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能过的我教案

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中班语言我能做的事教案

今天一早在网络上看了一篇文章,说老师不用写教案。我就在下面评论了一句:不要以为所有的老师都是自觉的,不写教案就不备课了,课怎么教?

实在没想到简单的随口一句话,竟然一石激起千层浪。我真的是被骂惨了!

先说我自己备课的经历吧。我的教案一直是超前写出去的,这样最大的好处就是当工作忙的时候或者是需要临时出差,而不用担心教案会落下。教了这么多年的书,我自己还是非常认同教学参考书的,尤其像英语科目的教学参考书,备课的时候也是一种学习吧,同时我觉得教学参考书上的一些思路和解题及授课的方式方法是具有普遍性的。

所以每次当我听见很多人都在说:老教师不用写教案的时候,我没有立刻表现过同意。就像学生必须要写常规作业一样,作为老师,我们也应该做自己的常规作业——这就是写教案。

也在网络上看见过,把普通的教案写的异彩纷呈的精彩样子,心目中是相当的艳羡,但是我自己真的做不到那么完美。

20多年教书路,教案也写了20多年,给我印象最深刻的教案上的部分是反思。我的教学反思不是照猫画虎的交差样子,有时候为了写出一两条教学反思,我会思考好长的时间,我天天在跟学生面对面的相处与教学,我必须把我真实的感受写出来,而且要找到适合的解决办法,只有这样才能真正的改进我的教学,才能让同学们最高效的行走在学习的时间流里,即使这一届的学生不能受益,那么到下一届的学生他们也会受益的。

看着这些评论都有点害怕去回复了,我今天真的是被口诛笔伐了555……

但是我还是想在这里说一说我真实经历过的关于教案的那些事情。

有人真的不写教案,有人真的不备课,就去给学生上课了,上课的结果是跟学生侃大山,如果一门主课被一个老师如此教下去,学生们还有前途吗?一来他们的学业被耽误了,二来他们的思想也被带歪了。

这些真的是我经历的现实,没有半点浮夸的意思,假如有学校硬性的规定,老师必须写教案,那么对这一类的老师还是有些管束的,一旦有一天说老师可以不写教案了,那真的是太可怕了。

无论我课教的好不好,但我的教案绝对写的是认真的。有一次我的绩效工资没上去,竟然引起了校长的注意。他说我带着两个班的英语课,一个班的班主任,我的绩效应该是高的,因为他总是看见我的桌子上有一摞一摞的作业和考试卷,有的是批完的,有的是等待批完。可是有一位老师只带了一个班的课,又不是班主任,他的绩效工资竟然比我高出了不少,然后校长就跟做考勤的教务处提出了意见。

即使我最后的绩效还是原来的样子,但是至少我知道校长对我的工作是看在眼里的。所以在那年期末考试的时候,我带的班级均分提高了20分,没有人敢说我的成绩里是有水分的,别的老师在考试的时候还会进班级里面溜一圈,看看同学们的答题情况,我只进班拿一张卷子出来做答案,我从来不在班里头转,我就怕有人在事后说,我的学生考好了,是因为我去教室里面告诉他们答案去了。

——瓜田李下,千万不要系鞋带。

不想受体制的约束,所以自己脱离了体制,成了一个自由职业者,倒是不用写学校要求的教案了。实际上我现在写的教案要比学校里要求的统一的教案本上所做的内容深刻得多的多,有的部分着实烧脑。

也许我不是一个聪明人,但是我自始至终认为作为一个老师是应该写教案的,虽然不能说写教案就是备课,至少写教案是备课的一部分吧!

我不会做PPT,所以备课的方式非常的原始,就是用笔写。另外的大部分的备课的内容是写在练习册和卷子上面了。

好记性不如烂笔头。这是我时常跟我的学生说的话,而在现实当中,我们也确实是体会到,有一些东西如果不写一遍的话,还真的是记不牢,老师写教案不是这样的道理吗?或者关于写教案这件事情,是我太过于迂腐了吗?

