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色板一教案,早教色斑教案,蒙氏色斑二教案

色板一教案

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天广西中公教育的老师特意为大家准备了《青春的情绪》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

体验情绪的多样性、复杂性,学会激发正面的情绪感受,树立积极乐观的人生态度。

【能力目标】

能够认识和把握自己的情绪,学会积极面对自己的情绪,提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力。

【知识目标】

了解情绪的类型及情绪的特点。

二、教学重难点

【重点】

了解情绪的类型和特点,能够正确认识自己的情绪。

【难点】

积极面对自己的情绪。

三、教学方法

案例教学法、小组讨论法、情境教学法。

四、教学过程

环节一:新课导入(游戏)

游戏规则:教师出示喜怒哀惧的情绪卡片,并让学生作出相应的表情。

教师总结:像同学们刚刚表演出的表情,开心、发怒、悲哀、惧怕都是我们在青春期经常碰到的情绪,除此之外还有哪些情绪类型,它们又有什么特点和作用呢?引出课题《青春的情绪》。

环节二:新课讲授

1.情绪面面观

活动一:情境体验

出示5种不同的情境:

情境一——妈妈告诉我这个周末带我去看电影;

情境二——过生日,同学们给了我生日惊喜;

情境三——提醒同学别喝生水,遭到同学的白眼;

情境四——下课铃响了,老师还在拖堂;

情境五——父母临时有事,留我一个人在家。

提问:遇到这些情境,你有什么感受?为什么会出现在这样的情绪?

学生自由回答:喜悦、兴奋;惊喜、开心;无助、生气;着急、焦虑、讨厌;失落、无助、害怕。

教师引导指出:人的情绪复杂多样,除了常见的喜怒哀乐以外,还有害羞、焦虑、厌恶等。且情绪会受到个人的生理周期、心理预期及环境的影响。

过渡语:了解了情绪的多样性之后,情绪对我们又有什么样的作用呢?

活动二:案例分析

案例一:默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了,试卷发下来后,他冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评,他就自己错题改正并写在本子上,心里感觉舒坦多了,之后的几天,他吃的好,睡的香,精力充沛,学习劲头儿很足。

案例二:语文考试时,小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,哭着离开考场,之后的几天,他吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,生病了。

分组讨论:默默和小冲面对考试的情绪有什么不同,给了我们什么样的启示?

教师根据学生回答总结:默默面对考试失利,选择的是冷静的面对,找原因,结果是经历充沛,干劲十足,而冲冲是很紧张且非常冲动,撕掉试卷导致最后精神恍惚,生病。从这可以看出,情绪影响着我们的观念和行动,积极的情绪可以激励我们克服困难、努力向上,而消极的情绪可能会让我们止步不前。

过渡语:青春期的情绪是多变的,那他们又有什么样的特点呢,我们又该如何应对呢?接下来进入到第二目的学习,情绪的青春色调。

2.情绪的青春色调

活动三:角色扮演

出示情境:陈玲和芳芳是好朋友,一天上学路上,陈玲看到了芳芳,热情的喊着芳芳。芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈琳心里有些不悦:“你怎么不理我?还好朋友呢!”进了教室,正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没办法,又是满分!”陈玲打开自己的作业本,看到两个鲜红的“×”,不由暗想:神气什么!他边想边从书包里拿书本。一不小心把文具袋碰掉地上,刚蹲下准备捡,就被芳芳采到了手。陈玲一下子爆发了:“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教师的班主任看到,她批评道:“陈玲,你怎么对同学大喊大叫?“陈玲暴跳如雷的大叫:“我怎么这么倒霉呀!”

同桌之间扮演陈玲和芳芳。并思考:陈玲的情绪表现体现了青春期情绪的什么特点?如果是你,会怎么办?

学生上台表演,并回答问题,教师归纳、补充、整合学生观点,指出:青春期的情绪特点主要有反应激烈、波动大、固执、细腻、闭锁和表现性,这些不同的情绪特点带给了我们不同的感受,因此我们要善于激发正面情绪,学会面对负面情绪。

环节三:巩固提高

巩固1:活动巩固

反思自己在生活中出现过的情绪表现,并说明自己的情绪特点。

巩固2:情感巩固

将自己一个星期的情绪制作成“情绪调色板”,并相互之间分享,来猜一猜对方想表达的情绪是什么?

