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一、活动目标: 1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛,大胆想象创作,促进幼儿动手操作的能力。 2.体验创作画的乐趣,合理布局画面 二、活动准备: 1.PPT课件( 大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲) 2.大街背景图 三、活动过程: (一)欣赏图片,用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件,让幼儿通过对照片的观察,调动已有知识经验,感受大街的热闹气氛 1.师:星期天老师逛街,还拍了照片,小朋友看看,这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面) 2.师小结:大街上有各种各样的商店,汽车来来往往,路边还种了许多花草树木,有许多人在高高兴兴地逛街,真热闹啊! (二)出示背景图,激发幼儿创作欲望。 1.比较课件和背景图的异同。 (1)师:今天老师带来了一幅画,画上也是一条大街,小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。) (2)师:那你有什么办法使大街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。) (三)、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,绘画大街热闹的场景。 (四)评价欣赏幼儿作品。 1.幼儿介绍自己的作品,共同欣赏,体验自我创作画的乐趣。 2.教师小结 反思: 当我看到“热闹的大街”这节教学活动时,我认为以集体合作的形式表现比较好,来突出主题,体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则,贴近幼儿生活,我先让幼儿观察大街的热闹画面,让幼儿充分感受大街的热闹和繁华,了解大街上的景物在画面上的布局,为幼儿创作时埋下伏笔,有效的提高幼儿的创作欲望。

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语言活动《分房子》 目的: 1、学习故事,了解情节,明确动物分房子的要求,通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。 2、通过学习,发展幼儿的口语表达能力。 准备:木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王 过程: 一、创设情景,由虎王入场,激发幼儿兴趣。师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?虎王:嗨,我近来碰到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?师:小朋友都愿意帮虎王想办法,现在我们一起看看有哪六个动物参加分房,它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问:有哪六个动物参加分房的?(个别回答)师:它们向虎王提出了许多要求,老师听清楚了,讲给你们听听,看我讲得对不对,不对的地方请小朋友帮助我,好吗? 三、老师边操作幻灯,边讲述动物提的要求,加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。 提问: 1、 1、 首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应该住在什么颜色的房子里? 2、 2、 老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象,学大象的语言)学说句子。 3、 3、 公鸡提了什么要求?如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢? 4、 4、 最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求? 从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适? 五、发挥幼儿的主动性,让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求,使幼儿形成完整的印象。 六、幼儿动手分房子,向虎王汇报分房结果。 1、 提供操作材料,幼儿动手分房 2、 互相交流分房结果 3、 讲评分房结果 4、 向虎王汇报分房结果,鼓励幼儿提出各种合理的分房方案 七、结束:小朋友帮虎王想出了合理的分房办法,虎五高兴得和幼儿一起跳舞,然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。 本次活动适合大班年龄的幼儿

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周虽旧邦,其命维新。自古以来,中国人民就具有伟大梦想精神,中华民族就充满变革和开放精神。正是这种“天行健,君子以自强不息”、“地势坤,君子以厚德载物”的变革和开放精神,使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。新中国成立70多年、改革开放40多年来,中国人民在党的带领下,披荆斩棘、砥砺奋进,使新中国从百业待兴一举成为世界第二大经济体,迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。党的十九届四中全会将坚持改革创新、与时俱进,善于自我完善、自我发展,使社会始终充满生机活力总结为我国国家制度和国家治理体系的显著优势。本期网上团课,共青团广东省委邀请广东省团校志愿服务研究中心主任谭建光教授,为我们讲解中国社会始终充满生机活力的制度秘诀。

进入七月份,意味着2020年已经走过半程,我们都有必要对上半年的工作进行一个“盘点”,以总结工作成效、找出短板不足,为进一步做好下半年的工作明确方向、校准指标、积蓄力量。从本周开始,我们将在发布网上团课的同时,陆续对全团上半年推进“青年大学习”网上主题团课的情况,以及微信、微博的运营情况进行集中梳理和点评。

半年来,虽然面临新冠疫情的严峻挑战,但全团参与“青年大学习”网上主题团课的热情没有丝毫减退,单期平均学习人数超过3300万,团员覆盖率超过48%。

北京持续优化学习系统,动态跟踪基层学习情况,结合不同问题开展“点穴式”指导服务,因地制宜提出改进措施。组织各领域优秀青年代表和团区委自主制作学习课程,用身边人教育和影响身边人,促进团的组织力引导力协同提升。结合疫情防控,开展“青春服务国家、青春绽放‘疫’线”线上主题宣讲微团课,用好疫情防控“活教材”,持续提升团员青年的制度自信。团员覆盖率超过90%。

