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语言蚂蚁抬米教案,蚂蚁搬骨头中班教案,中班语言教案《家》

语言蚂蚁抬米教案

只见一只大bai蚂蚁带着一群du小蚂蚁排着整齐的队伍zhi,向一颗大米粒跑去.跑到米dao粒旁边专,一些小蚂蚁碰了碰触属角,好像在说:“这颗米粒好大啊,好香啊!”于是它们就张开大嘴使劲地拉,还有几只蚂蚁在后边使劲地推,拉啊拉,推啊推,大家齐心协力,一口气推到了离洞口不远处,这时候,领头的大蚂蚁和大家碰了碰触角,好像说:“大家累了吧,咱们休息一下!”于是,小蚂蚁们休息了一会儿,又一口气把大米搬到了洞中.
这时,我忽然明白了一个道理:团结就是力量.

中班语言教案《落叶》

  蚂蚁的繁殖的过程一般分为交配、产卵、分窝三个部分。当一窝蚂蚁达到一定数量时,蚁后就提前繁殖出雄性蚂蚁和雌性蚂蚁,时机成熟后雌性蚂蚁飞出窝巢交配后建立自己的窝巢开始繁殖后代成为一个新的家族。蚂蚁属完全变态的昆虫。完全变态就是由卵到成虫要经过幼虫期和蛹期这样一个变化过程。   蚂蚁建立群体,也是以通过婚飞方式两性相识结交为起点。相识后一见钟情,在飞行中或飞行后交尾。“新郎”寿命不长,交尾后不久死亡留下“遗孀”蚁后独自过着孤单生活。蚁后脱掉翅膀,在地下选择适宜的土质和场所筑巢。她“孤家寡人”,力量有限,只能暂时造一小室,作为安身之地,并使已“受孕”的身体有个产房。  待体内的卵发育成熟产出后,小幼虫孵化出世,蚁后就忙碌起来。每个幼蚁的食物都由她嘴对嘴地喂给,直到这些幼蚁长大发育为成蚁,并可独立生活时为止。当第一批工蚁长成时,它们便挖开通往外界的洞口去寻找食物,随后又扩大巢穴建筑面积,为越来越多的家族成员提供住房。  自此以后,饱受艰苦的蚁后就坐享清福,成为这个群体大家族的统帅。抚育幼蚁和喂养蚁后的工作均由工蚁承担。但蚁后还要继续交配,不断产生受精卵,以繁殖大家族。她的寿命可长达15年。蚁巢有各种形式,大多数种类在地下土中筑巢,挖有隧道、小室和住所,并将掘出的物质及叶片堆积在入口附近,形成小丘状,起保护作用。  也有的蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等筑成纸样巢挂在树上或岩石间。还有的蚁生活在林区朽木中。更为特殊的是,有的蚁将自己的巢筑在别的种类蚁巢之中或旁边;而两“家”并不发生纠纷,能够做到和睦相处。这种蚁巢叫做混合性蚁巢,实为异种共栖。无论不同的蚁类或同种的蚁,其一个巢内蚁的数目均可有很大的差别。  最小的群体只有几十只或近百只蚁,也有的几千只蚁,而大的群体可以有几万只,甚至更多的蚁。

