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露珠儿幼儿教案,幼儿园活动设计教案,小班幼儿安全教案100篇

露珠儿幼儿教案

要在特定的时间里才能接到

什么的小露珠

《眼睛》教案

李科育

教学目标

1.理解课文内容,能够流利地朗读课文。背诵课文。

2.在朗读课文的基础上展开一定的想象,了解课文的表达方式。

3.学会关心别人,关爱他人。

教学重点

理解课文内容,能够流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点

了解课文的表达方式。展开想象,尝试按课文的句式说话、编诗句。

课前准备

课件。图片

课时安排

第二课时。

教学过程

看图导入课堂

1. 美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星,知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过,它只对聪明的孩子眨眼睛。(屏幕上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐。) 今天我们继续学习课文《眼睛》。

2.和老师一起来书写课题:眼睛,眼睛是左右结构的字,写的时候要注意左窄右宽。

3.齐读课题,眼睛的眼睛是轻声,要读得轻又短。新授

(一)我会读词语。

1.如果哪个小朋友能读准星星上面的词语,星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语。)

2.开火车读词语,谁读对了,当小老师带大家读这些字。没读对,其他人举手帮忙。

3.我会造句:(1)选一个自己喜欢的词语造句;(2)选两个自己喜欢的育造句;(3)选三个自己喜欢的词语造句。

(二)我会读句子并想象画面。

1.让我们来看看课文,自己读读。待会儿把你最喜欢的一句读给大家听。

2.最喜欢哪一句就读哪一句。(屏幕上随机出现相应的诗句及画面,教师随机点拨,指导朗读。)

(1)为什么说露珠是小草的眼睛呢?

1)学生回答后,老师边贴图边说。是呀,你们看,早晨的时候,露珠在小草在滚动,晶莹闪亮,像一双双眼睛在不停地眨呀眨,所以作者说,露珠是小草的眼睛。

2)露珠滴落在小草上,作者说露珠是小草的眼睛。如果露珠滚落到花儿上呢?我们可以说_____________;如果露珠滚落在叶儿上,我们可以说      ;如果露珠滚落在禾苗上,我们可以说      ;如果露珠滚落在西瓜上,我们可以说       。

3)你们看,露珠这种眼睛一会滚到这,一会滚到那,多调皮呀,让我们用调皮的语气读读露珠这个词语吧!上课刚开始的时候老师说过,怎么读出调皮的语气呀?对,要读得轻、快,一起试试。这么调皮的眼睛是谁的呀?小草的。要突出一个词的时候我们要怎么样读,对,重读。现在指一名学生来读,再评。别人评了之后,再让那差生读。全班齐读。

(2)“星星是天空的眼睛”联系学生的生活体验来感受、朗读。

为什么说星星是天空的眼睛呢?展开你们想象的翅膀吧,学生回答之后,我贴图。边贴边说,是呀,晴朗的夜空,一切都那么宁静,只有星星在快乐的眨着眼睛,所以作者说,星星是天空的眼睛。

(3)“湖泊是大地的眼睛”引导学生想象,这水汪汪的眼睛都映出了些什么呀?

为什么说湖泊是大地的眼睛呢,学生回答后,边贴图边说,蓝蓝的天倒映在湖水里,真像蓝蓝的眼睛,所以作者说,湖泊是大地的眼睛。

(4)“灯塔是航船的眼睛”(课件演示) 为什么说灯塔是航船的眼睛呢?学生回答后,我边贴师描述:天黑了,浪睡了,大海静悄悄的,只有灯塔妈妈睡不着,睁着眼,看看有没有还没回家的船宝宝。 真像一双温暖的眼睛呀。

(5)老师读儿歌,同学们闭上眼睛想象画面,你仿佛看到了什么?

(三)我会读儿歌

孩子们,这些眼睛多有趣呀,让我们合作来读一读吧!我读前面的,你们读后面的,注意跟着我的语气来变换。注意节奏、轻重缓急。训练朗读。

(四)我会交流讨论

1.为什么说我牵着盲人过马路,我就是盲人的眼睛?

2.这首儿歌有几个小节?

3.从最后一小节中,你明白了什么?

4.回顾课堂:文中写了那几种眼睛?

(五)我会创作诗歌

1.看图画,写诗。

什么是什么的眼睛。

2.我牵着盲人过马路,我就是盲人的眼睛。仿照写诗

3.读自己写的诗歌

(六)朗读挑战,尝试背诵。

1.老师很想跟你们比一比朗读,谁敢跟我比?不过,我在课前读了很多遍,可你们才读几遍,为了公平起见,老师再给你们一点时间,再读一读,信心十足了再举手。

2.学生自由练读。

3.师生比赛朗读,共同评价。(预计学生朗读会有各种层次,教师可相机评价,随机变换比赛方法,教师朗读后也可让学生评价,如学生夸奖老师后,老师还可传授朗读方法。)

4.学生尝试背诵。

5.播放一首有关《小星星》的童谣作为对学生的奖励。

三、总结

星星边眨眼睛边说74班的孩子既会读词语又会造句既会读单个的诗句又会想象画面既会读儿歌又会创作儿歌,真的很了不起啊!它要把智慧的星光送给大家!