广西举办“青年大学习”王者争霸赛,团员青年每周完成网上团课即可获得参赛资格,并有机会抽取幸运大奖,形成以赛督学、以奖促学的良性互动。各地配合举办线上知识竞赛、研学活动、“抗疫青年说”故事分享直播活动,营造浓厚的学习氛围。推动多个地区将“青年大学习”纳入本单位、本系统年度绩效考评,多个学校将“青年大学习”纳入“第二课堂成绩单”和德育课程,团教协作得到增强。团员覆盖率达73.4%。

黑龙江充分发挥自主性,为网上团课“加料”。新冠疫情初期,原创“青年大学习”疫情防控特辑,学习宣传党中央抗疫部署、团中央工作要求,为青年带来防控知识的“及时雨”。定制发放“青年大学习”笔记本,激励团员青年“讲述逆行小故事”、“创作防控微作品”、“带动全家共学习”。同时,结合助力复工复产复学,开展学习积分换购防护用品活动,团员青年学习热情不断高涨。团员覆盖率达67.5%。

河北将推进网上团课与做好疫情防控期间全省青少年思想引导工作相结合,召开网络会议,对全省“青年大学习”工作作出系统部署。建立团省委直接联系基层团组织工作交流群20余个,制作发布学习手册短视频等网络文化产品,为青年提供全时段、全方位、全覆盖的学习服务。团员覆盖率达66.4%。

内蒙古把网上团课作为基层团员青年思政教育的主要抓手和重要载体,形成了“日调度、周分析、月通报”的工作机制,相关工作纳入自治区网信委2020年工作要点和任务清单,由团区委联合教育厅作为牵头单位推动落实。团员覆盖率达65.6%。

新疆坚持将“青年大学习”融入从严治团全过程,作为衡量基层团组织组织力、引领力的“温度计”,工作评价通报同级党委,压实主体责任;作为整顿涣散团组织、开展非公团建、找回失联团员的“推进器”,不断扩大有效覆盖、激发基层活力;作为提升团员先进性、光荣感的“加油站”,保证疫情期间组织生活“不放羊”、团员意识“不掉线”。团员覆盖率达64.8%。

河南将“青年大学习”与疫情防控工作有机结合,借团干部下沉基层参与防控契机,直接组织动员社区、农村、新兴组织等“宅家”青年参与学习,同时将网上团课作为学生团员“停课不停学”的教学内容,充分调动学生团员参学积极性,有效扩大了网上团课的覆盖面。此外,团省委还指导基层团组织根据地域特色、行业特点建立党建带团建、团教协作等个性化机制。团员覆盖率达64.0%。

浙江落实“全团动手、全线统筹”要求,宣传部门牵头抓总,发挥青联、学联、少先队等组织联动作用,在“市级抓乡级、县级抓村级,一级抓两级”的扁平化工作模式基础上,做到同部署、同落实、同督促,切实抓好不同类型、不同群体青少年的学习覆盖。并以网上团课为牵动,广泛开展报告宣讲、在线分享等学习活动,举办高校思政微课大赛,营造“青年大学习”的浓厚氛围。团员覆盖率达62.8%。

甘肃始终把“青年大学习”网上主题团课作为一项非常重要的工作任务来抓,明确专人负责,建立“周排名、月督促、季通报”机制,每周向基层团组织反馈学习情况,有针对性地进行指导督促,每月对参学率落后的团组织进行电话督导,每季对综合排名前三的团委进行通报表扬,对综合排名后三的团委(参与率60%以上的团委除外)进行通报批评。团员覆盖率达61.5%。

四川团省委机关率先垂范,利用“周一十点半·等你来分享”机关微论坛开展网上团课的集中打卡学习,并要求各级团组织在开展培训、会议等集体活动前,先进行学习,再开展活动,养成常态化的学习习惯。针对不同地域、行业团组织特点,结合疫情防控要求,研究制定差异化考核要求,印发《四川省“青年大学习”网上主题团课学习步骤》、《四川省“青年大学习”网上主题团课后台操作手册》,以解决基层团组织参与网上团课的技术痛点。团员覆盖率达59.6%。

安徽在全团率先搭建直通基层的网上团课省级前置页面,直接覆盖10.9万个基层团支部,通过实名签到,细分各级团组织学习“入口”,方便团员青年找到自己所在团组织并进行学习答题,让理论学习触角延伸到基层团组织的“神经末梢”。在此基础上,运用后台大数据对各级团组织的学习情况精准“画像”,有针对性地进行督导。团员覆盖率达58.1%。

青海将网上团课作为推进“青年大学习”行动的重要抓手,坚持一级抓一级、级级抓落实,确保团员青年第一时间参与学习活动。加强督学力度,将网上团课参与率作为各级团组织综合评价的重点指标;实地抽查团干部、团员青年网上团课学习情况,作为工作考核、选先树优的重要参考;定期对各级团组织参与网上团课情况进行点评通报,推动相关工作落细落实。团员覆盖率达54.6%。

