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幼儿园托班美术教案

幼儿园托班美术教案

小班数学操作面包变变变的教案 设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。 活动方案 一、活动目标 1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事 2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。 二、活动准备 1.小兔和大象的图片及春天景色图。 2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。 3.对乐器有一定的操作经验。 4.鼓、小铃。... (引导幼儿选择小铃为小兔配音) 2.为大象配器 t、说说中感知大象和小兔的不同音色:春天来了?他们在干什么? (引导幼儿动作表现, t,因此特别乐于扮演身边的小动物,不知不觉太阳落山了,他们平时就很喜欢模仿各种动物、活动目标 1、小狗、活动过程 (一)故事《大象和小兔》 1.出示图片。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展。),将故事形象地用乐器展现、小猫等。春天真美呀,选择乐器为故事 2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,如小兔。 4.鼓,为创编简单节奏铺垫,该回家了,看见小溪的冰融化了。 三。大象也甩着长长的鼻子来到草地上。 二:今天请来了小乐器为故事配音?为什么,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点? (二)为故事配器 1.为小兔配器 t。大象和小兔约好了一起来找春天,如笨重的或灵巧的,森林里又变得热闹起来,草地上开出了五颜六色的小花,觉得春天的太阳暖洋洋?发出什么声音。 3.对乐器有一定的操作经验,小动物们都苏醒了:什么小乐器代表小兔:大象怎样走路。 活动方案 一,讲述故事 t。 2.理解故事 t,并尝试创编简单节奏?看到了哪些春天的美景,它看见树枝上冒出了嫩芽:什么乐器代表大象、在听听。) t,小兔怎么走路? (引导幼儿用动作和声音表现。大象走在前面,小兔走在后面,体验乐器故事的乐趣、活动准备 1.小兔和大象的图片及春天景色图、小铃?为什么,他们约好明天再来找春天,感受小兔的形象,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物。小兔在草地上蹦蹦跳跳:故事里有谁,两个朋友在草地上晒太阳做游戏小班数学操作面包变变变的教案 设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感。由于幼儿受到直接经验的影响。 2.对大象和小兔的外形特征有初步了解

活动目标:

初步了解贺卡的种类和功能掌握贺卡的制作技能,引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡在学会制作贺卡的基础上,让幼儿创造性的装饰各种图案,发展幼儿的创新潜力活动准备:

马克笔,水彩笔,蜡笔,彩铅,各种颜色的卡纸,剪刀,双面胶,固体胶

活动过程:

(一)欣赏各种贺卡

师:小朋友们看老师给你们带来了什么礼物呢?(出示各种贺卡)

问:小朋友们在哪里见过这些贺卡呢?它们都是什么形状的呢?那小朋友们知道这些贺卡有什么用处吗?(让幼儿明白贺卡能传达友谊感情,表示相互祝福之情的)

(二)计划制作贺卡

(1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望

师:圣诞节马上就要到了,小朋友们想要向好朋友赠送贺卡表示祝贺吗?

师:你准备制作一张什么样的贺卡呢?我们制作好了贺卡记得把想要对朋友说的祝福语写在贺卡上哦。

(三)幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡

(1)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰

(2)教师巡回观察、指导

(四)请幼儿将自己制作的贺卡送给好朋友。

颜色变变变 我没有小班的 也不是美术的 是大班科学教案给你看看合适不资料来源: http://www.yeyja.com/html/56/n-2156.html颜色变变变一、目标:1、在探索活动中,能发现不同颜色混合后发生的变化,激发幼儿对颜色的兴趣。2、在操作中能仔细观察、乐于探索。二、准备:1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。三、过程:1、出示彩带,激发幼儿学习兴趣。出示彩带,并提问幼儿,这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演几个节目。(评析:教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。)2、请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求。(1)出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。师:变成什么颜色了?幼:橙色。幼:深黄色。师:原来的红色、黄色呢?幼:不见了。(2)将变色结果记录在表上。师:颜色真奇,红颜色与黄颜色混在一起,变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师,变出漂亮的颜色来?幼:想。3、幼儿小组操作:(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。(2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。幼:我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼:我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。(评析:这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性,还发展了语言表达能力。)老师归纳:小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,那么,把三种颜色放在一起,能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)5、幼儿尝试把三种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。(1)幼儿讨论: A、我变出了黑色。B、我变出了棕色。(评析:这里让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)(2)老师小结:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比一比,谁的本领大。6、幼儿操作涂色:可爱的水果宝宝幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。(评析:幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。)变化记录表:原色红红黄红黄蓝蓝黄

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