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会飞的小树叶教案,小树叶你别哭教案,会跳舞的小叶子教案

会飞的小树叶教案

中班语言活动会跳舞的小树叶

分别指春天和秋天。

小树叶你别哭教案

应该是讲春天和秋天的故事

会跳舞的小叶子教案

小班科学:小树叶 教材简析: 秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。 目标预设: 1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。 2、尝试运用身体动作表现大与小。 3、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。 教学重难点: 重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。 难点:尝试运用身体动作表现大与小。 设计理念: 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。 设计思路: 我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。 教学过程: 一、捡落叶 1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天) 对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。 2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?” “那就让我们开着小汽车出发吧!” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等) 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶宝宝一样大吗?(不是,一个大,一个小)哪个比较大?哪个比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法) 2、教师问道:“咦,你们为什么要哭呀?”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧! 3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法) 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?” 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。 三、模仿大树叶,小树叶 1、师:宝宝,我们认识了大树叶和小树叶,老师要来变个魔术,请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶,还是小树叶? 2、老师做两个动作:一个是两臂张开,两脚分开,另一个是屈膝下蹲,埋头两手抱膝。 师:你们猜出来了吗?哪个是大树叶,哪个是小树叶?为什么? 师:你们也来试一试好吗? 3、引导幼儿创编动作 师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。 四、随音乐表演树叶飘落 1、播放课件,请幼儿欣赏树叶飘落的样子。 2、教师和幼儿随着音乐,一起表演树叶飘落的样子。

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跳舞的树叶公开课教案。

教学目标:

1、通过观察、测量、计算、比较、分析等活动,初步发现虽然树叶的大小各不相同,但长和宽的比值比较接近。

2、初步感受自然现象中蕴含的简单规律,培养用数学眼光观察生活的意识和能力,增强对数学学习的兴趣。

课前准备:

每个小组采集一种树叶(10片)

教学重点:

利用比的知识探究树叶长与宽之间的比例关系。

教学难点:

运用规律解决实际问题。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、情境导入。

谈话:课前大家收集了很多树叶,仔细观察一下采集的树叶,看看每种树叶有什么特点,小组里互相说说看。

2、观察比较。

出示一些常见树叶。

引导:看看它们的大小形状是怎样的,不同树叶的大小、形状区别在哪里,同种树叶的大小、形状又有怎样的关系?

观察后小组讨论。

交流,板书: 不同树叶形状一般不同,同一种树叶形状是相似的。

同一种树叶形状相似,从数学角度看,反映出什么特点呢?

通过今天的学习大家会有很多收获的

3、揭示课题。

4、提出问题。

怎么样可以知道每种树叶长和宽的比呢?怎么样比较这些树叶长和宽的比呢?说说你的想法。

明确:先测量树叶的长和宽,再比较长和宽的比值。 指出:测量、计算、比较是我们研究数学常用的好方法。

二、动手实践、自主发现

1、举例介绍树叶的长和宽。

谈话:动手实践之前,我们先要弄清楚树叶的长和宽指的是什么?

结合书上66页的图,你能向大家解释一下吗?

2、动手实践。

活动要求:

(1)4人一组,每组测量2种不同的树叶,组长分工。

(2)每人测量10片同一种树叶的长和宽,并算出长和宽的比值(保留一位小数)填在67页的表里。

(3)计算出你测量的树叶的长和宽的比值的平均数。

(4)在小组里交流各自测量到的树叶的长和宽的比值的平均数。

(5)将测量和计算的结果与相应树叶对照,看看树叶的长短宽窄和比值有什么关系,在小组里说说你的发现。

3、学生操作实践,记录数据并进行相应计算。

4、组织比较交流。

(1)你测量的是哪种树叶,比较每片树叶的长和宽的比值,你有什么发现?

指出:同一种树叶的长和宽的比值都比较接近(板书)。虽然大小可能不同,但形状是相似的。

(2)如果不是同一种树叶,对照它们的比值和长短宽窄,你对形状和比值大小之间的关系有什么发现吗?说说你的发现。

如果不同树叶的长和宽的比值比较接近,它们的形状会怎么样呢?