很想听一听大家的想法,非常真诚地期待着。

我对谁负责谁对我负责教案

中班能干的我社会教案

 活动目标:
  1、了解伞的多种功能。
  2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
  3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。
  活动准备:
  1、儿歌《伞可以做什么?》
  2、各种漂亮"伞"的图片。
  3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。
  活动重点:
  活动难点:
  活动过程:
  一、引导幼儿观察各种各样的伞,启发幼儿思考:伞可以用来做什么?
  1、下雨的时候遮雨。
  2、出太阳的时候遮阳。
  3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
  二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。
  三、小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?
  四、当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

语言我能教案。

活动目标   1、学习围绕“我会做的事情”。   2、集中注意力倾听别人谈话。   3、愿意快乐地参加谈话活动。   活动准备   布偶小熊一个。幼儿日常生活中劳动,生活,跳舞,画画等的照片或图片。   活动过程   一、师出示布偶小熊,引出谈话的话题。   1、 师:今天我们班来了一位客人,你们看是谁呀?   (师以小熊的语气向小朋友们问好)   2、小熊介绍自己会做的事情。(自己吃饭、自己穿衣等)   二、幼儿简单介绍自己会做哪些事情。   1、 过渡:小熊长大了,会做这么多的事情。我们也长大了,   我们会做些什么事情呢?让我们说给小熊听听吧。   2、 幼儿介绍自己会做些什么事情。   三、师和幼儿共同欣赏日常生活中的照片或图片。   1、师:我们会做的事情真不少,一起来说说会做些什么事情吧。   2.师和幼儿共同边看边说。   3.讨论:怎么做才能把事情做得更好呢?   (结合幼儿身边的事情展开,如怎样才能把字写得更好呢?……)   四、师幼儿进一步讨论:自己会做事情后的感受。   师:我们学会了做这么多的事情,你觉得自己和小时候有什么不一样?   我们会做这些事情后你开心吗?为什么?   幼儿活动设计方案2:主题是我爱我家。内容是我要做什么。   学习目标:了解家,热爱家,培养对家的责任感。   我要做什么:妈妈做饭,爸爸洗碗,我把桌子擦一擦;妈妈洗衣,爸爸拖地,我把凳子搬一搬;妈妈备课,爸爸看书,我画一架大飞机。   活动延伸   请小朋友说说看,你还会为爱你的其他人做些什么呢。中班语言能干的我教案。

小班健康教案:擦香香 作者:佚名 来源:不详 发布时间:2012-05-04 22:29 活动目标: 1、了解抹香香的简单方法,并乐意接受与尝试。 2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。 活动准备: 1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上) 2、环境创设:活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐) 活动过程: 一、猜一猜:激发抹香香的兴趣 导入:今天真开心,朋友送我 礼物,想看看吗?(想) 1、教师神秘地拿起盒子,你觉得会是什么东西呢?(自由发挥) 2、进一步引导:师夸张地做“闻”的动作“有一股香味,会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想) 二、说一说:调动孩子生活经验 1、出示面油师打开礼物取出来:“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子) “是面油,也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻,味道怎么样? 小结:宝宝霜,喷喷香。 2、回忆经验 抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香? 小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒服,能保护皮肤。 三、抹香香:学学抹香香的方法 1、“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。 (1)先请一位幼儿任意涂,让幼儿观察,你发现什么了? (a)脸上有的地方白,有的地方不均匀 (b)香香取多了,涂不了了(强调取少一点) (2)、谁来帮助他?(幼儿自己解决) (3)、如果不需要帮助,想什么办法自己解决呢?(出示镜子) 小结:抹香香照照镜子,细细擦,抹均匀。 2、(帮帮老师)“我也要抹香香,你们一起帮帮我,好吗?”师边说边涂面油:宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,照一照,抹一抹,抹均匀了吗?“快给我检查呀,我每个地方都抹到了吗?哦,每个地方都抹到了,我的脸好舒服。” 3、徒手练习抹香香的过程。 (三)一起来抹香香 “你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香,去试试吧。” 师巡回指导:“抹香香时照照镜子,看看香香抹开了吗?抹完香香,给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐) 小结:高兴吗?我们真高兴,我们会自己保护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做朋友。 附:儿歌 宝宝霜, 香喷喷, 我要和你做朋友。 蘸一蘸, 点一点, 照一照, 抹一抹, 小脸蛋儿香又滑。听能教案。