环节四:小结作业

小结:师生共同小结。本节课主要学习了情绪的不同类型及其影响因素,学会了如何识别自己的情绪,同时了解了情绪的作用及情绪的特点。

作业:根据情绪提示,充分发挥想象力,编写一个小故事,例如:我是一个感情细腻的人,有一天……下节课跟同学们一起分享。

五、板书设计

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色板一教案延伸

所需工具材料:PHOTOSHOP

方法如2113下:

1、吸取前景色

点击工5261具箱里的4102吸管工具,然后点1653击色板面板里的颜色,该颜色转变为前景色。

2、吸取背景色

同第1步的操作,点击工具箱里的吸管工具,按住Ctrl键单击色板面板里的颜色,该颜色转为背景色。

3、删除颜色

按住Alt键,将指针放置在色板面板上单击面板里的颜色,会将该颜色块删除。

或者直接将颜色拖拽到下面的“垃圾桶”按钮也可以删除颜色。

4、追加颜色

点击色板面板选项——选择要追加的颜色组,点击追加按钮。

5、将前景色追加到色板

如果需要将当前使用的前景色添加到色板里面,单击下面的“新建按钮”。

6、存储色板

在色板面板中,找到选项命令——单击“存储色板”,可以将自定义的颜色保存起来。

早教色斑教案

亿童网上有很多教案,都是关于蒙氏数学的,你可以去看看

蒙氏色斑二教案

 活动目标

  1.认识红、黄、蓝三原色,能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。

  2.在游戏中体验两物体间的色彩关系,发展观察、辨别能力,培养良好的操作习惯。

  3.乐意参加游戏活动,体验游戏与操作的乐趣。

  活动重点

  认识红、黄、蓝三原色,能将相同颜色的物体进行配对。

  活动难点

  在游戏中体验两物体间的色彩关系。

  活动准备

  1.知识经验准备

  能说出1-2种生活中常见的颜色。

  2.物质准备

  (1)教具:“色板”,磁性黑板一块,红、黄、蓝三色标识卡,红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵,歌曲《找朋友》,钢琴曲《化蝶》,红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条,红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

  (2)学具:“色板”,白色图画纸每人三张,红、黄、蓝色广告色三盘,水彩笔,涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份,《操作册》第1册第1-2页。

  活动过程

  1.预备活动

  幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片,教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候,走线。

  线上游戏:师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。

  师:“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧!”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏)

  2.集体活动

  (1)认识红、黄、蓝三原色。

  ①教师出示红、黄、蓝三朵花,请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。

  ②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块,采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。

  师手拿红色色板:“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中:“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”教师手拿红色色板:“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。

  师小结:“生活中有各种各样的颜色,它们使世界变得更加美丽。”

  (2)颜色配对。

  ①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上,请幼儿观察并说出它们的颜色。

  师:“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了,想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧!”出示三种颜色的另一块色板,请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边,让幼儿感受相同颜色的配对。

  ②幼儿集体操作学具“色板”,进行颜色配对活动,教师巡回指导幼儿。

  3.分组活动

  第一组:印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色(红、黄、蓝),幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。

  第二组:操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起,并说出每块色板的颜色名称。

  第三组:“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿,请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。

  4.游戏活动

  (1)音乐游戏“找朋友”。

  教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止,请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师:“为什么你们是好朋友呢?”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。

  (2)游戏“彩色的路”。

  地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸,请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。

  师:“蝴蝶们,我们今天玩累了,请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧!”

  5.交流小结,收拾学具

  引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

  活动延伸

  1.园内延伸

  (1)完成《操作册》第1册第1-2页的活动。

  (2)颜色想像:教师任意说一种颜色,请幼儿说出含有该颜色的事物,比比看谁说得多。

  2.家庭延伸

  (1)谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。

  (2)请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。色斑二。

、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。 2、区分物体的大小、颜色,尝试根据大小和颜色进行配对。 活动准备: 1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。 2、若干有明显区别的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。 活动过程: 一、学念儿歌《大床和小床》 1、教师:你的房间里有什么?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈睡的床一样吗?哪个大?哪个小? 2、教师朗诵儿歌《大床和小床》,幼儿学念儿歌。 3、教师出示有明显区别的大、小物品或玩具,请幼儿辨别大小。 二、欣赏故事《熊大大和熊小小》 1、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》,请幼儿看幼儿用书。 2、教师:熊大大和熊小小长的有什么不一样?他们喜欢做什么?他们喜欢的帽子颜色有什么不一样?他们睡觉有什么不一样? 三、玩一玩 1、教师:我们来玩一个“配一配”的游戏:为小动物找合适的东西。 2、请幼儿翻看幼儿用书《配一配》,进行大小配对。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大猫吃大鱼,小猫吃小鱼。并进行颜色匹配,如红碗给红衣服的宝宝。 采纳一下 谢谢蒙氏教案色板三延伸。

