您的位置: 首页 > 教案大全

悯农大班教案

悯农大班教案

咏田家

咏鹅,静夜思,悯农,忆江南,小儿垂钓,望洞庭,饮湖上初晴后雨,小儿垂钓,幼女才六岁,寒食,瑶池。

  e68a8462616964757a686964616f313334336539301、江南 汉乐府
  江南可采莲,莲叶何田田。
  鱼戏莲叶间。
  鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。
  鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
  2、敕chì勒lè歌 北朝民歌
  敕勒川,阴山下,天似穹qióng庐lú,
  笼盖四野。天苍苍,野茫茫,
  风吹草低见牛羊
  3、咏鹅 (唐)骆宾王
  鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
  白毛浮绿水,红掌拨清波
  4、风 (唐)李峤qiáo
  解落三秋叶,能开二月花。
  过江千尺浪,入竹万竿斜。
  5、静夜思 (唐)李白
  床前明月光,疑是地上霜。
  举头望明月,低头思故乡
  6、登鹳雀楼 (唐)王之焕
  白日依山尽,黄河入海流。
  欲穷千里目,更上一层楼。
  7、春晓 (唐)孟浩然
  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
  夜来风雨声,花落知多少?
  8、鹿柴(zhài) (唐)王维
  空山不见人,但闻人语响。
  返景入深林,复照青苔上。
  9、绝句 (唐)杜甫
  江碧鸟逾白,山青花欲燃。
  今春看又过,何日是归年?
  10、绝句 (唐)杜甫
  迟日江山丽,春风花草香。
  泥融飞燕子,沙暖睡鸳yuān鸯yāng。
  11、游子吟 (唐)孟郊
  慈母手中线,游子身上衣。
  临行密密缝,意恐迟迟归。
  谁言寸草心,报得三春晖。
  12、江雪 (唐)柳宗元
  千山鸟飞绝,万径人踪灭。
  孤舟蓑suō笠lì翁wēng,独钓寒江雪。
  13、塞下曲 (唐)卢纶
  林暗草惊风,将军夜引弓。
  平明寻白羽,没在石棱中。
  14、塞下曲 (唐)卢纶
  月黑雁飞高,单chán于yú夜yè遁dùn逃táo。
  欲yù将jiāng轻qīng骑jí逐zhú,大雪满弓刀。
  15、池上 (唐)白居易
  小娃撑chēng小艇tǐng,偷采白莲回。
  不解藏cáng踪zōng迹jì,浮fú萍píng一道开。
  16、忆江南 (唐)白居易
  江南好,风景旧曾céng谙ān。日出江花红胜火,
  春来江水绿如蓝。能不忆江南?
  17、悯mǐn农 (唐)李绅shēn
  锄禾日当午,汗滴禾下土。
  谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
  18、悯农 (唐)李绅
  春种一粒粟sù, 秋收万颗子。
  四海无闲田, 农夫犹饿死。
  19、寻隐者不遇 (唐)贾岛
  松下问童子,言师采药去。
  只在此山中,云深不知处。
  20、乐游原 (唐)李商隐
  向晚意不适,驱车登古原。
  夕阳无限好,只是近黄昏。
  21、江上渔者 (宋)范fàn仲zhòng淹yān
  江上往来人,但爱鲈lú鱼yú美。
  君看一叶舟,出没风波里。
  22、夏日绝句 (宋)李清照
  生当作人杰,死亦为鬼雄。
  至今思项羽,不肯过江东。
  23、独坐敬亭山 (唐)李白
  众鸟高飞尽,孤云独去闲。
  相看两不厌,只有敬亭山。
  24、竹里馆 (唐)王维
  独坐幽篁里,弹琴复长啸。
  深林人不知,明月来相照。

红领巾实验学校学生们安静吃午饭。记者刘嘉 摄

红领巾实验学校一年级新生把饭菜吃光光。通讯员刘心悦 摄

“一粥一饭当思来之不易,‘光盘行动’体现的是文明,勤俭节约应该成为我们内化于心、外化于行的良好习惯。”新学期开学了,记者9月2日采访多个学校发现,“节约粮食不浪费”成为不少武汉小学、幼儿园开学第一周教育的重要主题。

小学生午饭前先背《悯农》

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”9月2日中午,红领巾实验学校的小学生们在校吃午餐。开饭前,学生们在老师带领下温习了一遍《悯农》,提醒自己节约粮食,不浪费。记者在现场看到,孩子们吃完的饭盒都干干净净,很少有剩饭剩菜。