(播放《小星星》的歌曲,屏幕上小星星眨着眼睛,好像在和小朋友说再见。)

板书

6.眼睛

露珠——小草

星星——天空

湖泊——大地 关心别人,帮助他人

灯塔——航船

我 ——盲人

幼儿园活动设计教案

10:45-11:45貌似这个时间才能接任务

小班幼儿安全教案100篇

不明白啊 = =!

幼儿园健康领域教案。

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落 2.正确认读16个生字,会写8个生字认识多音字“乐” 3.了解课文内容,了解小露珠的特点,体会动物和植物肌郸冠肝攉菲圭十氦姜对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情 4.联系展开丰富的想象 教学重难点: 了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情幼儿园美术教案。

而且做完一次过后,下一次接有可能是在天音那个院子里接的幼儿音乐教案。

白灯笼说明你的任务没完成, 你之前接过1个任务是梦中的人儿吧, 去八仙饭庄内把这个任务做完吧,并且接到后续任务:半睡半醒. 露珠儿幼儿教案。

这是帮你找的资源!!
 
教学目标:
  1、 能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。来源:小精灵儿童资讯站
  2、 学会本课的10个生字,两条内的生字只识不写,认识两个多音字。理解有生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。
  3、 凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽。
  教学重点:知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐之美。。
  教学难点:背诵课文。
  教学课时:二课时。

第二课时

  情景导入:
  大家瞧,经过了一个夜晚,咱们的老朋友小露珠,它滚呀、爬呀,越来越大,越来越亮了,喜欢吗?(CAI课件显示)
  和咱们一样,小动物们可喜欢它了,知道为什么吗?打开书82页,自由读读2---5自然段,找找答案。
  精读感受:

  一、 学习2----5自然段。
  1、哪些动物喜欢小露珠呀?(青蛙、蟋蟀、蝴蝶。)
  2、为什么呢?再读一读,用铅笔做上记号。
  3、在小组里交流一下你的体会。
  4、青蛙喜欢小露珠,因为它像钻石一样闪亮。
  见过钻石吗?老师带来了,CAI显示钻石图。小露珠也来了,CAI显示钻石、露珠对比图。
  想说什么?生自由说。
  带着你的想象,和小组同伴一起向小露珠问好吧。小组练读。
  谁愿意向小露珠问好?指名朗读,相机点评。扣住“钻石”“闪亮”体会。
  大家真喜欢小露珠呀,咱们来加上小青蛙的动作向小露珠问好行吗?
  小组表演读,指名表演读。来源:小精灵儿童资讯站
  5、小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠?在小组里交流一下。
  这么美的小露珠咱们再去看一看,CAI显示小露珠和珍珠、水晶的比较图。想说什么?
  生自由说,相机理解“圆润”是圆而光滑的样子。
  小蟋蟀和小蝴蝶们,快到小组里,想象当时的情景,和伙伴一块向小露珠问好吧!
  生小组朗读,师巡视。
  我就是小露珠,谁愿意跟我打招呼呀?指名朗读,相机点评。
  加上动作,试一试。
  6、选择自己喜欢的角色,带着想象,和小组的同学合作,分角色朗读。
  7、热情的小动物们,小露珠也高兴极了,你看它们更美了,CAI显示露珠照片,咱们一块来赞美小露珠吧!一起向小露珠问好。
  二、 学习第六自然段。

  1、除了小动物喜欢小露珠,还有谁喜欢它?为什么呢?用铅笔做上记号。
  自由朗读第六自然段,生说。扣住“光彩熠熠”“生机勃勃”
  如果你是这些植物,想让小露珠怎么打扮你?生自由说。
  2、小露珠真的这么打扮植物们,你们看,(CAI显示)它让植物们长得多高多壮啊。相机理解“生机勃勃”,并能有感情地读。
  能想象出那个早晨,植物们是什么样子吗?带着想象,美美地朗读。(CAI出示第六自然段)
  指名朗读,相机点评。
  三、学习第七自然段

  1、CAI显示,小露珠开心极了,它爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。小露珠就要走了,大伙想对它说些什么?做些什么?
  师生互动告别,相机理解“一一告别”。
  2、咱们一块和小露珠告别吧!师生齐读“白杨树向它招手……”。
  3、多舍不得呀,不过没关系,明天早上,小露珠还会再回来的。
  总结:晚上,小露珠形成了,早上,它让大自然更加美丽,小动物赞美它,植物感谢它。生活中还有好多这样美好的事物,等着我们去发现呢。
  练习

  课后习题4。什么的小露珠。