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动物商标美术教案

商标里用什么动物好

教学目标:

1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。

2.通过卷纸动物的设计与制作,发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣,激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

教学重、难点

教学重点:用基本的卷纸方法,设计制作具有立体效果的动物形象。

教学难点:能让纸卷动物站立起来,并表现出自己的独特创意。

教学准备

(学生)双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

(教师)多媒体课件、卷纸动物范作

教学过程;

一、导入

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。(出示动物范作)

师:好不好看,有不有趣,想不想自己动手做一个?那你们就要认真听,仔细看了。

二、动手卷纸

师:做这些卷纸动物前我们得先会卷纸,你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法?(生动手卷)

1、(师拿一个学生卷的圆柱体)问:这是什么形状?——圆柱体

师:如果我要把这个圆柱体做成一只动物,你们猜猜它有可能是什么动物呢?它还少什么,可以贴在哪里?

生1回答

(师横地放圆柱体)如果横的放呢,可以变成什么动物?

生2回答

表扬:你们的想法太丰富了!

师:徐老师最喜欢企鹅了,它胖嘟嘟的好可爱,我就用这个圆柱体来做只企鹅吧!我用这个圆柱体做企鹅的身体,在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚,然后剪下来贴在企鹅身上,看,可爱的企鹅做好了。

用这种方法我们还能做什么动物?

刚才我们是用一个圆柱做的,我们也可以把多个圆柱拼起来做。

(课件出示孔雀图片)

师:这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。

用你们的方法看,做出来的企鹅多漂亮呀!

2、过渡:这个是圆柱体,那这个是什么形状?(师拿一个圆锥)——圆锥体

它可以做什么?(师横的摆竖的摆)

(欣赏圆锥动物)

3、这一条纸能卷吗?(请学生示范圆圈式、螺旋式)

你们觉得它像什么?

三、 欣赏卷纸动物

过渡:我们学会了这么多卷纸的方法,我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。

1、卷纸公鸡

师:看这只漂亮的公鸡,你们想一想它身上哪些地方可以用卷纸做,用哪一种卷纸方法好呢?

生回答

(出示卷纸公鸡)你们的方法都很好,看,这些公鸡都活灵活现的。

2、小结:只要我们积极动脑,同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。

4、欣赏同龄人作品

师:已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了,我们去看看。

(课件出示同龄人作品)

(1) 蛇:圆柱式卷纸连接

(2) 蜗牛:这只蜗牛用了什么卷纸方法做的?——圆圈式卷纸

(3) 猫

(4)蜻蜓

四、学生动手制作

师:看了这么多漂亮的作品,下面我们自己动手来制作一个吧?同桌两个小朋友合作完成一只卷纸小动物。要求:1、尝试用各种不同的纸卷制作自己喜欢的小动物;2、制作的小动物能够站立起来;3、大胆创作,与众不同

五、 展示评价

同学们,我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的?

师:他们说的真好,做的也不错。 我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品,看看他们有什么地方值得我们学习的。

师:其实,老师觉得,我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品,的确有它的独到之处。这四件作品,老师想发给们一个奖,什么奖呢?叫“最佳设计奖”,请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺!

六、 拓展

师:同学们,我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法,也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西,来美化我们的生活,装饰我们的环境呢。

(课件欣赏卷纸作品)

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1.教师撰写教学案bai例,是教师不du断反思、改进zhi自己教学的一种方法,能dao促使教师更为深版刻地认识权到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。
3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。 本回答被网友采纳

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小班美e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333361313966术《给小动物穿衣服》 内容: 给小动物穿衣服(美术)
目标:
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
重点:
能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
难点:
能较大胆合理地进行粘贴造型。
准备:
小兔一只,彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服,幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景,PPT
过程:
1、请幼儿观看时装表演,感受服装上的条纹、色块、图案的美。
2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片
师:你们看小兔怎么了啊?
你们猜猜她为什么哭?
小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿,她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊,她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她,那你们愿意吗?
2、教师示范
(1)出示彩色纸
师:看看我们这里有许多漂亮的纸,我们来帮小兔把衣服变漂亮吧,看老师怎么做的,用你的食指跟拇指捏着纸,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏,变对孔雀前后撕,撕成条条细又长,撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)
(2)出示糨糊,看看这个小盘子里有糨糊,用来粘住这小小纸片的,我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)
(3)教师示范贴画,撕一块弄点糨糊,强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上,教师完成一幅给幼儿看,(强调只能贴在小兔身上)。
教师总结:看看小兔变漂亮了,她也变得开心了,现在请你们来帮一帮小兔吧,做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。
3. 幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导,鼓励幼儿将纸条按一定的顺序
贴,并注意颜色的搭配。
4. 请幼儿把作品贴到时装表演背景中,互相欣赏。
师:小兔真漂亮,我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!
反思:
服装是美和艺术的表现,是创意和热情的完美融合,对于小班的孩子来说,漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球,调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式,让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美,为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发,以帮助小白兔来接受、学习制作的方法,满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中,以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏,变对孔雀前后撕,撕根面条细又长,撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服,颜色鲜艳、色彩丰富,有效地突破了重点,解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上,我给了孩子们自主选择的机会,让他们自己选择粘贴的部位,并给于赞赏的语言,以增强他们的自信心。
整节活动也有出乎预料的状况,在最初的活动设计时我注意到了个体差异,一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸,能力弱的小朋友粘贴一张作业纸,但每个孩子都很认真地粘贴完了两张,而我也不忍心打断孩子们的热情,时间延长又延长,但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性,坚持完成了任务。

动物牛商标。

知名动物商标。

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