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宝宝爬爬乐教案,小班户外游戏爬爬乐反思,中班爬爬乐区域目标

宝宝爬爬乐教案

我家这个4个月20天就转圈后退了。现在到处爬。烦得哦!完全离不开

幼儿园中班爬爬乐主题反思

昨天有个家长咨询到:什么时候教宝宝学习走路?教走路是不是特别累人?

关于孩子大运动发展,应该遵循这样的规律:一早、二学、三不教,意思就是:早俯趴、学翻身、学爬行、不教坐、不教站、不教走,

也就是说:孩子走路原本是不用教的,是可以依靠自己的力量和尝试习得的技能,但这么说好像与我们现实情况不相符啊,那我们过去不都是要大人扶着孩子学习走路么?或者用纱巾不带吊着孩子学习,现在物资丰富了,也有助步带、助步车可以辅助学走路。

所以,我觉得可以换个角度来回答家长这个问题,即:孩子如何学会自己走路?

孩子如何学会自己走路呢

走路是孩子大运动发展其中的一个环节,而大运动发展是一环扣一环的,每一个大运动的发展都是下一个大运动的基础,所以,我们要按照宝宝的自然生长规律来顺应,具体是指:

最开始充足的俯趴,锻炼脊柱和背部肌肉群,抬头学会翻身,四肢更加灵活学习爬行,锻炼四肢力量,脊柱力量、手脚协调能力、平衡力、空间感、视觉发展爬着爬着就学会了坐,且坐的笔直,脊柱不会弯曲成C型爬着爬着就学会了扶站松开手独立站迈开腿独立走摔倒再站起来越走越熟练越走越平稳越走越快这就是自然而然的过程,可以看到,这个过程里最重要的一个环节就是爬行。

所以,宝宝如何学会自己走路的答案就是:学会爬行,不用教,不用扶,多爬少抱少躺少坐,最好爬够500小时,爬行不仅可以让孩子自然而然的学会坐,还可以自然而然学会走路。经历爬行的宝宝大多在13个月左右自己独立走路。

为什么可以通过爬行学会走路呢

走路这个看似简单的动作,实际上需要身体硬件达标和很多的能力,通过爬行可以让孩子获得这些硬实力和软实力。

1、生理弯曲

人们站立走路需要由人体的四个生理弯曲提供保护,缓冲和分散在运动中对头和躯干产生的震动,这四个生理弯曲分别是向前凸的颈曲和腰曲,向后凸的胸曲和骶曲,爬行的时候,孩子的背部平行于地面,头抬起,能够促进生理弯曲的形成。

2、四肢力量

走路需要腿部的支撑,没有力量是不行的,爬行的过程中,腿部能够得到很好的锻炼,在走路的时候,会更加稳当。

3、平衡能力

只有掌握平衡才能更快的学会走路,初学走路的宝宝会抬起胳膊自己维持平衡,爬行充足的宝宝平衡力非常好,所以在走路的时候能够很快找到平衡点,不容易绊倒,而被家长扶着走路的宝宝反而东倒西歪,依托于家长的平衡,学习走路就会慢很多,也不如爬行走路的宝宝走的稳当。

4、空间感

走路的时候是需要视觉配合的,判断距离、空间、方向,爬行是锻炼宝宝视觉追踪、空间感的最好的方式,所以爬行走路的宝宝走路的时候能够轻松越过障碍、躲避阻挡,也不会轻易撞到。

5、手脚协调能力

走路需要胳膊和腿部的交叉配合,迈左脚抬右胳膊,迈右脚抬左胳膊,这就牵扯到手脚协调,爬行的时候也是同样的交叉配合,所以,走路时不会出现同手同脚的情况。

如何让宝宝学会爬行

不是每个宝宝都会爬行,这是需要大人教的,6个月匍匐爬行,8个月手膝爬行,大人需要做的是

给宝宝推爬,教宝宝爬行,如果大人不知道如何教孩子爬行,可以请专业的育婴顾问指导,如果报了早教,一般早教机构也会教。提供充足的场所让宝宝自由爬行,不设围栏,每天爬行累计时间努力做到1.5小时早教场所、游乐场、商场都是很好的爬行环境爬完给宝宝勤洗手

先爬后坐后站,不用教走路,确实在一定程度上挑战了传统的育儿方式,但是大量的例子证明,宝宝自己走路是完全没有问题的,只是大人用错了方法而已,所以,与其弯腰驼背的搀着扶着,不如创造有利条件让孩子学会爬行,那学走路这个事情真就不是个事了。

小班户外游戏爬爬乐反思

歌曲《调皮的小猴》 歌词:小猴子,真呀真调皮,吃了西瓜乱扔皮,乱呀乱扔皮,滑倒熊大伯呀,滑倒鹿阿姨,最后滑倒它自己,滑倒它自己。小猴子,一呀一身泥,心里后悔真不该乱扔西瓜皮!