12时20分 ,红领巾实验学校三(1)班孩子们洗手、消毒后排队依次走到教室前,领取自己的盒饭。每个孩子领饭时,老师都会问一句:“这份饭多不多?吃不吃得完?”有少数几个食量小的学生,表示吃不完一整份饭菜,班主任就用干净的饭勺拨出一小部分,盛在单独的饭盒里。

领到饭后,同学们没有急着开动,而是在老师的带领下,重温了一遍《悯农》,大声背诵出诗句,然后才安静地开始吃午饭。

开饭之前先背《悯农》,是红领巾实验学校新学期推行的做法。三(1)班班主任陈心怡说,背这首诗其实是提醒孩子们,每一粒粮食都来之不易,不要剩饭剩菜。此前,她请同学们做过节约粮食的小报、看过相关记录片,潜移默化教育孩子们节约粮食。午餐时,各班老师坐在教室前,和孩子们一起吃饭,吃完后还会把餐盘给同学们“检查”,带头“光盘”。

十几分钟后,孩子们陆续吃完午餐,将饭盒送到教室前的箱子里集中放好,由食堂工作人员统一收回食堂清洁、消毒。教室里有孩子用勺子刮着饭盒,要把最后一粒米也放进嘴里。三(1)班女生徐灿柠说:“每一颗米都凝结着农民伯伯的汗水,我一颗都不浪费。”

“这两天我们收上来的饭盒都干干净净的,基本没看到剩饭剩菜”,该校食堂工作人员邹新元说,孩子们的表现让她很惊讶,尤其是刚入学的一年级新生,也很少剩饭菜,没想到这么小的孩子也都能做到不浪费粮食。

红领巾实验学校校长陈赤男说,小学阶段是行为习惯养成的阶段,从小养成每顿饭按需盛取、不浪费的好习惯,会伴随一生。她还请全校学生做“节约粮食宣传员”,向父母亲友宣传倡导勤俭节约的良好风尚。

幼儿园开启“光盘进行时”

茄汁花菜、茭白小炒肉、筒子骨山药汤、香喷喷的白米饭……9月2日中午,蔡甸区索河第二幼儿园的小朋友们开始吃午餐,有小朋友和老师们的陪伴,孩子们吃得香甜。

幼儿园用特殊的“开学第一课”开启别样的新学期。老师们以“光盘行动”为主题,给孩子讲餐桌礼仪,勤俭节约,文明健康。幼儿园园长彭凤娇介绍,孩子们的饮食安全严格把控,所有的食材都由品牌供应商当天送货。幼儿园采取两餐一点制(早餐、午餐、午点),每周由专业营养师制订不同的食谱。

“绿色的豆米,红色的胡萝卜加火腿肠,白色的芋头烧肉,再来一碗红枣枸杞鸡汤,多有营养!”在蔡甸区直属第二幼儿园,中餐开饭前,为了增进孩子们的食欲,老师们先向小朋友们介绍当天的午餐。经过老师们的引导,孩子们吃得格外开心。

9月2日,汉阳区钟家村幼儿园的午饭时间,老师错峰在食堂门口一米线处排队领取幼儿餐点。进班后,保育老师将餐点分好,大班幼儿排队自己取餐,小朋友按照自己的食量自主选择餐点,食量大的幼儿选择大份,食量小的幼儿选择小份,遵循“端多少吃多少,不够再加”的原则,不浪费一点食物。

蔡甸区常福中心幼儿园的老师们在新学期开展“光盘进行时”系列活动。餐前,教师通过图片的讲解,让幼儿明白粮食是农民伯伯辛苦种出来的,小朋友们要爱惜粮食。园长介绍:“幼儿园还将请家长和宝贝们参与21天光盘小达人打卡活动,将勤俭节约的好习惯真正付诸行动。让孩子和家长彼此影响、相互督促,共同对浪费现象说不。”(记者刘嘉 杨幸慈 通讯员刘心悦 杨学工 余少芹)

