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天津小学英语优秀教案

教学目标

(1).知识目标:

1.能理解story time的大意,能用正确的语音语调朗读故事。

2.能在语境中运用句子“There is\ are... In...”来描述相关景和物,能有“Is \ Are there..?” 来询问,并能用“Yes, there is\ are. No, there isn’t\ aren’t.” 来回答。

3.理解书上重点句子,如:“Are there any people in the house? There is so much corns. Let’s take some pictures of koala first.”

(2).情感目标:

1.学生知道保护环境,留下美丽风景的重要性。

2.欣赏澳大利亚的风土人情,了解澳大利亚代表性动物考拉的相关知识,培养跨国际文化视野。

学情分析

经过五、六单元的学习,学生对there be句型的肯定句和一般疑问句式已经有了初步的认知,本课就是基于这个句型结构以及关于自然公园相关景物词汇学习展开的一个故事学习,所以在故事学习之前需要把相关知识内容进行复习回顾,本故事本身比较平淡,学生学习起来可能不是很感兴趣,所以在设计师插入一个改变故事高潮和故事结尾的环节,这样学生可以根据学习实际和生活实际展开想象加以创编,学以致用,体验学习和表扬的成功和喜悦。

重点难点

教学重点:

1.能读懂核心词句,掌握关键信息,解决相关阅读任务。

2.能在实际情景中灵活运用句型“Is\ Are there a …?”,并用“Yes, there is\are./No, there isn’t\aren’t.”进行问答练习。

教学难点:

1.大部分学生能表演故事。

2.单词“koala”和句子“Let’s take pictures of the ... First.”的发音较难,要带领学生反复操练。

3.能正确使用“there is” 与“there are”, 短语“so much corn ”前用“there is”。

教学过程

活动1【导入】热身与复习(Warm-up and Revision)

Let’s chant.

欣赏儿歌,讨论这是哪里,天气如何,师生共同讨论:

What a beautiful day! I want to....

2. Let’s take some pictures.

⑴ 教师接着上环节说: What a beautiful day! I want to take some pictures. 课件呈现事物,教师边看边做给这些事物拍照的动作,引导学生一起说I want to take a picture of the kite/ tree/clouds.

⑵ 教读:take a picture, take some pictures, I want to take a picture of....

⑶ 学生拿着老师的手机给同学拍照:I want to take a picture of... 教师渗透: Wow! What a ....boy/ girl! Why don’t you take a picture of me?

活动2【讲授】呈现与操练(Presentation and Practice)

Let’s enjoy the photos.

⑴ 教师以上拍照环节说自己拍了很多照片跟大家分享,边欣赏边记住这是哪里,后让学生运用本单元重点句型来讨论:

Is there a ...in the nature park? Are there any...in the nature park.

⑵ Let’s check: There is a / an...in the nature park.

There are... in the nature park.

⑶ 根据呈现的照片教学:koala,并介绍考拉的情况。

Story time.

⑴导入故事

接上环节说自然公园太美了,Zip 和Zoom 也很喜欢去自然公园玩,一起分享他们在自然公园的故事,揭示课题:Story time.(板书)

⑵ Picture 1.

Watch and answer:

What do Zip and Zoom want to do in the nature park?

They want to take some pictures in the nature park.

b.呈现图一故事情节,跟读一次。

C.师生合作示范表演图一情节。(教师准备好照相机模型)

d. Pair work: 合作表演。

⑶ Picture2--4.

Listen and tick.

T: What’s in this nature park? Guess.

S: Maybe there is/are... in the nature park.

T: Let’s listen to the story and tick.

b. Check and learn: corn/ so much corn.

然后让学生选择将so much corn贴在There is ...还是There

are...后面,强调下corn是不可数名词。

c.课件呈现2-4故事情境图内容并跟读一次。

在故事第三幅图问:What’s in house? 引导学生运用一般疑问句进行猜测:Is there a ...in the house?

Are there any...in the house?

⑷ Picture 5(故事改编,故事与整节课高潮)

A.推动故事:呈现Zip拍好的一些照片,但是没有一张是关于Zoom的,Zoom此时心情如何?

B.导入并带读:Hey! Why don’t you take a picture of me?

C.教师用生气和伤心的不同语气示范表演:Hey! Why don’t you take a picture of me? 个别学生表演:Hey! Why don’t you take a picture of me?学生表演时教师接: Later, Zoom. Let’s take pictures of the koala first.

D. 导入并带读:Later, Zoom. Let’s take pictures of the koala first.

E.教师扮演Zoom,全体学生扮演Zip表演此图,教师拓展改编故事情节:Look, I can be a koala. Take a picture of me!大部分学生会自然接过去说: OK!, Zoom! Make a pose, Please.

F. Image and act:

呈现他们看到了很多美丽的花,他们会说些什么?请两位Top学生示范表演。然后放开让学生发散思维,想象并表演。

⑷ Picture 6(故事结局)

Watch and act:

课件呈现Zip和Zoom拍了很多照片非常开心,兴高采烈地去猴先生照相馆去洗照片,结果他们为什么如此不开心呢?让学生先猜测原因后观看故事动画并导出故事结局。

b. 选择broken的正确翻译:A、破的 B、损坏的

C. 表演故事结局。

⑸Review the whole story.

镂空关键词语,全体师生共述整个故事。

活动3【活动】巩固与拓展(Consolidation and Extension)

1. 改编故事结局。

⑴ 示范

教师呈现自己改编的Happy ending: 请两位学生表演照片内容,表演他们讨论洗出来的照片时的开心情景。

⑵ Group work.

