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动物泥塑活动教案,民间泥塑教案,大班手工彩泥活动教案

动物泥塑活动教案

小学泥塑课程教案

  教学目的:通过教学生利用陶泥制作有情趣的小工艺品,培养学生善于联想、发现美、创造美的能力。
  教学重点:教师示范演示,和启发为主,让学生通过泥塑去开拓思维。
  教学难点:如何引导学生真正的完成“美”的作品。
  教学用具:陶泥、刀子、牙签等。
  教学方法:多媒体、教师启发、演示及辅导,师生互动。
  教学过程:
  一、导入新课:
  对传统泥塑工艺简要介绍,通过多媒体课件展示相关视频和优秀的泥塑作品图片,让学生对泥塑这一传统工艺有一定的了解和认识,使学生感受到泥塑艺术的魅力,继而自然地揭示出课题。在我们的生活中,我们好多同学小时候都玩过泥巴,或玩过橡皮泥,我们欣赏一些泥塑图片,然后同学们分组讨论,设计自己想要完成的泥塑作品。
  二、讲授新课:
  1、教师演示泥塑工艺品的制作方法和过程。
  A、和泥。教师讲授和泥的基本方法。要把泥和的没有气泡,泥和好的标准是不粘手,软硬合适,又有一定粘性。
  B、塑造。教师介绍塑造的基本方法:揉:双掌交错反复旋转揉动。
  搓:双掌来回摩擦将泥搓成条状。
  捏:用拇指或别的手指把泥捏扁或捏成一定形状。
  压:运用手掌在桌上或板上把泥弄扁。
  刻:用小刀或牙签等在泥上刻出图案。
  粘:我们可以用软的泥将两个部位组合在一起,不容易粘接的地方可以用牙签来连接。整体形象注意:舍弃细部,抓准基本形。
  C、细部刻画
  注意:对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。
  D、上色处理
  注意:色彩之间的搭配,突出动物本身明显的色彩特征。
  2、学生进行泥塑创作
  A、玩一玩:感受、探究泥的特性。
  B、说一说:说一说老师展示的和生活中见过的泥塑作品。
  C、做一做:明确题材范围,以组为单位分工合作,进行创意制作。
  三、评价展示:
  强化反馈对学生的作品进行交流、展示、点评。

民间泥塑教案

幼儿泥塑活动,是艺术教育中的一个重要组成部分,它不仅能让幼儿在活动中感受中国传统的艺术美,受到美的熏陶、教育,而且还可以发展幼儿的想象力、创造力,促进其身心健康发展

大班手工彩泥活动教案

《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外,同时也是巩固泥工技能的一次重要活动,主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平;在活动的准备方面,幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平,能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时,由于泥比较多,幼儿都会把泥放置于手心,然后7a64e58685e5aeb931333337386563进行团圆;而进行眼睛部位的泥塑时,由于泥比较少,有些幼儿就能自觉变换思维,将泥放在大拇指与食指间进行团圆,这样就使团圆出来的圆更细致。指南中指出中班是培养幼儿合作行为的时期。因此,我在上学期就已经逐步培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面,由于活动所使用的橡皮泥都是单色的,这必将会影响幼儿对作品的创作。所以,我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料,方便幼儿收拾,使得作品更美观,另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会,更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。   我班的幼儿一向喜好手工。这次活动又是本学期的第一次泥工活动,幼儿盼望已久,这对于活动的进行是一个很好的催化剂。在整个活动中,幼儿没有厌倦的情绪,活动有序,完满的完成。不过,我在活动的开展过程中仍发现一些问题:大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确,团圆大的泥时也不够均匀,作品完成情况还不错,但还是比较粗糙。泥塑活动教案。

2018.7.24周二

Day 3

2018年青少年高校科学营

西北农林科技大学分营

惊喜不断的科学营第三天日程已经完美结束啦,小团和营员们又度过了充实又有趣的一天。两条路线,各具特色。接下来就和小团一起跟随不同的路线看看他们的活动都有什么surprise吧!

路线一

动物科学课堂

7月24日上午,为了增强营员们对动物科学的认识和理解,来自动物科技学院的老师们为营员们带来了一节生动的动物科学课堂。

报告会

深造归来的郑以博士为营员们作了一场报告,郑以从生命的起源精子和卵子讲起,一直深入到胚胎干细胞以及胚胎的发育。

为了让营员们开动脑筋,郑以提出问题:“干细胞在临床上的危害是什么呢?”“可能会发生细胞癌变!干细胞会不容易控制!”营员们回答道。

在最后的提问环节中,大家积极提问,现场气氛热烈,十分活跃。

动物科技学院动物学教研室主任任战军教授为大家带来了一次关于动物资源调查与保护的难忘的课堂。

任教授从保护野生动物的重要性讲起,讲述了科学保护野生动物的方法,又深入地介绍了调查野生动物的方法,并且全面详细地讲了野生动物对人们的益处以及利用方法。

“人与动物,特别是野生动物都有平等的生存权,动物灭绝了,人类也会灭绝,愿大家都能保护野生动物。”任教授语重心长,营员们受益匪浅。

任教授还给同学们展示了珍贵的人工养殖的北极狐以及水貂的皮毛,营员们开阔了眼界,收获了知识。

实验室参观

报告会结束后,营员们来到动物科技学院的实验室进行参观,在实验室学长的讲解下营员们初次见到了超净工作台以及神奇的荧光小鼠,学长还为同学们一一讲解实验室仪器及用法,让同学们开阔了眼界。