蚂蚁搬骨头中班教案

幼儿园小班语言教案:下雨啦  教师:屈老师  【活动目标】  1、在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法.  2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐.  【活动准备】  1、物质准备:故事课件  2、经验准备:幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验  【活动过程】  一、情境导入——激发兴趣  导入语:今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀?  重点提问:小白兔在干什么呀?(引导幼儿观察画面,大胆表达)  儿歌:春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家.  二、想想说说——寻找避雨的好办法  1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法  重点提问:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀?  小结:你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的办法!  过渡语:小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了?  2、想想避雨的办法——拓展经验  重点提问:小袋鼠怎么了?(播放录音)  小白兔会对小袋鼠说什么呢?  设疑:叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么办法能帮助小袋鼠避避雨?  【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法;或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】  3、听录音  重点提问:它们想了什么办法呀?(小兔到那里去了)  小结:原来他们两个合撑一把伞.小白兔和小袋鼠真聪敏,想到了一个这么简单的办法,就让大家都淋不到雨.看来,遇到困难一起动动脑筋,还是有办法可以解决的.  三、唱唱跳跳——体验和好朋友在一起的快乐  1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”.  小结:瞧,小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相帮助,一起游戏,是件多么快乐的事情呀!  四、延伸活动:  1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书,幼儿可以听听讲讲.  2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境,引发幼儿自主表演兴趣.  3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片,创设“朋友记录墙”,引导幼儿间能够互相帮助.  【活动反思】  1、活动来源——挖掘核心经验  今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中,我联系核心经验“喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐”来设计的本次活动.结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要”,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了“小雨啦”的故事情境,把整个活动有机的串联起来,运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动.  在设计与实施整个活动的过程中,我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学,同时也能体现教师快乐的指导.  2、活动设计力求凸显“趣味”——围绕活动的目标,“说、想、听”中体现趣.  (1)“说”的有趣  此次活动以语言活动领域为主,解读《纲要》中的语言要求,我试图创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴,体验语言交流的乐趣.活动一开始引导孩子们观察画面,和小兔子朋友一起念起了“春天的儿歌”,就是以“引趣”的方式让孩子们念念说说导入活动.在接下来的活动中,引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受,在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧!”,通过“念儿歌——说短句”,让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣,同时,我也运用儿歌小结,概括梳理孩子们想的办法,给予孩子们比较规范的语言示范.  (2)“想”的有趣  第二个画面小袋鼠的出现,通过引导孩子们观察画面,“小袋鼠淋雨——小兔子想办法帮助它——孩子们想办法帮助它——小袋鼠自己想办法”这个过程,让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐,而最后,小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维,小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法,利用自身的口袋让小白兔避雨,让孩子们的思维从之前的“联系生活经验想办法避雨——观察画面想办法避雨——跳开画面创造想象避雨的办法——回归故事袋鼠想的好办法”,试图不断挖掘孩子的已有经验,鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨,激发孩子参与活动兴趣.  (3)“听”的有趣  倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,孩子们乐于倾听、懂得听清,才能真正理解语言的内容,才能成为善于倾听的人,于是我在设计中增加了“听”这个细节,从“听小雨声”——"听大雨声”——“听小袋鼠的办法”,由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分,“听小雨、大雨”,通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验,引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法.“听小袋鼠想的办法”,通过听录音,引导孩子们仔细倾听,理解小袋鼠想的办法,并用语言将自己理解的内容表达出来,对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听,将活动推向高潮.  “说、想、听”的设计是由浅入深,层层推进的.通过有趣的说、有趣的想、有趣的听,吸引孩子们的兴趣,将整个活动的有趣情境推向高潮,达成目标.从孩子现场的反应中,我感到今天目标程度达程度还是比较高的.  (4)活动的过程中,我整合了学学小动物,动静交替,让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中,我想这是符合小班孩子的年龄特点,小班的活动应该具有游戏性.  3、活动过程的互动  在活动的过程中,作为老师,在活动过程中有机整合了一些元素.  情感体验贯穿始终,“好朋友”的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情.在整个活动中,借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线,逐渐建构和谐的伙伴关系,体验帮助别人,和别人做朋友的情感.整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿,我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动,激发孩子们愿意帮助他人的情感,让好朋友的情感渗透在活动每个环节中.  鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达,除了让孩子们大胆的说,我还鼓励孩子  们大胆的用动作表现,比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节,结合我园多彩表演的特色,引导孩子创造性的用肢体动作进行想象,激发孩子们为小袋鼠想办法,孩子们在宽松的游戏情境中,自主的进行学习,创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的.  此外,在活动中根据孩子现场回应,我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等,尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动.同样在关注集体幼儿的同时,我也关注到了班级中个别胆幼儿,在活动中,通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子,关注每一个孩子,让不同的幼儿在原有基础上得到提高.(来源:屈老师教案网)

中班语言教案《家》

吃。见过蚂蚁托米粒。中班蚂蚁教案。

只见一只大蚂蚁带着一群小蚂蚁排着整齐的队伍,向一颗大米粒跑去.跑到米粒旁边,一些小蚂蚁碰了碰触角,好像在说:“这颗米粒好大啊,好香啊!”于是它们就张开大嘴使劲地拉,还有几只蚂蚁在后边使劲地推,拉啊拉,推啊推,大家齐心协力,一口气推到了离洞口不远处,这时候,领头的大蚂蚁和大家碰了碰触角,好像说:“大家累了吧,咱们休息一下!”于是,小蚂蚁们休息了一会儿,又一口气把大米搬到了洞中. 这时,我忽然明白了一个道理:团结就是力量.逗蚂蚁教案。

