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找规律排排序教案,中班找规律教案,小班数学找规律教案

找规律排排序教案

教学目标:
  1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
  2、发展幼儿的观察能力及32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361306266初步的分析能力。
  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
  教学准备:
  图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程:
  一、直接引题1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
  3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)二、进一步学习排序1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
  2、是按什么顺序排的?
  3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
  5、(出示第三套图片):请你们告诉我,它们是怎么排队的?
  6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
  7、(出示第四套图片):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
  8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
  9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
  三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
  2、幼儿作业,师指导。
  3、教师批改作业并讲评。
  四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
  2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
  3、带幼儿出去做游戏。 本回答被提问者采纳

大班科学找规律教案

中班找规律教案

活动目标:

1. 学习仔细观察,寻找并表现AB/ABB/AAB形式的规律特征。

2. 根据已知规律,进行排序,尝试用多种形式表现规律。

3. 体验不同方式表现规律的趣味性。

活动准备:

黑板、吸铁石、妈妈项链的画、星星贴纸。

活动过程:

男生女生排排队。

教师:今天老师带来了一个非常好玩的游戏,叫做“男生女生排排队”。当我说: “小朋友们,小手拿出来时!”小朋友就要和我一起拍手,我会说:“男生男生请排队”,这时男生就要排成一排,我说:“女生女生请排队”女生就要排成一排,看看男生女生哪边的动作最迅速。

二、集体探索

1. 按规律排队。

(1)教师:我的游戏要升级啦!现在我要邀请小朋友来排队,你们看看是什么规律(一个男生一个女生一个男生一个女生……)

教师:第一个是女孩?(男孩),第二个呢?(女孩),第三个、第四个呢?如果再往下排队该怎么样呢?

(2)教师:刚刚小朋友太聪明了,老师要变幻排队阵型了,你们再来看一看(一个男生,一个女生,一个女生,一个男生,一个女生,一个女生……)

教师:谁找出规律了?你们发现什么规律了?我们一起往下看看对不对?

(3)教师:我们继续变换队形,(一个男生一个男生一个女生;一个男生一个男生一个女生……)

教师:这次你们又发现规律了吗?如果再往下排队,会怎么样呢?

2. 引导幼儿总结上述发现的不同规律,并学习用吸铁石表现规律。

(1)教师:刚才我们找的三种规律相同吗?第一个是什么?接下来你会怎么排?请你拿出手中的吸铁石摆一摆。

(2)教师:第二个是什么规律?请你摆一摆。

(3)教师:第三规律是什么吗?也请你摆一摆。

三、操作练习

1. 幼儿通过学习三种不同的摆放规律,并为妈妈制作一条心爱的项链。

2. 幼儿独立进行操作,教师巡视指导,发现问题及时纠正。

四、活动延伸

家园共育:妈妈接受孩子的爱心,并感知孩子的成长。

小班数学找规律教案

设计意图 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。 活动目标: 1、知道该怎样礼貌做客: 2、体验礼貌地做小客人的快乐。 3、具有一定的社会交往能力。 活动准备: 1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。 2、录制做客的录像带。 3、准备好家长提出的建议图片若干。 过程建议: 1、引出话题,激发愿望; 教师引导: (1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么? (2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。 2、再现经验,分享交流。 (1)引起讨论 教师提示: ①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴) ②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……) ③你们做客时发生了什么有趣的事情? (2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗? 3、教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。 4、实践活动,体验成功。 (1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗? (2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎? (3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 延伸提示: 回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

让幼儿爱上学习数学,首先要启发幼儿对数学的兴趣,首先要给幼儿建立数学认知,把数学生活化、e68a8462616964757a686964616f31333431363563游戏化、儿童化,最重要的是趣味性。

▋有意识的进行数学教育

通过日常生活的一些小事情,使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候,可以说“宝宝乖,先吃一口,再吃一口”,这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。

▋和孩子做游戏互动

游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式,也是最有利于亲子关系的方式。例如,和孩子爬行比赛,或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏,不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力,而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识,对孩子以后的成长发展非常有好处。

▋教孩子做比较

数学启蒙除了数数,还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物,教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大,装的东西多,甚至可以引导孩子动手操作一下,怎么才能装满它。

▋教孩子数数之前要懂的

很多父母一提到数学启蒙,就想到教孩子数数,其实数数随时都可以进行,并不单纯让孩子背数字,而是让孩子理解数字。在教孩子数数前,家长应该多引导孩子观察生活中的事物,了解到大小快慢、轻重高矮等的不同,然后才引导孩子去认识数字1234,理解数字。

启发孩子对数学的兴趣,不仅是数数和加减,要更多地联系实际,让孩子去发现生活中数与形的关系,并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义,将数学与他的日常联系起来,这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的,也是最恰当的方式。

找规律教案反思。

让幼儿爱上学习数学,首先要启发幼儿对数学的兴趣,首先要给幼儿建立数学认知,把数学生活化、游戏化、儿童化,最重要的是趣味性。

▋有意识的进行数学教育

通过日常生活的一些小事情,使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候,可以说“宝宝乖,先吃一口,再吃一口”,这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。

▋和孩子做游戏互动

游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式,也是最有利于亲子关系的方式。例如,和孩子爬行比赛,或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏,不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力,而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识,对孩子以后的成长发展非常有好处。

▋教孩子做比较

数学启蒙除了数数,还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物,教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大,装的东西多,甚至可以引导孩子动手操作一下,怎么才能装满它。

▋教孩子数数之前要懂的

很多父母一提到数学启蒙,就想到教孩子数数,其实数数随时都可以进行,并不单纯让孩子背数字,而是让孩子理解数字。在教孩子数数前,家长应该多引导孩子观察生活中的事物,了解到大小快慢、轻重高矮等的不同,然后才引导孩子去认识数字1234,理解数字。

启发孩子对数学的兴趣,不仅是数数和加减,要更多地联系实际,让孩子去发现生活中数与形的关系,并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义,将数学与他的日常联系起来,这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的,也是最恰当的方式。

大班找规律教学反思。

教学目标: 1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。 2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 教学准备: 图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程: 一、直接引题1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的? 3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)二、进一步学习排序1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样? 2、是按什么顺序排的? 3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。 5、(出示第三套图片):请你们告诉我,它们是怎么排队的? 6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么? 7、(出示第四套图片):请你看看这张图谱是按什么顺序排的? 8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。 9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么? 三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。 2、幼儿作业,师指导。 3、教师批改作业并讲评。 四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。 2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。 3、带幼儿出去做游戏。幼儿找规律教案。