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小数加减法的优质教案,小数的性质教案,连加连减教案

小数加减法的优质教案

小数加减法的意义和整数加减法意义相同.
故答案为:正确.

小数的进位加法和退位减法教案

小数的性质教案

没有不同,都是实数,整数和小数都是实数,实数的运算法则都一样

连加连减教案

教学目标: 知识与技能:使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。 过程与方法:使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。 情感态度与价值观:在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。 渗透法制教育:在教学小数加减法时向学生渗透《价格.价格法》 教学重点:小数加减法的意义和计算方法。 教学难点:“相同单位要对齐”的道理。多位数乘一位数教案。

1、教学目标:理解和掌握小数的意义,知道用小数表示十分之几,百分之几,千分之几。

2、教学重点:知道用小数表示十分之几,百分之几,千分之几。

3、教学难点:会进行十进分数与小数的互化。

4、教学过程:

一、铺垫练习。

填一填、读一读:

1元=( )角 1角=( )分 1元=( )分

1米=( )分米 1分米=( )厘米 1米=( )厘米

二、探究、尝试。

1.自学内容一 做一做,说一说。

0.1元=( )角 0.01元=( )分 1.11元=( )元( )角( )分

0.1米=( )分米 0.01米=( )厘米 1.11米=( )米( )分米( )厘米

2.自学内容三 想一想,填一填

把“1”平均分成1000份,其中1份是 ,也可以表示( ),其中的59份是 ,也可以表示( )。

3.归纳:

像0.1、0.23、0.049……这样用来表示( )之几、( )之几、( )之几……叫做小数。

分母是10、100、1000……的分数可以分别用( )位小数、( )位小数、( )位小数……表示。

三、巩固练习。

书本P6第1、2、3、4题。

小数乘法教案。

小同学: 加减法时,小数点对齐,和整数一样的加减运算,小数点位置不变。 乘法:按整数乘完,数一数相乘的两个数的小数共有几位,如1.2 x1.23共有3位,将乘完的数从最低位数,小数点放在这几位数之前就行了。 如1.2 x 1.23 = 1.476 1位小数 两位小数 3位小数 除法: 还是问问老师吧分数的初步认识教案。