指出:不是同一种树叶的长和宽的比值不同,所以形状也不同。(板书:不同树叶的长和宽的比值一般不同)但如果比值接近,它们的形状也是相似的。

长和宽的比值越小,树叶显得宽一些,比值越大,树叶就越狭长。

5、实际运用。

猜猜老师采集的几种树叶:

1号树叶:长和宽的比的2:1

2号树叶:长和宽的比是7:1

3号树叶:长和宽的比是10:9

学生猜测、它们各是什么树叶,说说你是怎么猜的?

三、课堂总结

谈话:今天我们上了一节有趣的数学实践活动课,探究树叶中的比,通过这次实践活动,你知道了树叶中的哪些奥秘?我们在怎样发现的?你还有什么体会?教学反思:

找出小树叶教案。

讲的当然是春天和秋天了 追答 : 放在一起讲就是年复一年会飞的小树叶教案。

幼儿园科学教案:树叶的旅行 教师:屈老师 活动目标: 1、结合具体情景,感知、认识“上”和“下”的空间方位。 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。 活动重点: 认识“上”和“下”的空间方位,并运用方位词进行描述。 活动难点: 引导幼儿了解上和下是相对而言的,会根据具体事物发生改变。 活动准备: 1、《树叶的旅行》ppt课件。 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 活动过程: 一、认识树叶。 1、谈话导入,刚才我们在树上找到了谁呀? 2、ppt1,引出课题。 出示树叶,小朋友一起有礼貌地打招呼。 秋天到了,树叶宝宝被秋风一吹,呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行? 树叶宝宝到哪里去旅行了呢,我们来看看吧。 二、树叶去旅行。 1、出示ppt2,感知、认识“上”、“下”方位。 你看到了什么? 辅助提问:树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 我们把树叶飘到哪里,在干什么,用一句完整的话说出来。 2、出示ppt3,进一步认识“上”、“下”方位。 树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 请你象刚才一样用一句话说清楚,先说树叶飘到哪里,再说跟风车怎么玩。 3、出示ppt4,巩固对“上”、“下”方位的认识。 树叶还会飘到哪里,干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说,然后告诉大家。 幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述,要求幼儿说清楚方位。 4、出示ppt5,了解“上”和“下”是相对而言的。 最后,树叶飘到了哪里? 它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方? 咦!怎么一会儿是上面,一会儿又变成下面了呢? 师幼小结:树叶和小草在一起,树叶在上面,小草在下面;树叶和滑梯在一起,树叶在下面,滑梯在上面。 5、出示ppt6,师幼共同小结前面四幅图。 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说,要说清楚树叶在什么东西的什么地方,是怎么玩的。 6、出示ppt7,学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。 树叶还到好多地方去旅行了,我们来看一看,等一下先和旁边的小朋友一起说一说。 师幼共同看ppt说说树叶的旅行。 三、游戏:我和树叶去旅行。 如果你是小树叶,你想飘到哪里?去做什么呢? 来,小树叶飘起来了,飘呀飘呀,飘到书本上,想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室,鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。) 设计意图:谈话直接导入活动,带领幼儿进入情境,激发幼儿学习的兴趣,也为活动的开展做好铺垫。 让幼儿带着问题有目的的观察ppt。 引导幼儿观看课件1,仔细地阅读画面,开放式的提问,引导幼儿大胆表述看到的内容,初步认识上下的位置关系,学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。 幼儿学习用刚才的句式完整讲述。 引导幼儿自主观察,交流讨论,运用已学的知识经验,对小树叶的行踪进行描述。 引导幼儿了解上和下是相对而言的,会根据具体事物发生改变。 结合课件对前面部分进行梳理、小结,学习用较完整的语言进行讲述。 增加难度,引导幼儿共同讲述六幅图的内容。 采用游戏的形式,把自己想象成为一片树叶,结合具体情景,感知上下方位,并积极主动地讲述。 (更多教案尽在:屈老师教案网)中班语言活动会跳舞的小树叶。

春天,秋天,两个季节小树叶你别哭教案。

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