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凤凰网爱心树教案,中班爱心树教案反思,爱心树表达了什么

凤凰网爱心树教案

2019年8月2日,凤凰山庄人员在总经理王树斌的带领下来到了东港镇种梨户陈婆家,以公益爱心之举,购爱心梨2000余斤,帮助老人缓解困境,减轻梨子低价销售的压力。

据了解、东港陈婆年近七旬,独自种梨十亩,以抚养三代五口之家,儿子儿媳重残,两个孙子年幼。老人身贫志坚,从不接受爱心馈赠,十年如一日。

在得知此消息后,凤凰山庄王树斌带领酒店内部高管及党员一行,志愿公益为陈婆家摘梨,现场,在马路梨园边,王树斌带领全体党员重温入党誓词,筒单而又庄严的宣誓画面,彰显着党员们光辉形象。

凤凰山庄王树斌说“以一个党员的职责,帮助贫困老人,这是一件非常有意义的事,凤凰山庄多年来组织、并策划许多公益活动。以助人为乐的志愿精神,帮助留守、贫困儿童,孤寡老人们走出生活的困境,凤凰山庄全体员工,将不忘初心,牢记党的嘱托,为建设美丽鄂州而努力奋斗。”

此次爱心公益活动,鄂州本地媒体受邀一同随行,为凤凰山庄爱心梨活动纷纷点赞,对凤凰山庄以后的公益爱心活动将给予持续关注。

并且通过本地媒体,在网络上爱心宣传,还有一波志愿者冒着炎热,带领多名爱心人士实地采摘、购买梨子。尽管汗水湿透了他们的衣衫,但他们的脸上却都洋溢着笑容。

爱心树绘本优质课教案

中班爱心树教案反思

·作品分析:
  这是一本非常简单的图画书,用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。故事的文字纯朴直白,简洁明了,讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事,--在"索求"与"奉献"之间,在"爱"与"被爱"之间。一段深沉的爱,一种无私的奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理,禁不住流下热泪。
  在这个故事里,人们更多的是把树看成为母爱的化身。是啊,如果不是爱,又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢?
  其中"大树很快乐!"是全书中最让人潸然泪下的一句话。当看到结尾处那个被唤为男孩的老人,佝偻着身子坐在树桩上,"大树很快乐"那几个字又一次跳入眼帘时,又有几个人能不感动呢!
  ·教学思路:
  大班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力,因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主。首先师幼集体阅读绘本的前面部分,大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏……理解大树与孩子共享的快乐,其次让幼儿围绕"长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情"这个问题自主阅读,对故事情节进行猜测,接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事,让幼儿体会隐藏画面背后的大树无私的爱与奉献,最后是情感迁移,行动感恩,回报父母亲如大树般的关爱之情。
  ·教学目标:
  1、阅读绘本《爱心树》,了解故事内容,大胆表达自己的感想。
  2、感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。
  3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情,学会感恩,学会回报。
  ·活动准备::
  《爱心树》大绘本一本,小绘本人手一本,PPT,FLASH,图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐·活动过程:
  一、赏读封面,猜想故事。
  1、认识封面:你看到封面上画了什么?(男孩和树)2、了解作者:谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一, 他的绘本最受孩子们的喜爱。
  3、猜想故事:男孩与大树会发生什么样的故事?
  二、读文赏图,激发想象。
  1、 师幼集体阅读绘本(P1-30)(1)理解词语:孤寂。
  (2)猜测:长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情?