江苏印发《江苏共青团网上“青年大学习”工作指引》,各级团组织灵活运用“学习十法”,逐步形成了“推送—学习—反馈—通报—考核—评优”的学习闭环,不断扩大学习覆盖面,帮助团员青年更加便捷有效地参与“青年大学习”。各地形成了学习积分制、学习阵地向村支部延伸、配套开发文创产品、晒出“学习成绩单”等好经验、好做法,将理论学习引向深里、引往实里、引到心里。团员覆盖率达54.0%。

山东印发《关于进一步做好2020年度全省“青年大学习”网上主题团课工作的通知》,明确参与率50%以上的目标。青岛对市直团组织进行分组,建立一部室联系一个学习组的督导机制。日照将学习情况作为团员评议、团前教育等工作的重要评价依据。淄博、枣庄、泰安、滨州、菏泽等地团组织联合教育部门,通过下发文件、纳入思政课教材等方式,扩大“青年大学习”影响力和覆盖面。团员覆盖率达51.7%。

贵州搭建“青年大学习”登记系统,建立本地学习数据库,根据智慧团建组织架构进行3次改版升级,完善学习进度查询、学习数据实时更新等功能,建立故障应急处理通道,随时沟通解决技术问题。同时,推动线上学习向线下延伸,如团盘州市委联合市教育局开展“微团课大赛”,为网上团课提供了有力支撑。团员覆盖率达50.1%。

吉林建立并完善吉林省“青年大学习”平台,以方便广大青年实现统一入口、集中学习,注册用户超过170万。平台采用学习积分制,后续将配合上线“积分商城”,推出积分换礼品等奖励措施,不断提升团员青年的学习热情。除了智能化的学习平台,吉林还建立多个微信互动群,加强对各地市、各高校团组织的联络和督导。团员覆盖率达45.9%。

湖南印发《关于进一步推进“青年大学习”网上主题团课的通知》,并召开视频调度会进行专题工作部署。通知分两个阶段对高校团组织和其他团组织的参学率分别提出考核指标,配套以编印学习情况专报、每月召开调度会、落后单位负责人定期报告情况等举措,强化日常督导。同时,开发积分抽奖系统,团员青年完成学习即获抽奖机会,激发了大家的学习热情。团员覆盖率达44.4%。

山西强化跟踪督导,印发《关于包片动员推进广大团员青年参与“青年大学习”网上主题团课的通知》,依托青少年思想政治引领项目组各成员单位,加强对口地市、学校、企业团组织落实学习任务的指导督促。同时,通过分层分类电话随机抽查等方式对学习情况进行摸底,“较真”的工作督查逐渐成为常态。团员覆盖率达42.9%。

西藏编印《西藏共青团团务知识要点》,集中收录往季网上团课题库,帮助全区团干部在跟进学习的同时,温故知新、夯实基础。同时,向基层团组织提供《习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控的系列重要讲话》学习电子书、“青年大学习”网页视频版材料,方便大家线下集中学习。西藏还推出“团团最强音”学习专栏,邀请各行各业优秀青年,以藏汉双语音频领读“习近平总书记关于青年工作的重要思想”有关内容,提升青年学习实效性。团员覆盖率达40.4%。

天津坚持以督促学,制定网上团课权重比赋分机制,对区局级团组织进行每周工作提示,督促团员青年履行学习义务。把开展“青年大学习”行动成效作为落实党的意识形态工作责任制重要内容,作为对团干部联系基层、基层团组织建设的重要考核指标,确保“青年大学习”各项要求落实落细。团员覆盖率达40.3%。

福建将“青年大学习”网上主题团课学习入口嵌入“智慧团建”系统,将参学情况作为“星级团员”、“星级团组织”评定的重要指标,激发了学习主动性,实现了组织管理信息化、学习覆盖精细化。部署开展青年大学习“千百行动”,即:千场青年讲师团主题宣讲、千场基层团支部主题团队日、千场主题思政课、千家青年文明号单位示范学、千场大学生暑期社会实践、百篇优秀主题征文、百场各界青年交流会、百个精品文化产品、重走百个总书记八闽调研路,实现“大学习”、“大宣讲”、“大交流”、“大调研”、“大转化”。团员覆盖率为39.9%。

宁夏通过驻点调研,掌握基层团组织在开展主题团课学习过程中存在的实际困难,有针对性地对学习系统进行优化升级,以8949个支部为观测点,重新架构学习组织体系,参学人数和学习情况实时更新、精确到人,网上团课参与率与覆盖面明显提升。配套开展知识竞赛、学习交流等线下活动,团区委机关坚持每周开展“青年大学习·晨读90分”活动,机关干部带头对线上学习内容进行交流研讨,不断巩固学习成果。团员覆盖率为36.4%。