四人小组合作表演最后两个情景,可以选择故事中的Sad ending 或者创编Happy ending并合作表演。

⑶个性化故事表演

活动4【作业】家庭作业(Homework)

1、Make a new ending for this story with your classmates.

2、Enjoy and act out the whole story with your partners.

小学英语优秀试讲教案

每堂课,可分为导入,讲解,和巩固复习部分。其中,讲解的时候有分为知识点的讲解和活动部分。这样你就可以写几个教案了啊。采纳吧。我们是同行哦:)

完整教案小学英语

我学会与人相处 一、教学目标: 知识目标:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标:初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标:让学生体验与人友好相处的快乐。 二、教学准备: 1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 三、教学时间:2课时。 四、教学过程 第一课时 (一)谈话导入 师:今天我们的教室真干净啊!能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?(表扬) 师:刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?(活动) (二)谈感受 1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 (三)互相赞美 1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 (四)赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。 (五)理解课题 师:刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想:我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么? (六)朗读短文《赞美的力量》 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。 2、思考讨论:要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案?全班交流。 (七)辩论表演 1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 (八)阅读文章《孤独的小美》 1、请同学阅读《孤独的小美》。 2、师问:你们有没有过类似的情况?你自已或周围同学的? 3、角色互换:师问:假如你是小美,你准备怎么办?(收集金点子) 4、师总结:我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗? (九)赞一赞 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么? 2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方? 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 (十)设计最佳方案 1、阅读课文中的“嘘,千万别......" 2、组织学生回答课文中的三个问题。 3、选择讨论较好的几个小组起来回答。 4、以无记名投票的方式选出最佳方案。 第二课时 (一)师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。 1、师问:像他们这样与人交往会获得友谊吗?为什么? 2、完成课文第31页上的选择;请部分同学说说选择的原因;请其他同学进行评价。 3、完成课文要求的游戏,组织同学两人一组。 (1)你说我听。 (2)我说你听。 (3)双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法;认真的耐心 的和不认真的。 (4)给对方作为听众的角色打分。 (二)学习美文《听的艺术》 1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗?”中的美文《听的艺术》。 2、组织讨论:我们在做听众的过程中要注意什么? 3、教师总结,补充同学们关于听的艺术。 4、小结: 播放有关友谊的配乐诗朗诵,让同学们再次学会聆听。 (三)播放歌曲《朋友》。 1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》; 2、请一些同学说说歌词的意思。 (四)学习美文《一群光头男孩》。 1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。 2、讨论思考: (1) 为什么学校里会出现一群光头男孩? (2) 你能想到这样的真情付出的方法了吗? (3) 遇到类似的情况,你能像文中的男孩们一样以实际行动献出 真情吗? (五)朗读《神奇的“心灵创可贴”》 1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。 2、请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听。 3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。 (六)小结: 找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?自已的力量如果 不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。 五、课后反思: 男生女生不一样 一、教学目标: 1、知识目标:让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。 2、能力目标:引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。 3、情感目标:引导学生学会发现异性同学会优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。 二、教学准备:根据教材要求帮助同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙。 三、教学时间:2课时 四、教学过程 第一课时 (一)导入: 师问:不管是什么运动会,比赛项目都会分成男子组和女子组,你们知道为什么吗? (师总结学生的回答后,请一个同学朗读《凯凯日记》) (二)组织讨论 1、组织学生讨论《凯凯日记》。 2、请男生女生分组列举在平常的活动中,男生女生在体能上的差别。 3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。 4、在游戏过程中,启发学生发散思考:男生女生还有哪些不同呢? 5、教师利用小资料总结:男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关,只有不同之分,没有好坏之分,尤其在智商等方面。 (三)互相欣赏 1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。 2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中,男女生的不同。 完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动,在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。 (四)课外延伸: 布置男女同学分头查找资料,找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士,并准备下节课向大家介绍他们的事迹。 第二课时 (一)导入: 请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 (二)展示风采 1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。 2、请全班同学评选最佳口号。 (三)我们都是好样的 1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。 2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。 (四)共同成长 1、阅读《我的“野蛮”同桌》。 2、启发学生发现同桌的优点,参照短文,根据同桌特点,改写为《可爱的同桌》。 (五)交换快乐 1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。 2、引导每一组同桌讨论,说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助,向对方表示感谢。 3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。 (六)共同成长 1、讨论教材中童话的寓意。 2、完成教材中的“设想一”和“设想二”,鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。 3、教师总结男生女生共同成长的意义。 (七)活动总结 1、师:如果你是女同学,请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友;如果你是男同学,请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。 2、评选班级的女生之星——“红星”和男生之星——“蓝星”。 五、课后反思: 心中有“规则” 一、教学目标: 1、知识目标:帮助学生了解社会对规则的态度,培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标:帮助学生了解社会对规则的态度,从而树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。 3、情感目标:通过学习一些故事,引导学生认识规则在生活中的重要性,教育学生要遵守规则,严以律己。 二、教学准备: 1、组织学生收集sars期间的一些关于规则的故事。 2、报道sars期间的各方面人物的电视短片或图片。 3、收集有关社会中不守规则的现象。 三、教学时间:2课时

小学英语全英文教案

小学英语获奖教学设计。

你的主要问题在于读书不多而想得太多,要多实践,多问,多找,祝你早日找到答案~!优秀小学英语pep教学设计。

小学英语教案全英。

人教版的每单元分六个课时,可以写四课时的教案、但要把内容分成四课时来写天津小学英语优秀教案。