  2、幼儿自主阅读绘本(P31-46)(1)集中提问:男孩回来了吗?男孩每次回来都让大树没有了什么?(大树没有了果实、树枝、树干)(2)猜测交流:失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会是怎样?(难过,伤心)(教师根据幼儿的回答,播放相应BBT画面,并在黑板上逐一贴上相应图卡。)过渡语:到底大树心情是怎样呢?难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。
  3、师幼集体阅读绘本(P31-46)(1)交流:原来大树的心情是什么样的?(快乐)(2)感受大树的无私奉献:失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢?(因为他爱男孩,孩子的快乐就是大树的快乐)4、给大树取名。
  这是一棵什么样的树?(爱心树)。
  5、教师讲述故事尾声(播放PPT画面)。
  过渡语:只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗?
  6、整体欣赏(回放FLASH画面,在"爱心树"背景音乐下,幼儿再次品味这个温馨、动人的故事)交流提升:(1)男孩只会向大树不断索取,却不懂得感恩、回报,对吗(2)假如你是那个小男孩,爱心树给你带来这么多的快乐,你会给爱心树什么快乐呢? (给大树唱歌、跳舞……)三、联系生活,情感迁移。
  1、情感提升:在生活中,有谁也像这棵爱心树一样给你快乐,给你幸福,给你爱心呢?(爸爸妈妈,他们生病时照顾我……)。
  2、学会回报:我们应该怎样回报父母的爱?(做个听话的孩子,帮爸爸妈妈做家务)四、活动延伸:行动感恩。
  在《感恩的心》背景音乐下幼儿给父母洗脚,用行动来回报父母的爱。
  ·活动反思:
  1、读文赏图,激活想象。
  绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,因此我引导孩子观察绘本封面,让幼儿大胆猜测:"男孩和树会发生什么样的故事呢?"接着边展示画面边声情并茂地讲述故事,让孩子感受蕴藏图画背后爱的哲理。图画没有背景,留有很大的空白,给予孩子极大的想象空间,让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身,而使得绘本阅读更加丰满、更加立体。这不但培养了孩子的观察能力及口头表达能力,更重要的是借助绘本阅读,在观察、想象中,让孩子享受阅读的情趣。
  2、妙引巧领,注重体验。
  在设计活动的时候我有这样的担心:因为大树每一次的付出都是快乐,会不会让孩子因为大树的无私而认为男孩的索取和贪婪是理所当然的呢,如果那样的话此活动就违背了我选择它的出发点了。可是让大班的孩子去体会大树在男孩屡次索取而不知回报下那种无奈的快乐似乎又太难的。于是我认真、仔细的分析着活动的每个环节,最终选择让幼儿通过男孩的所作所为来判断"男孩这样做对吗,他又为大树做了什么?",通过这样的解读传达给孩子爱的真谛,"老师,我非常的感动"、"男孩做的不对,他不该这么一直向大树要东西"、"如果我是男孩我会每天都来陪它,给它讲故事、唱歌……"孩子们的回答让我欣喜,他们已经明白爱与被爱之间的关系。
3、情感迁移,学会感恩这个故事最感人的地方就是大树无私的献出了一切,却很快乐。于是我在欣赏完绘本后,适时情感迁移,让孩子体验亲人如大树般的关爱之情,并学会感恩与回报。"在生活中,有谁也像这棵爱心树一样给你快乐,给你幸福,给你爱心呢?""我们应该怎样回报父母的爱?"孩子们纷纷发言:"做个听话的孩子就是对爸爸妈妈最好的回报""帮爸爸妈妈做家务……"活动的最后让孩子们为自己的父母洗脚,以实际的行动回报父母的爱。
  ·活动点评:
  谢尔的作品总是这样的风格:简单而深刻,朴实而丰富。《爱心树》是一本文字与图画线条都非常简单的书,所以本次教学也尽可能的回归这种简单。老师静静地读,孩子静静地听,让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。
  对教材处理,教师的重点不是落在多元化的主题上?也不是故事内容复述与理解?而选择了绘本的阅读上。第一:因为图画是绘本的生命。绘本的画面是可以读的,那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象。第二:阅读的基础是想象力,能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事,才算是真正会阅读。绘本正是培养孩子这种能力的最好媒介。
  因此本节活动中,教师带领孩子一起阅读时,把图画展示给孩子看,让孩子通过阅读图画,念出里面的文字和声音,念出书中文字里没有的感情,感受隐藏在图画背后的东西。这样就可以在阅读的同时,培养孩子观察、想象和创造的能力。
  整个故事画面比较多,于是教师又重点选取了男孩长大后回来一次次的索取,而大树不断给予的几个重要画面,体会大树无私的给予和奉献。教学中教师紧扣看画面,读文字,想含义这三个环节和孩子一起完成对这个故事的解读。