打开之后我们新建,快捷键ctrl n ?然后新建空白画布 新建画布之后我们找到上边的编辑的选项 找到里面的预设管理器 在预设类型找到色板的字样,我们选择他 选择我下载的新的色板文件。点击确定完成我的设置 我们发现我们的色板比较以前多了很多,点击上边的色板马上就更新了蒙氏色卡教案。

活动目标   1.认识红、黄、蓝三原色,能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。   2.在游戏中体验两物体间的色彩关系,发展观察、辨别能力,培养良好的操作习惯。   3.乐意参加游戏活动,体验游戏与操作的乐趣。   活动重点   认识红、黄、蓝三原色,能将相同颜色的物体进行配对。   活动难点   在游戏中体验两物体间的色彩关系。   活动准备   1.知识经验准备   能说出1-2种生活中常见的颜色。   2.物质准备   (1)教具:“色板”,磁性黑板一块,红、黄、蓝三色标识卡,红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵,歌曲《找朋友》,钢琴曲《化蝶》,红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条,红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。   (2)学具:“色板”,白色图画纸每人三张,红、黄、蓝色广告色三盘,水彩笔,涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份,《操作册》第1册第1-2页。   活动过程   1.预备活动   幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片,教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候,走线。   线上游戏:师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。   师:“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧!”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏)   2.集体活动   (1)认识红、黄、蓝三原色。   ①教师出示红、黄、蓝三朵花,请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。   ②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块,采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。   师手拿红色色板:“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中:“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”教师手拿红色色板:“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。   师小结:“生活中有各种各样的颜色,它们使世界变得更加美丽。”   (2)颜色配对。   ①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上,请幼儿观察并说出它们的颜色。   师:“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了,想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧!”出示三种颜色的另一块色板,请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边,让幼儿感受相同颜色的配对。   ②幼儿集体操作学具“色板”,进行颜色配对活动,教师巡回指导幼儿。   3.分组活动   第一组:印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色(红、黄、蓝),幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。   第二组:操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起,并说出每块色板的颜色名称。   第三组:“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿,请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。   4.游戏活动   (1)音乐游戏“找朋友”。   教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止,请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师:“为什么你们是好朋友呢?”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。   (2)游戏“彩色的路”。   地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸,请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。   师:“蝴蝶们,我们今天玩累了,请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧!”   5.交流小结,收拾学具   引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。   活动延伸   1.园内延伸   (1)完成《操作册》第1册第1-2页的活动。   (2)颜色想像:教师任意说一种颜色,请幼儿说出含有该颜色的事物,比比看谁说得多。   2.家庭延伸   (1)谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。   (2)请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。色板一教案。

色板面板的使用:执行2113“窗口”→“色板”菜5261单命令,即可打开“色板”面4102板,我们可以看1653到色板上有N多个色块组成。移动鼠标光标到任意一个色块上,单击鼠标左键,即可将前景色设置为该色块的颜色;按住Ctrl键单击色块,即可将该色块颜色设置为背景色。如下图所示:

关于Ps色板的详细教程:ps色板面板的使用教程

色板一教案延伸。

ps色板用法2113如下:
1.吸取前景色
  在PS色板上找5261到一个颜色,比如在红色小方格单击4102,1653就可以将红色吸取为前景色。
2.吸取背景色
  同样的操作,在PS色板上找到一个颜色,按住Ctrl键单击,就可以将对应的颜色吸取为背景色。
3.删除颜色
  按住Alt键,将指针放置在PS色板上(指针变成剪刀状)并单击,会将该颜色块删除。或者直接将颜色拖拽到下面的“垃圾桶”按钮也可以删除颜色。
4.追加颜色
  默认的PS色板颜色并不多,想要更多的颜色,点击面板选项,追加其余的颜色进来。
5.将前景色追加到色板
  如果需要将当前使用的前景色添加到PS色板里面,单击下面的“新建按钮”。比如我们可以搜集一些自定义颜色,当需要时,随时调用。方法就是先在图像上用吸管工具(快捷键I)采样,然后取得颜色,将颜色保存在PS色板中。
6.存储色板
  在PS色板中,找到选项命令,如下图所示,单击“存储色板”,可以将自定义的颜色保存起来。 本回答被网友采纳 早教色斑教案。

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