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蛀牙和牙齿教案律动

首先要明确教学目标(三维目标:知识与技能,过程与方法,情感价值观)。 教学重点, 教学难点, 教学方法(比如,启发式。。。等)。 教学过程。 作业 教学反思。

大班公开课蛀牙和牙齿

大班健康《一起来刷牙》 一、设计意图 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分,针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况,我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育,以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯,本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法,知道怎样保护牙齿,采用直观演示法、练习法进行。 二、教学目标 1、了解牙齿保健的知识。 2、学习正确的刷牙方法。 3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。 三、教学准备 1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把 2、视频。 3、事先排好“牙疼”的情景剧。 四、活动过程 1、刷牙律动。 2、情景表演“牙疼”,引出活动内容。 师:今天发生了一件很有趣的事情,小朋友想看吗? 欣赏完表演后,提问: “小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗?” 幼儿讨论后教师小结 3、一起看视频,了解蛀牙形成的原因。 4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。 幼儿讨论后教师总结,引出要多刷牙 师:保护牙齿有很多种方法,老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙,老师这里也有一段刷牙的动画片。 5、学习刷牙的正确方法 ①、欣赏完视频后提问,刚才你看到的是怎样刷牙的,幼儿回答后再看一遍视频。 ②、教师示范一遍,边念儿歌边刷牙。 ③、出示“牙齿”模型,请两个小朋友上前示范刷牙。 ④、发每个小朋友一把牙刷,一起练习正确的刷牙方法,边念儿歌边刷牙。 ⑤、跟着音乐一起来刷牙,活动结束。 五、活动反思 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动,所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则,动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣,通过学习,幼儿了解了蛀牙形成的原因,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动,总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

蛀牙和牙齿教案效果分析

中班健康认识牙齿

星期天,带着孩子坐公交去郊游,在车上碰到一个很白净的小男孩,大概五岁左右的样子,男孩很顽皮,总是到处地乱摸东西,妈妈一直在嚷嚷他,但是他却从不回话。

小孩子们总是能够很快地就玩在一起,儿子和这个小男孩慢慢地熟络了。

他们一起玩剪子包袱锤的游戏,两个人根本就不懂输赢,但是却也玩得不亦乐乎。

当男孩子大笑的时候,我发现他嘴里的牙齿都已经发黄,而且门牙只剩下两颗了,这么小的孩子怎么龋齿如此严重,我很惊讶。

于是对孩子的妈妈说,“你儿子牙不太好呀!”

男孩妈妈摇头说,:这个牙齿是在小的时候就有的,基本上长出来就是这样的牙齿,也没有怎么给他吃糖,看过几次医生了,效果并不是很大,只能等着换牙。

在语气中,可以听出孩子妈妈的无奈。

现在,小孩子得龋齿得特别多,在孩子刚刚得龋齿的时候,很多家长不重视,等到孩子牙疼的时候,只能采取干预措施了。对于司空见惯的事情,我们往往会麻痹大意。

有相关的调查表明,在六岁以下的儿童中,就高达66%的儿童患上了龋齿。平时不注意用牙卫生。

龋齿会给孩子的生活带来很多的不便,那么孩子患上龋齿会造成那些危害呢?

一:咀嚼不充分,影响身体生长发育

孩子患上龋齿,很容易会导致牙齿咀嚼不充分,这就无形中加大了肠胃的负担,出现消化不良也就不奇怪了,长期的消化不好,必然会耽误孩子的生长。

很多孩子由于牙齿咀嚼障碍,因此不喜欢吃硬的东西,就养成了挑食的习惯。也有的孩子可能会因为龋齿更厉害了,出现了牙疼,那么食欲就会大减。

二:发音不准,说话容易口齿不清

孩子有了龋齿,有的牙齿都已经烂掉了,这就会导致说话的时候,嘴里漏风,原本的发音也会受到影响,很容易会造成说话口齿不清。

对于正在学习阶段的孩子来说,如果不能正确地发音,那么很有可能会出现基础薄弱,这种情况对以后的学习是不利的。

三:影响了交际和心理健康

看到其他的孩子在笑的时候,露出一排洁白的牙齿,而自己笑的时候,会有一口不美观的牙齿,再加上被其他的孩子笑话,孩子在内心就会排斥微笑,甚至在张口的时候会用手可以去捂住嘴巴。

不要觉得孩子小,不会在意这些事情。其实,别人的评论,他们都是记在心里的,长此以往,不仅会影响了孩子的交际,还会让孩子的心理健康受到影响。

很多家长就纳闷,孩子不常吃糖,龋齿究竟是如何形成的?