爱心树表达了什么

  尊敬的各位叔叔阿姨、亲爱的大小朋友们: ? ?大家好!我是xxx,家住绿树成荫,清爽宜人的兰溪谷二期,这是一个美丽的小区。前段时间,我参加了咱们小区“爱心树领养活动”。在电梯的宣传单上我留意到了这个引人注目的活动,令我联想到美国一本很有名的绘本《爱心树》。  它讲述的是父母就像爱心树,为了自己的孩子,无私地奉献一切。而现在,我还没有为父母做很多的事情的时间和能力。我希望,自己通过领养爱心树,关心我家门前的这一棵全区最粗壮,离我也最亲近的高山榕,体验为象征父母之爱的爱心树付出。我可以为这棵高山榕做什么呢?浇水?施肥?观察她一年四季的变化?关心树上的鸟窝是否牢固?高山榕每年长高多少,长粗多少?通过观察记录,我知道自己有文章可以写,有本领可以增长。  我还知道了,在付出的同时我会有许许多多的收获。台风来之前,我得快去告诉小区中的园丁支好竹竿,协助园区里所有的树木,面对风雨,共度难关。台风过后,我得关注每一棵树木是否恢复正常的生长,是否枝叶繁茂如昔。我知道了,在这样领养园区树木的活动中,我懂得了如何对身边的一树一花,一草一木付出。  在付出中得到快乐与成长。领养小区中的树木,仿佛我也成了一棵象征爱心无穷的树。在此,我代表全小区的居民感谢管理处的叔叔、阿姨们组织的这次活动。来吧,让我们与大自然和谐同在!一起关爱这个美丽的家园,从领养一棵身边的树木开始!。

爱心树绘本教案。

活动设计背景   爱护环境是每个人的职责,对于中班孩子来说,说得多,体会得少。很多孩子公园里践踏花草、摘花折叶是常事。为了加强幼儿对环保的重要性的认识,特安排此活动,让孩子在生活中做一个真正的环保小卫士。   活动目标   1、欣赏图片,理解图片内容,知道花草树木对人类的作用。   2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。   3、知道花、树木与人类的依存关系,产生爱树爱花的情感。   教学重点、难点   教学重点:幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。   教学难点:愿意讲述花草树木的好处,用“大树真好、花儿真香”等句式表达 。   活动准备   挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。   活动过程   一、问题导入   小朋友,你们在幼儿园都看到了什么?这么多的花草树木你们喜欢吗?   二、基本活动   理解图片内容,懂得保护花草树木的重要性,让幼儿提出一些保护的方法。   三、游戏活动(运用头饰)   1、与“大树、小花”做朋友,体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。   2、说说在活动中有什么感受,好玩吗?   3、在以后的生活中我们该怎么做?让生活环境变得更加美丽。   4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木,亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。   四、活动延伸   1、为园内的花草树木贴上爱心标签。   2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。   教学反思   1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点,有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪,培养初步的环保意识和行为,在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系,从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。   2、对活动过程的反思   (1)、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动显得被动。   (2)、由于自己是实习阶段,经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法,对幼儿情绪的照顾不够。   (3)、活动中与孩子互动较好,大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动,对个别性格孤僻的孩子耐心引导。   3、整个活动孩子的参与度较高,在表述花草的好处时显得较困难,做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。   4、如果重新上本切课,我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。爱心树活动反思。