为了让同学们对细胞有一个更加生动形象的了解,营员们一起观看了影片《细胞生长的秘密》,并一起做了许多有趣的小游戏。

在这次的动物科学课堂中,同学们学到了许多在高中课本上学不到的知识,开拓了视野,了解了实际运用的重要性,更能带着好奇与激情投入到以后的学习生活中去。

非遗文化体验

7月24日下午,为了让营员们深入了解中国传统文化,体验非物质文化遗产在现代产生的魅力。青少年科学营西北农林科技大学分营的营员们在北校区绣山活动中心进行了一次难忘的非遗文化体验。

来自风景园林艺术学院的张瑞超老师以及于瀚洋老师为我们讲述了凤翔泥塑艺术的历史底蕴与泥塑陶瓷的审美方法,并介绍了研究艺术形式的方法,详细并全面地讲解了泥塑的色彩、原料、制作方法,还向我们介绍了几位业界知名的工艺美术大师以及传承与创新的几个案例。

作品展示

中华传统文化在如今的网络时代更应该被传承以及发扬光大,小营员们不仅体验了绘制陶瓷的乐趣,更是懂得了“传承”二字的含义。

路线二

参观博览园

7月24日上午八点半,小营员们在北绣门口集合,开始踏上今天的旅程。八点五十分,营员们到达了博览园,园内美丽的风景瞬间吸引了他们。

博览园是国家4A级旅游景点,营员们在带领下参观了五个主题博物馆。

参观各个展馆

博览园是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。这里蕴藏着人类繁衍生息的生物密码,这里是茫茫中华大地的绿色明珠,这里是农耕文化的中心画廊,这里是诞生神话和传奇的地方。

游览博览园,旨在让营员们博中华农业之精华,览古今农耕之盛景,感受大自然的气息。

蝴蝶标本制作

我国是一个农业大国,杨凌更是农业始祖后樱“教民稼墙,树艺五谷”的中国农耕文明发祥地。在这里,我们了解到了中国农业历史的发展与伟大,紧接着,营员们又参观了植物博物馆、土壤博物馆和动物历史博物馆。

来到动物历史博物馆的二楼,营员们要在这里制作蝴蝶标本。在指导老师的带领下,营员和带队老师们开始这次奇妙的体验,营员们小心翼翼的操作着,生怕碰坏了这美丽的大紫蛱蝶,他们将大紫蛱蝶装裱进相框保存下来,相信这又是一份值得珍藏的礼物。

作品展示

食品科学课堂

7月24日下午,营员们来到了食品加工车间,体验饼干的制作,观看苹果饮料加工流程。

桃酥制作中

指导老师介绍了制作饼干的原料,向营员们示范和面的手法。“糕点的制作讲究三分做七分烤,做好外形只是第一步。”接下来营员们自己动手在粉料开窝中加入油、糖等混合料,合拌均匀,成型,最后放入烤箱。经过二十分钟左右的等待,饼干就可以出炉啦。

面对香味诱人的饼干,老师笑着说:“一会儿我们不仅要吃,而且要会品,尝尝我们做出来的和外面卖的有什么不同。”

将做好形状的面团放进烤箱后,营员们来到饮料加工车间,观看了饮料车间的加工流水线,领到了新鲜出炉的瓶装饮料。

成果品尝

一下午的体验结束,每位营员都领到了一盒饼干。此次进入食品微加工厂,营员们通过亲自动手制作饼干,体会到从种子到餐桌的真实意义,在后续的工作学习中,希望他们能够继续保持对生活的热情,崇尚零污染零添加的健康生活方式。

生态之夜

生态文明

7月24日晚,我校园林学院的刘建军教授在北绣北报告厅为营员们带来一场题为“生态文明与美丽中国”的报告会。

刘教授从我国森林、草地、海洋资源概况讲起,又详细解释了生态环境承载力、生态足迹以及生态赤字的概念。

营员们认真听讲,对自己肩上的责任有了更加清晰的认识。刘教授强调,改善生态环境,保持生态文明,更需要我们从身边的小事做起,并且要有前瞻性,一定要着眼现在,思虑未来,将保护环境落实到行动上来。

在最后的提问环节,营员们积极提问,向刘教授表达自己的疑问,现场气氛热烈,刘教授都一一解答。来自山东省博兴第二中学的舒浩展同学说到:“这个报告会让我意识到,保护环境是我们年轻一代的责任,我们应立足现在着眼未来,保护我们的青山绿水。”

今日活动预告

线路一

8:30-12:00 参观现代农业创新园

14:30-17:00 中学生礼仪形象训练营

19:30-20:30 葡萄酒品鉴趣味课堂

线路二

8:30-12:00 茶的前世今生探索体验

14:30-17:00 中学生礼仪形象训练营

17:00-17:30 生命学院看培养结果

19:30-20:30 葡酒品鉴趣味课堂

图片来源丨团委宣传部 团委新媒体

编辑丨朱玉莲

审核丨李 腾

大班泥塑教案。