重庆创新载体形式,推出微文壁纸、音频电台、游戏打卡等学习产品130余个(期),优化“青年大学习”网上主题团课打卡系统,制定学习奖励机制,贴近青年喜好设置奖品,着力让枯燥、单调的“任务规定学”,变为青年愿意参与、易于接受、乐于分享的“轻松体验学”。同时,推动“青年大学习”行动纳入《重庆市贯彻落实新时代公民道德建设实施纲要工作方案》和《重庆市贯彻落实新时代爱国主义教育实施纲要工作方案》,聚合各方工作资源联合推进。团员覆盖率为35.9%。

上海印发《关于进一步组织全市团员青年开展“青年大学习”网上主题团课学习的通知》,以团干部为重点,以团组织为依托,对全市团员进行全面动员。同时,推出“青年大学习”2.0版线上学习平台,增设“抗击疫情”、“四史学习”、“渔阳里微团课”等子栏目,拓展学习内容;增开市属团组织工作账号,为掌握下属团组织学习情况提供便利;增设签到学习获取积分兑换好礼机制,激发团员青年学习热情。团员覆盖率为34.9%。

辽宁通过“一台三督三化”的工作方法推动“青年大学习”行动落地落实。“一台”即开发完善线上学习系统,设置呼叫团团、典型经验分享等模块,建立一站式学习平台,为市级团委和高校团委开通管理权限,随时掌握学习情况。“三督”,即团省委主要负责同志、分管同志每周调度督促,主管部门开展实地调研及电话督导,定期对落后单位进行通报督导。“三化”即保证团干部学习全员化、促进团员学习最大化、争取青年参与持续化。团员覆盖率为32.9%。

陕西成立团省委书记任组长的“青年大学习”专项工作小组,班子成员分工负责,按照“团员必须学、青年鼓励学”的原则,督导各领域青年参与学习。升级学习系统,对所有团员青年学习情况进行跟踪统计,并指定专项督导员2200余名,及时提醒、督促学习。加大考核力度,对参与率连续三期低于50%的团组织通报同级党委,年均参与率低的团组织年度考核结果不高于“一般”等次,各项评优不予考虑。团员覆盖率为30.1%。

云南印发《关于进一步深入开展云南青年大学习的通知》,深入总结参学率不高、动员模式单一等问题,对下属团组织分类型、分层级制定学习目标。同时,对线上学习管理系统进行改版优化,做到参学实名登记、进度实时监控、记录随时可查。团员覆盖率为24.6%。

江西研究制定《关于推进“青年大学习”网上主题团课实施方案》,调动各战线工作力量,建立“一对一”基层联系制度,帮助基层团组织将学习工作抓细抓实。结合复工复产工作,将“江西风景独好”宣传推介融入“青年大学习”网上团课,开展“答题赢旅游礼包”活动,超过12万名团员青年获得礼包奖励。团员覆盖率为24.6%。

湖北虽然身处疫情“震中”,但对青年理论武装工作没有丝毫放松,特别是注重发挥网上团课传递中央精神、凝聚抗疫力量的重要作用,引导广大青少年树立战胜疫情的信心和决心,积极投身疫情防控的人民战争。坚持每周两次线上督学,团员青年在战疫同时不忘学习,特别是武汉团员青年在困难条件下仍然坚持学习,参学人数领跑全省,实现了以学促行、以行践学。团员覆盖率为22.9%。

海南建设“青年大学习”线上签到系统,要求各级团组织以建设学习型团组织为目标,完善分级联动机制,层层推动落实,将组织优势发挥到最大。定期对学习情况落后的团组织进行提醒督促,并针对问题提出改进措施。团员覆盖率为21.5%。

广东广泛发动各地市、各高校、各企业团员青年参与网上团课,今年上半年平均参学人数突破100万,较去年年底翻了一番。同时,通过举办“湾区新青年——五四青年节特别直播论坛”、援鄂医疗队线上团课等活动,不断丰富“青年大学习”的形式。团员覆盖率为20.7%。

面对下半年的工作任务,面对绝大多数地区疫情形势日渐平稳的工作环境,成绩和不足都已属于过去,希望各地团组织能从兄弟省份的经验做法中汲取营养,推动“青年大学习”相关工作再上新台阶。

编  辑丨张 瑶(西安交通大学团委)

校  对丨李研博

校  审丨徐兴邦、吴 笛

值班编委丨连李生

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活动目标  1、知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏。  2、尝试学习修补破损的图书的方法。大班科学多变的结果课后反思。