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语言活动小豆豆教案,中班语言教案《家》,语言讲述活动教案

语言活动小豆豆教案

活动目标:   1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》,并能一边唱歌一边游戏。   2.能根据"点"到的结果做出相应的反应(唱出相应的歌词、做出相应的动作)。   3.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验唱游活动的乐趣。   活动准备:   1. 豆豆卡片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个   2. 幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。   3. 3个纸杯   活动过程:   1. 迁移生活经验,激发幼儿活动兴趣。   师:"你吃过豆豆吗?吃过什么味道的豆豆?"   2. 教师通过游戏"猜豆豆"出示第一个豆豆(甜豆豆)的图片,带幼儿熟悉歌曲,并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。(猜教师口袋里的豆豆)   教师:今天,老师也带了豆豆来,你们猜猜在哪个口袋里?好!我们一起来点一点!   3. 教师通过游戏"猜豆豆"出示第二个豆豆(酸豆豆)的图片,并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。(猜纸杯下隐藏的豆豆)   (1) 师幼一起玩游戏"点豆豆",在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。   (2) 教师完整范唱歌曲《点豆豆》。   (3) 幼儿学唱歌曲1-2遍。   A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如:点到酸豆豆就回答"酸豆豆"。   B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如:点到酸豆豆就做一个酸酸的表情   4.通过游戏出示第三个豆豆(辣豆豆),玩游戏一次。   5. 幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。   幼儿每人贴一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,进行游戏。   (1) 讲解游戏规则:老师依次点宝宝的头,最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆;同时,和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来,一起表演吃豆豆。   (2) 师幼共同游戏。   6.分享活动:"尝豆豆"   教师:老师今天也带来了各种味道的豆豆,我们一起来品尝好吗?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

幼儿园中班语言活动教案

中班语言教案《家》

活动目标;
  1、感受布老虎质朴可爱的外形和强烈的色彩对比。
  2、通过看一看、摸一摸、说一说,进一步熟悉布老虎的外形。
  3、体会妈妈对孩子深深的爱。
  活动准备
  1.自备实物布老虎数只
  2.挂图《母子虎》
  3.《美工》第16页
  4.语言磁带和CD
  活动过程
  一.玩玩实物布老虎。
  1.教师:今天老师给小朋友们准备了一些玩具,大家看看都是什么?
  它们是用什么做的?你喜欢吗?你想怎么和它玩呢?(让幼儿以自己的方式与布老虎进行游戏)
  二.感受布老虎的模样
  1.教师;摸一摸它身上有哪些颜色?是怎样搭配的?你喜欢那些颜色搭配在一起?
  2.教师;摸一摸它身上的花纹有什么感觉(如布老虎身上的花纹是刺绣的,手感较明显)
  3.比较布老虎与真老虎,进一步感受它的形态。
  --教师;莫你见过真正的老虎吗?真老虎给你什么样的感觉?与布老虎有什么不一样?(真老虎很凶猛,让人害怕,布老虎很可爱,很柔软,头大大的,身体圆圆的)
  三,看挂图,继续感受。
  1.教师(出示《母子虎》):这是一对怎样的老虎?它们在做什么?小老虎的手在做什么?妈妈的头是怎样歪着的?妈妈的尾巴是怎样的?弯下来给你什么样的感觉?如果是竖起来呢?它们的心情怎么样呢?(妈妈的头向前歪着,好像在听小老虎说话,又像想让小老虎摸它,脸上很慈祥、很开心、轻松的样子)。
  2.谈谈自己的想法。
  --教师:看了这些布老虎,你心里有什么想法?你爱自己的妈妈吗?妈妈也爱你吗/
  活动延伸
  四.绘画活动
  1.在《美工》第16页给布老虎画上漂亮的花纹。
  2.听《布老虎的故事》,了解布老虎的来历。引导幼儿讨论:妈妈做布老虎的时候,心里在想什么?心情怎么样?宝宝拿着布老虎的时候,又会怎样想呢?
  活动提示:
  五、教师应尽量收集实物布老虎让幼儿充分地去感受。如果没有,可以欣赏幼儿用书上的图片。
  六、幼儿在理解《母子虎》这幅挂图时可能存在一定的困难,教师应尽量让幼儿自主观察、自主谈论,同时教师也可以和幼儿一起用动作模仿的方式,让幼儿感受这幅图所传递的情感.

语言讲述活动教案

小班语言领域教案大全。

  进入中班的孩子,在语言的学习方面已经有了一定的基础,如:能说一句完整的话,能基本理解故事内容等,这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导,为此我特地设计了本节课。   活动目标   1、 学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。     2、乐意与同伴一起表演故事。   3、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。   4、能用肢体语言表述故事情节。   教学重点、难点   1。 学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。   2。   能用肢体语言表现故事。   活动准备   1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。   2、《猴子学样》课件下载。   活动过程   一、导入新课:   1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。   2、出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。  “今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”   二、出示图片,引导幼儿理解故事内容。   1、出示图片,引起幼儿兴趣。   2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。   提出看动画片的要求:以前的动画片听听声音就知道讲了什么事,今天的动画片是没有声音的,只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。  所以请你们睁大小眼睛,仔细看——   (1)出示图片一(ppt1):图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后,请幼儿完整讲述第一幅图。   (2)出示图片二(ppt2):老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳),请幼儿跟读出:又叫又跳。  老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述,教师小结。   (3)出示图片三(ppt3):图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮),幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。  那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法,教师小结。   (4)出示图四(ppt4):老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。   三、引导幼儿为故事取名。   1、给故事取名字。     教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。   2、幼儿自由发言后,教师总结用哪个好。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?教师有表情地讲述一遍故事。   四、表演故事二遍 。   (1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢,想不想学小猴?”教师出示为幼儿准备好的教具,引导幼儿表演两遍。     (2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。   教学反思   本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。  不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。大班语言领域教案。