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中班创意纸飞机教案

中班创意纸飞机教案

绘画乐园活动目标: 1、学习观察事物的外形特征,并根据其外形特征以绘画方式绘画事物。 2、发挥幼儿的创造力,让幼儿体验绘画的乐趣。活动准备: 美术欣赏作品、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具活动过程: 一、带领幼儿参观绘画乐园,欣赏绘画作品,引起幼儿绘画兴趣。 二、出示模型物品,引导观察事物的外形特征。 三、引导幼儿用绘画的方式绘画事物,幼儿自由选择自己喜欢的事物。 四、幼儿绘画,教师巡回指导。 五、展示幼儿作品,请幼儿讲述自己的画面内容。 六、添画活动:请幼儿邀请一位教师共同添画丰富画面内容,看谁最能干。 七、欣赏各种形式的绘画作品。

活动目标:   1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望   2、引导幼儿运用多种方法制作飞机,培养幼儿丰富的想象力和创造力   3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机   活动准备:   1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料   2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型,纸飞机若干   活动过程:   一、开始部分   教师将准备的纸飞机向幼儿展示,引起幼儿的兴趣,从而将幼儿带入活动中   二、基本部分   1、教师请幼儿观察飞机的外型特点,然后举手告诉老师   2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作,发展幼儿的操作能力   3、教师巡回指导,鼓励并支持幼儿的制作活动   4、作品展示:幼儿将自己的作品展示与大家的面前,有小朋友来评出最精致的作品   三、结束部分   教师对本次活动的情况进行总结,评出“动手小明星”,对表现好的幼儿进行表扬。

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在石龙镇实验幼儿园,老师教小朋友制作灯笼仔 (记者 赵浛锐 摄)

东莞非遗在校园实践中,石龙镇实验幼儿园推出了一种推广性、操作性、实用性较强的教学模式。该园在充分调研的基础上,将本土非遗资源与幼儿教育特点相结合,围绕新昌鼓、醒狮头、木屐、灯笼仔制作技艺等本土非遗项目,开展相对应主题课程并编印《本土非物质文化遗产园本课程》。同时,设有幼儿醒狮队、新昌鼓乐队等,举办多届“寻找石龙的足迹”非遗历奇亲子实践活动、非遗庙会等,打破室内教学模式,以拓展亲子游戏模式带学生走进社会实践,并将德育与非遗活动结合,提升非遗在校园的内涵,受到了家长和学生的欢迎。

石龙镇实验幼儿园的非遗课程已开展5年,参与学生累计约1200人。该课程多次获得省市大奖,今年又入围广东省教育厅组织的广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目。接下来,该园将以“新课程”研究为契机,进一步梳理和优化,不断大胆尝试和创新融合,使非遗传承更有生命力。

创设非遗历奇课程,打破室内教学模式

在非遗进校园过程中,如何促进非遗与课堂、非遗与幼儿、校园与家庭之间的互动?这是石龙镇实验幼儿园园长徐菁菁一直在思考的问题。

徐菁菁介绍,该园从2015年起,在此前调研的基础上,正式启动非遗课程,设有小、中、大不同年龄段的春秋两季教学计划,涉及社会、艺术、语言、健康等领域。在实施中,除在校内实行认知、体验、交流、分享“四个一”活动,并重点设置拓展性极强的游戏化社会实践亲子活动。

以该园创设的“寻找石龙的足迹”非遗历奇课程为例。该园把非遗与课堂相结合,打破室内集体课堂的约束,充分利用工作坊作为教学活动的主要阵地,设计了亲子历奇路线图,亲子需根据提示前往工作坊完成指定任务。该活动通过有挑战性的任务,鼓励参加者突破自己的潜能,迎接挑战,建立自信,同时考验团队合作精神。

“对于非遗,幼儿对传承技艺的认知比较浅,要结合幼儿的年龄和学习特征,加深幼儿的理解和认识,与实践相结合,历奇课程,融入游戏的元素,既有挑战,也铺设了亲子交流的平台。比如,孩子们在幼儿园里常见的醒狮头基本上都是成品,而在这里亲子可以看到醒狮头从无到有的整个真实制作过程。针对校园与学生家庭的关系,家长是真正的参与者而非观摩、等候的角色,有助于拓宽亲子交流的范围,不单孩子可以学,家长也一样可以学,通过共学同体验加深对课程的理解,把传承工作延伸至家庭。”徐菁菁解释,“寻找石龙的足迹”这个非遗历奇游戏化课程,有利于发展孩子自身的创造力,培养独立发现问题、解决问题、观察事物的能力,促进孩子全面发展。同时,结合石龙本土非遗文化元素,鼓励孩子热爱家乡文化,弘扬传统文化。

非遗传承新思路,与德育结合更具内涵

在非遗传承过程中,除了文化和技艺外,对幼儿园小朋友而言,更重要的是什么?这也是徐菁菁一直在思考的问题。

2019年,石龙镇实验幼儿园的非遗课程获市非遗进校园十大示范案例,并被邀请参加首届粤港澳大湾区文化艺术节东莞分会场活动非遗进校园成果展,随后该园创办园本传统文化活动“非遗庙会”。就是这次庙会,让徐菁菁思索的问题得到了答案。

徐菁菁在执行非遗庙会过程中,发现一些家长会有不文明的表现,如插队、现场环境嘈杂等,导致一些家长参与意愿不强烈。“这个现象引发了我们教研团队的思考和讨论,最后我们选择了整合主题的做法,尝试把非遗和德育相结合。”徐菁菁说,如在展演中,选用展示传统美德的主题节目或在活动中涉及美育环节。如在醒狮表演中,设计了亲子互戴文明徽章、团呼等形式;在摊位环节中,选用美德摊位,一个简单的敬茶互动,温暖了家长的心;在集章环节中,采用美德徽章贴纸的做法……通过这些德育环节的设置,家长们从观摩的角色主动转变为参与角色,家长和孩子更有意愿去参与,而这样的亲子互动,让整个活动更好地提升了传承的内涵。

“德育促进了整个活动的发展,充分体现了家园合作推动传承文化的作用。在这里,他们不仅是非遗传承人,家长、老师在与孩子的互动交流中促进了孩子对文化的理解和认识,从某个意义上,他们都是新一代的传承人。”徐菁菁说,如今,非遗庙会成为该园每年必备节目,每届都会结合不同的发展目标与非遗文化进行融合创新,以节目展演、体验游戏、亲子互动、工学研学等形式展开的团体性活动,是一场集真实性、传统民俗特性于一体,为孩子和家长举办传统民俗创意活动的盛宴。(东莞日报记者 沈汉炎)

【来源:东莞文明网】

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  活动bai目的:
 du 1、制作飞行玩具,zhi乐于与同伴分享自己dao的发现和版作品。
  2、探究不同纸质和权折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。
  活动准备:
  1、知识经验准备:教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张。
  2、物质准备:2~3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。
  活动过程:
  1、引导幼儿在折叠飞机前,先观看教师示范与指点。
  2、先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
  2、让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究,做观察记录。
  4、引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题,使飞机飞得平稳、更远。
  5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。
  活动延伸:
  鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。 本回答被网友采纳

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

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