中班爬爬乐区域目标

乌龟爬爬爬
这是一个预设性活动  设计背景:新课程中的运动有四个强调:1、强调孩子对运动课程的兴趣。2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。3、强调充分利用自然因素。4、强调个性心理品质的培养。在主题活动进行过程中,我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟,自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。

而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑,却喜欢从下往上爬,这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高,对孩子也形成了一种新的挑战,而且现在很多家长怕孩子弄的很脏,不允许孩子爬,其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷,孩子都不想运动,所以我就将计就计,抓住孩子最近的兴趣,充分利用我们现有的物质环境,设计了这个活动,增强幼儿的身体素质和运动的能力。

活动名称:运动《乌龟爬爬》

活动目标:

1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。

活动准备:大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块

活动重难点:探索爬的不同方法。

活动流程:

热身运动小乌龟爬行龟兔赛跑放松运动

活动过程:

一、热身运动,激发兴趣。

师:“ 我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。爬爬乐小班教案反思。

中班爬爬乐。

设计意图:   中国是最早发明养蚕的国家,蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。绚丽多彩的中国丝绸,一直为古今中外人们所赞颂。蚕丝业的发展,丰富了人们的生活,渗透到衣、食、住、行各个领域,形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计《可爱的蚕宝宝》以体育方式开展,把蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性的渗透到体育活动中。在体育活动中发展幼儿走跑跳动作,让幼儿模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性,了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来,激发他们的民族自豪感。   活动目标:   1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。   2、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。   3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。   活动准备:   1、物质准备:跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。   2、知识准备:幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。   活动过程:   1、热身运动。   在老师的带领下,幼儿听音乐做准备运动。   2、自由探索活动。   ①教师以谈话形式引入:“蚕宝宝有哪些本领?你们知道蚕宝宝是怎么爬行的?”。   ②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作,教师观察指导。   3、交流分享。   ①请多名幼儿演示不同动作,全体幼儿相互交流学习。   ②师模仿个别幼儿爬行动作。   ③再次分散练习爬行动作。   4、游戏《可爱的蚕宝宝》   ①介绍游戏场地及玩法:“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。   ②提出游戏要求。   5、活动结束。   ①引导幼儿学蚕吐丝,变蛹成蚕蛾。   ②在音乐中,师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。   活动延伸:   幼儿带着蚕卵回家饲养。   活动反思   本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。   设计主要从三方面考虑。   第一考虑幼儿身体柔韧性的发展。我们注意到平时的体育活动较注重幼儿走跑跳的动作发展,对肢体柔韧性锻炼较少,所以通过模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性和平衡性。   第二是学习内容趣味性的整合。《纲要》中明确要求:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性,寓教育与生活、游戏之中。”本次活动我结合了开展的主题,将孩子在自然角喂养蚕宝宝的生活经验结合到主题当中,让幼儿进一步体验到蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性地渗透到体育活动中,通过各个环节逐一展现出来,同时培养幼儿认真观察,对大自然美的感受力和对小动物小昆虫的喜爱。   第三是幼儿个体差异性的考虑。《纲要》中指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”所以活动不仅只注重发展幼儿肢体动作,还考虑幼儿个体差异性。我在游戏场地的设计中,将小树摆放地有近有远,幼儿在游戏时可根据自己的能力和需要选择远的小树或近的小树。能力强的幼儿在整个路程中模仿蚕宝宝爬到小树吃桑叶。而能力差的幼儿如果不能坚持爬行,或者在爬行过程中感到困难,我们允许他们跳着去吃桑叶。总之,这三种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理科学的调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。让每个幼儿在原有动作的基础上,得到相应的提高。   不足之处:   活动的时间上没掌握好,有点前紧后松。   总之从实践效果来说,本次活动,幼儿始终处于宽松自由的氛围中,幼儿活动积极,情绪高涨,活动目标较好的完成了,幼儿的合作意识也得到了较好的培养。   从我自身来说,我非常投入,也很有亲和力;整个过程,我用自己的表现来感染孩子,鼓舞孩子。爬爬乐教案。