一:龋齿初期

这个时候,孩子的牙齿只是出现了简单的变色,并没有其他异样的感觉。如果不仔细去看,可能都看不出来会有什么异常。

如果从牙的牙冠部看上去,可以看到牙冠里面已经有了黑色,虽然孩子没有疼痛的感觉,但是这种情况发展下去会越来越严重,这个时期,最好的处理方法就是通过药物或者填充进行治疗,予以保护。

二:龋齿中期

很多家长普遍反应,孩子就是吃了一块糖,就引起了牙齿酸痛,这说明牙齿对于甜食已经很敏感了,虽然说只是稍微地酸疼了一下,但是也是一个征兆了。这个时期,病变已经到了牙本质,从牙冠表面看会有一个比较大的冲动。每当吃过甜食或者酸的食物的时候,牙齿就会有一阵发酸的感觉,严重的会出现流口水的情况。

三:龋齿后期

当孩子用一侧牙齿咀嚼东西的时候,牙齿会疼痛得厉害,很多孩子甚至会疼得嗷嗷大哭,这就代表病变已经到达了牙本质的深层,当牙齿遭遇到刺激,就会引起疼痛。

这个时期,龋齿已经相当严重了,如果不采取干预措施,那么孩子的牙髓将不保,这将关系到孩子未来对于事物的感知度。切断了牙髓之后,即使吃美味的食物,对味道的感知度也会大打折扣。因此必须要进行药物填充。

当孩子得了龋齿后,那么平时怎么做才能够有效的防止蛀牙呢?

一:彻底清洁牙齿可以配合使用牙线

孩子患上龋齿和早期的牙齿清洁不当有很大的关系,很多的孩子到了5岁了还没有刷牙呢,这种情况患上龋齿的可能性就很大。

孩子早晚一定要刷牙,家长要给孩子起个带头作用,如果家长都不刷牙,那么孩子肯定也会认为刷牙不刷牙都没有关系。

正确地清洁牙齿并不是刷牙就万事大吉了,有很多的部位是牙刷刷不到的,这个时候就要配合使用牙线了。很多人可能会说牙线会让牙缝变大,其实,这是一种对于牙线的误解,牙线并不会让牙齿缝变大,而是因为牙线把牙齿缝里面的残渣清理出来了,显得缝隙大了而已。

古语常说,经常叩齿,轻轻叩齿,能够改善口腔内的血液循环,使牙齿更强健。

二:指导孩子正确地吃糖

孩子爱吃糖是天性,我们越不喜欢让孩子吃糖,孩子就越喜欢甚至会偷着吃糖,其实,患上龋齿并不一定都是吃糖造成的。

如果长期吃糖,肯定会加大患龋齿的可能性。因此在给孩子吃糖的时候,可以尽量的缩短时间,这就要求家长尽可能的不要去买需要很长时间才能吃完的糖,比如棒棒糖。

很多人喜欢给孩子买软糖,其实,软糖更容易粘在牙齿上。如果孩子不及时去清洁,那么就会让细菌滋生,从而引发各种牙齿病变。

三:采用含氟的牙膏,必要时进行窝沟封闭

在孩子三岁之前的时候,可以使用无氟的牙膏,但是在三岁之后就完全可以使用含氟牙膏了,这主要是因为氟可以有效地改善牙齿的矿物质,可以保护我们的牙齿。

如果孩子牙齿长期不好,那么可以采用窝沟封闭的方式。在大型的医院还有免费为孩子做窝沟封锁的项目。只不过即使做了窝沟封锁,也不要觉得万事大吉了,窝沟封锁也有可能出现脱落的情况,每半年还需要去医院检查一次。

牙好胃口才好,孩子有一口好牙齿是健康成长的前提,因此一定要督促孩子养成良好的生活习惯,拥有一副好牙口。在你的周围有患龋齿的孩子吗?他们又是怎么做的呢?欢迎在下面给我留言。

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大班健康《一起来刷牙》 一、设计意图 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分,针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况,我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育,以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯,本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法,知道怎样保护牙齿,采用直观演示法、练习法进行。 二、教学目标 1、了解牙齿保健的知识。 2、学习正确的刷牙方法。 3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。 三、教学准备 1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把 2、视频。 3、事先排好“牙疼”的情景剧。 四、活动过程 1、刷牙律动。 2、情景表演“牙疼”,引出活动内容。 师:今天发生了一件很有趣的事情,小朋友想看吗? 欣赏完表演后,提问: “小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗?” 幼儿讨论后教师小结 3、一起看视频,了解蛀牙形成的原因。 4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。 幼儿讨论后教师总结,引出要多刷牙 师:保护牙齿有很多种方法,老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙,老师这里也有一段刷牙的动画片。 5、学习刷牙的正确方法 ①、欣赏完视频后提问,刚才你看到的是怎样刷牙的,幼儿回答后再看一遍视频。 ②、教师示范一遍,边念儿歌边刷牙。 ③、出示“牙齿”模型,请两个小朋友上前示范刷牙。 ④、发每个小朋友一把牙刷,一起练习正确的刷牙方法,边念儿歌边刷牙。 ⑤、跟着音乐一起来刷牙,活动结束。 五、活动反思 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动,所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则,动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣,通过学习,幼儿了解了蛀牙形成的原因,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动,总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。拯救大蛀牙音乐教案。

  1.观察牙齿,引出课题。   2.了解龋齿形成的原因。   (1)带着问题看光盘。   (2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。   (3)了解龋齿的危害。   3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。   A.小朋友讨论防止龋齿的办法   B.观察图片学习。   c.请教保健医生。   老师总结不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,   坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;   牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。   4.老师表演快板诗。   《预防龋齿》:   预防龋齿   牙齿健康人人夸,   健康的牙齿人人需要,   小朋友要记牢,  不想得龋齿一定要做到:小班大蛀牙教案。

保护龋齿教案。

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