“超越自然的奇迹,总是在对厄运的征服中出现的。”——英国哲学家培根

在我们日常的生活中,总会遇到各种各样的情况,有的时候甚至会觉得自己陷入了绝境之中,并且因此对生活感到绝望。但古人曾说:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”只要我们怀着不抛弃、不放弃的信念坚持下去,就有可能迎来峰回路转的时候。当年,美国女子跳伞失败后从4400米的高空坠落后却奇迹生还,“施救者”竟然是一群蚂蚁。

跳伞

一、热爱跳伞的琼·默里

琼·默里原本是美国的一名普通白领,虽然有着不菲的收入,但她依旧觉得生活过着枯燥而乏味。为了缓解工作和生活上的压力,琼·默里决定做点与众不同的事情,后来她在无意中接触到了跳伞运动。当琼·默里从高空俯视着整个大地,听着耳边呼啸的狂风,体会着从未有过的失重感受,她突然觉得自己的身心都仿佛舒展开来,从那以后,跳伞就成为了她最热爱的一项运动。

琼·默里

跳伞是一项极限运动,一般分为定点跳伞和特技跳伞。像琼·默里这样把跳伞当成爱好的人,一般都会选择定点跳伞。这一项运动需要跳伞员穿戴好一切设施后,在规定的高度一跃而下,当自由落体到距离地面有一定的距离后,跳伞员就要将自己背后的降落伞打开,随后飘落到指定地点。因为跳伞过程中存在危险性,所以很多人体验过一次后就不会继续这项运动,但无所畏惧的琼·默里却痴迷其中,接连顺利进行了35次跳伞。

跳伞运动

二、从4400米高空坠落

但谁也没有想到,拥有丰富跳伞经验的琼·默里却在第36次“飞翔”中出现了意外。事情发生当天,琼·默里像往常一样做好了跳伞的一切准备,站在4400米的高空时她觉得整个人都变得神清气爽。随后,琼·默里像一只自由的鸟儿一样徜徉在了天空中,过了十几秒她尝试打开降落打算让自己减速下降,结果背后的降落伞却毫无反应。紧接着琼·默里发现备用的降落伞也无法正常展开,她立即意识到自己面临着一生中最危急的考验。

跳伞

三、奇迹生还

正当自己的身体以极快的速度冲向地面时,琼·默里突然发现下方有一个巨大的火蚁巢穴,这点燃了她最后一丝存活的希望。因为火蚁一般只会在松软、均匀的土壤上搭建巢穴,而且它们的巢穴大多呈现蜂窝状,可以起到缓冲的作用,承受住突然袭来的重压。幸运的是,琼·默里就降落在了火蚁的巢穴上,她因此捡回了一条命。

火蚁巢穴

可危机的情况依旧没有解除,虽然在蚁巢的帮助下琼·默里活了下来,但琼·默里的身体依旧受到不小的撞击,各项器官的功能也急剧下降,并且还遭到了很多火蚁的围攻。可神奇的是,对于普通人来说,火蚁毒液会使人中毒甚至丧命,但对于濒临死亡的琼·默里来说,这些毒液却一直刺激着她的神经,保证她的心脏能够一直跳动。就这样,当人们终于找到从高空坠落的琼·默里时,惊喜地发现她依旧存活。后来经过多次手术后,琼·默里恢复了健康。

火蚁

四、结语

很多人听说了琼·默里的故事后都觉得惊讶不已,她从4400米的高空坠落后还能存活下来,堪称真正的“奇迹”。在我们大多数人的印象中,奇迹几乎是不可能存在的,但在广阔神秘的大自然中,奇迹似乎又是无处不在的。可见当我们面临困难之时,不要轻易感到绝望,只要上一秒不放弃那么下一秒就有可能是奇迹。因此希望我们每个人都能活在当下,勇敢追求自己的目标。

蚂蚁抬东西。

语言蚂蚁抬米教案。