手拿了3支铅笔,另一只手拿了2支铅笔。 师:说得真好!(接着出示图2)同学们再看,从这幅图中你又知道了什么? 生2:笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。 师:说得真棒!接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后,她的手里一共有多少支铅笔”。 生:一共有5支铅笔。 师:好!同学们真棒!接下来请同学们用自己的小棒代替铅笔跟着老师也像笑笑这样来表演一下! 生:(师和生一起模仿笑笑场景,边做边说:一只手里有3根小棒,另一只手里有2根小棒,把两只手里的小棒合到一起,一共有5根小棒) 师:恩!同学们刚刚表现得都很棒!个个精神都很饱满!希望接下来同学们能够表现得更加好! 师:说到这里,可能已经有同学猜到了,咱们今天这节数学课的课题就是《一共有多少》 【板书课题《一共有多少》】 师:接下来请同学们跟着老师到公园去看一看,去看看那里的小熊猫们都在干些什么。 二、讲授新课。 1、观察情境图,描述图意(熊猫情境) 师:同学们请看,熊猫们都在干什么呢? 生3:有3只熊猫在吃竹子,有2只熊猫在玩皮球。

北师大版小学一年级数学上册《还剩下多少》教案教学设计 课题: 还剩下多少(减法的认识) (共 1 课时,第 1 课时) 教学目的: 1.在具体情境与活动中,认识减法的含义。 2.能列出、读出减法算式,并会正确计算5以内的减法。 3.能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。 教学重难点: 理解体会减法的含义,正确计算5以内的减法,并能联系 生活实际解决实际生活问题。 教具准备: 情境图,口算卡片,多媒体 教学日期: 年 月 日 教学过程: 一. 创设情境 示果树图,让学生观察图,读取图中信息,让学生用自己的语言 去描述这些信息。 二.体会减法的含义 1.引导学生观察图,说一说笑笑看到了什么/ 2.根据图,提出问题,并引出减法 树上原来有5个苹果,掉了2个,树上还剩下几个苹果? 你怎么知道是3个。从图中看出来。 比5个少2个是3个。 从5个中去掉2个,可以用一个减法算式来表示,5-2=3中间的 符号是减号,算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果,去掉2个 还剩3个。 3用圆片代替果子摆一摆,先摆5个圆片表示什么, 再拿走2个表示什么,最后剩下3个表示什么/? 换个算式5-4=1 摆一摆 4. 还剩下几块饼干?说一说,数一数。 引导学生说一说,原来有多少块,搬走了几块,还剩多少? 动手摆一摆,画一画,列出算式。 5-2=3 各个数字分别表示什么意思? 5.你能象这样说出几个减法算式并读出来吗? 6.寻找身边的减法问题 小朋友认识了减法,能不能在自己的身边找到减法问题呢? 三.巩固练习 1.画一画,算一算书P27 学生先划去圆圈,再列式,并说一说是怎么想的。 2.试一试 小组内先互相说一说图意,弄清搬走几个?用什么 方法计算,再列式计算。 3. 看算式,说一说 出示4-1=3 组织学生进行小组活动,说一说这道算式可以表示 什么? 四.拓展延伸 完成练一练第2题 最后两道开放题要求图要和算式相对应。 多请不同答案的学生说怎么想的,为什么这样列式? 五.课堂小结 回首这一节课,说一说自己的感受,说一说自己的收获。 板书设计: 还剩下多少 减法的认识 树上原来有5个苹果,掉了2个,还剩下几个? 5-2=3 读作5减2等于3. 作业设计: 完成练一练第3到6.

14-5= 18-9= 11-2= 12-3= 13-4= 15-6= 16-7= 17-8=

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