  《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案1
  教e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433653865学目标:
  1、将古诗熟读成诵。
  2、感受古诗中蕴含的情感,能想像古诗描画的情境。
  3、在朗读中切身体会古诗的韵律美。
  教学重点:
  感受古诗中蕴含的情感,能想像古诗描画的情境。
  教学准备:
  收集有关于“花”、“鸟”、“树”、“草”和有关于离别的古诗,并准备教学软件。
  教学过程:
  一、导入
  1、背一首你最喜欢的古诗,请说出喜欢的理由。
  2、老师提高一些要求,能背一首诗中有“花”的古诗吗?能背一首诗中有“树”的古诗吗?能背一首诗中有“草”的古诗吗?
  3、出示白居易写这首的背景
  公元787年,白居易十六岁,为了取得功名,带了一首诗到当时的京城长安拜见名士顾况。起初,顾况见白居易年纪不大,志气不小,开玩笑说:“长安米价方贵,居亦弗易。”意思是说京城不好混饭吃。等他读完古诗,不禁大为赞赏。这是哪首古诗呢?
  4、请同学们看老师写出这首诗的题目。读一读。
  5、介绍诗题。“赋得”就是诗的一种体裁。从“古原草送别”我们大致可以知道这首诗写的是什么?
  6、出示整首诗
  7、指名读一读。(要求读得顺。)
  8、能不能读出节奏来?
  二、出示前半首古诗,学习前半首古诗
  1、出示《赋得古原草送别》古诗前半首古诗。
  2、读一读这两句古诗,诗人写的什么?他写出了小草的什么?哪些地方能看出小草生命力的顽强?指名读古诗。
  3、好好想一想,哪个字最能看出小草生命力的顽强?为什么?
  4、去年烧尽了,今年又生了;今年烧尽了,明年又……;明年烧尽了呢?
  5、“一夜东风来,春色尽满园。”在春风的吹拂下小草又长得怎么样了?
  6、再读古诗,感受草生命力的顽强。先指名读,后齐读。
  三、出示古诗的后半首
  1、前两句古诗写出了小草生命力的顽强,后两句古诗又写了什么呢?
  2、出示古诗。
  3、指名学生读一读。
  4、诗人首先描写了一幅怎样的场景呢?读诗:远芳侵古道,晴翠接荒城。
  5、这句话的意思理解吗?有什么不理解的字词请提出来。相机解决词语
  6、“远芳”用组词法解决;“侵”直接告诉;“晴翠”出示图片结合理解。
  7、现在明白这句话的意思了吗?能不能用一句话说说你的理解。(同桌练习说一说。)
  8、你能想像出这是怎样的一个画面吗?
  9、用一个词形容一下。
  10、用一个字概括一下。
  11、在这么美的情境之下,作者在做着什么?送别王孙,王孙是谁?出示诗句理解王孙。(可以直接告诉。)这里的王孙是同一个人吗?但他肯定是诗人的朋友。
  12、读诗句。
  13、作者是第几次送别朋友?从哪里看出来的?(“又”字)(只有第二次吗?)
  诗人第一次来送别友人,心里会想些什么?
  诗人第二次来送别友人,又会想些什么?
  诗人第三次来送别友人,又会想些什么?
  第四次呢?
  第五次呢?
  14、芳草萋萋的草原此时溢满了离别时的哀伤和诗人的感慨,我们再来读一读诗句。此情此景不由让我想起这么一句诗,大家一起来看一看,读一读。又让你想起了哪些诗句?
  15、送朋友那天,郊外的景色是如此美好?难道是“芳草不知愁滋味,只作好景向春生。”作者的'心里明明是如此的悲苦,却为何还把景色描绘得如此美丽?
  16、配乐再读古诗。
  四、完整读全诗
  1、出示全诗,再指名读。
  2、全诗前半首用一个“又”字写出了小草生命力的顽强,后半首用一个“又”写出了诗人离别时满怀的忧伤。
  3、请大家再读读古诗,想想白居易既然是写离别时的诗,为何还要写野草的生命力的顽强呢?(出示:离恨恰如春草,更行更远还生。)
  4、配乐再读古诗,在古时候,诗人写完一首诗后往往用唱的方式来表达自己的情感,我们今天也来试着唱一唱这首古诗。
  5、第一遍请大家认真听,一边听一边感受,诗中的画,画中的诗。
  6、第二遍如果你能勇敢一些,就跟着唱一唱。
  7、第三遍大家一起来唱一唱吧!
  五、让学生扮成顾况对白居易的诗作出评价。
  你们学完了古诗,有什么话要说吗?如果你是当年的名士顾况,读完了这首古诗,会怎么评价这首古诗呢?
  六、介绍白居易
  白居易后来果然成为唐代著名诗人,为中国诗歌的发展作出重要贡献,留下了《长恨歌》、《琵琶行》、《新乐府》等千古流传的名篇,请同学们课后去收集一些白居易的古诗,读一读。 本回答被网友采纳

田园言怀

田园言怀

相关教案大全