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一上数学教案,一上数学第一单元教案,一年级人教版上册教案

一上数学教案

一年级上册数学教案怎么写

教学内容

乘法的初步认识

(人教版数学二年级上册第四单元第一课时)

教学目标

1、知识技能目标:初步体会乘法含义,认识乘号,会读写乘法算式。

2、过程与方法目标:培养学生动手操作能力与语言表达能力。

3、情感态度价值观目标:与伙伴交流合作中增强学习数学的兴趣与信心。

教学重难点

教学重点:认识乘号,会读写乘法算式。

教学难点:理解乘法含义。

教具:课件、小棒。

教学过程

1、情境导入

今天老师带大家去游乐园玩一玩!(出示课件游乐园情景图)

师:同学们,你们都看到了什么?

生:小火车、小飞机、过山车……

师:引导学生看一看、数一数,写出加法算式。

生:6+6+6+6=24 3+3+3+3+3=15 2+2+2+2+2+2+2=14(教师板书)

师:老师想求100个2相加呢?有什么简单算法呢?

引出课题:乘法的初步认识。

设计意图:通过创设情境,激发学生学习兴趣,导入新课。

2、探究新知

师:在认识我们的新朋友之前,老师想让大家先动手操作一下,大家拿出自己手中的小棒,跟我一起来拼出几个三角形和四边形(出示教具)。

生:小组内合作摆出若干相同三角形和四边形,并列出加法算式。

师:提问不同小组,板书出加法算式:3+3+3=9 4+4+4+4=16

师:同学们看黑板,观察黑板上5个算式有什么特点?

生:每个算式中加数相同

师:在加法算式中,如果每个加数相同,我们就把他叫做相同加数。大家来看第一个算式6+6+6+6=24,这个算式中相同加数是几?有几个相同加数?(学生回答相同加数为6,有4个6)

师:这种加数相同的加法,还可以用乘法来表示。求4个6相加,还可以用乘法来计算,需要在4和6的中间写乘号,大家跟着老师一起写一写,读一读(板书),这就是乘号,读作“乘”。

师:因为4个6连加是24,4*6也是4个6连加的意思,所以4*6=24(板书),这个算式读作:4乘6等于24(板书)。

师:4个6连加可以写成4*6=24,还可以写成6*4=24(板书),读作:6乘4等于24(板书)。

师:请同学们把第二个算式3+3+3+3+3=15改写成加法算式,互相读一读。(教师提问后板书:3*5=15 5*3=15。)

师:引导学生改写剩余三个加法算式为乘法算式,同桌间互相读一读写出来的算式。

设计意图:摆小棒是学生熟悉和喜爱的操作活动,学生自己动手操作会产生强烈参与感与成就感。然后,一起观察总结黑板上加法算式,教师进一步引导抽象概括出乘法,让学生充分表达想法,自信快乐的学习。

3、巩固提升

师:通过今天的学习,我们知道了求几个相同加数的和不仅可以用加法,还可以用乘法来计算。现在,让我们一起来练习练习:

1、算一算每张课桌有几位同学,教室的前两排有几张课桌?共有几位同学?

2、把下面的加法算式改写成乘法算式,把乘法算式改写成加法算式。

7+7+7+7=□*□ 4+4+4+4+4=□*□

4*5=□+□+□+□ 2*4=□+□+□+□

设计意图:面向全体学生,基础题与拔高题结合。通过练习,同学们能够从乘法含义出发正确的写出乘法算式。

4、课堂小结

这节课你学到了什么?

引导学生总结分享强化新知识。

5、作业布置

在家里用小棒摆出多个相同的图形,并画下来写出加法算式和乘法算式。把自己的收获和爸爸妈妈分享下。

板书设计

一上数学第一单元教案

一年级人教版上册教案

在哪里打不开?

都可以打开人教一年级数学上教案。

小学一年级上册数学教学教案。

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