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幼儿朋友别哭教案,阿凡迪唱朋友别哭,小班幼儿安全教案100篇

幼儿朋友别哭教案

手 套 (第一教时) 一、教学要求: 1、能有感情的朗读课文,体会文中两处“重点句”的含义,能用自己的话说说意思,体会作者体贴入微、关爱朋友的深情厚谊。 2、能正确认读课后认一认的词语。 3、学会四个生字:套、织、戴、握。 二、教学过程: (一)谈话揭题 1、小朋友,你们看老师手上戴着什么呀?出示“手套”。学习“套”,课件出示“套”的笔顺,学生书空后。请小朋友给它组词。 2、今天,我们就来学习第一课,齐读课题。你们知道手套有什么作用吗?是呀,手套可以保暖,那你有手套吗,你的手套是哪里来的?瞧,老师手上的这幅手套是老师小时候戴过的,是我的妈妈织给我的。( 课件出示)教师背诵课文第一节。小朋友,在寒冷的冬天,要是能戴上一双妈妈亲手给你织的手套,那是什么样的感觉?自由说说自己的感受? (二)初读课文,指导自学。 让我们来看看课文中的小作者,他戴上妈妈织的手套,是什么样的感觉。请你自由的读一读课文,要求读准字音,把句子读连贯。 1、学生自由读课文。 2、指名逐句读课文。重点指导生字的读音。多种形式的读,学生评议。 (三)学习课文。 1、让我们来看看课文中的小朋友,戴上妈妈织给他的手套,是什么样的感觉。 (1)课件出示课文第一段话:学生找出句子,(我的手很温暖,我的心也很温暖。)我们一起把这句话读一读,读出温暖的语气。板书:手温暖,心也很温暖。为什么我的手会很温暖?为什么我的心也很温暖? (2)引出:(戴上这双毛线手套,就像妈妈的手握着我的手,我的就不会冻坏了。)课件出示这句话,请你仔细读一读这句话。 (3)学生提出教师打错了一个字,教师课件订正,并讲一讲带、戴的不同用法。 (4)自由读一读,说说从哪些地方可以看出这是一副温暖的手套。引导学生先体会一下妈妈的手握着自己的感觉,那便是“温暖”了。学生体会了感情之后,这倒有感情的朗读,能干的小朋友可以把它背下来。 (5)让我们再一次来感受一下这种温暖的感觉,请你自由的来读一读课文的第一节,能干的小朋友可以把它背诵下来。 2、我们的小朋友都有手套,可是班里有一个小朋友叫小明,他没有手套,因为小明没有妈妈。课文中的小作者是怎么做的呢?请你读读课文的第二段。 (1)出示重点句:我要请妈妈织一双手套给小明,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着。请你自由的读读这句话,从这句话中你读懂了什么?那么,我们应该读出什么样的语气呢? (2)正是因为有了大家的关心,小明的手就不会冻坏了,他的手很温暖,他的心也很会温暖。出示这句话,请同桌一起读读这句话,讨论为什么小明的手会很温暖,他的心也会很温暖。读好这句话。 (3)是呀,没有了妈妈的小明,它并不孤单,因为在寒冷的冬天来临时,它同样受到了一双温暖的手套,他的心也是温暖的。 (四)让我们再一次来感受小作者和他的同学之间的深厚友情和彼此关心的感情。齐读课文。 (五)最后,让我们来看看课文中的生字,一起来读一读。 有没有需要老师帮助指导的生字。戴、套 小结:你能像课文中的小朋友那样,为身边最需要关爱的同学送上一份“温暖”。这里老师给大家留一个课外作业设想一个方案送一份温暖给最需要帮助的人。 板书:手很温暖 心也很温暖 1、手 套 寒冷的冬天来了,妈妈织(zhī)了一双手套给我上学的时候戴(dài)。戴着这双毛线(xiàn)手套,就像是妈妈的手握(wò)着我的手,我的就不会冻(dòng)坏(huài)了。我的手很温暖,我的心也很温暖。 小明没有妈妈,小明也没有手套。我要请妈妈织一双手套送给他,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着。那样,他的手就不会冻坏了。 他的手会很温暖,他的心也会很温暖。 手套 戴着 毛线 握着 冻坏 温暖 紧紧。

符凡迪演唱的朋友别哭歌曲

原发布者:李鹏亚 小班我不哭教案【篇一:小班我不哭教案】文章来活动目标1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的。活动准备ppt、儿歌活动过程(一)、图片引入,引起幼儿兴趣。1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁?(小熊、小猴子、小猫咪)(二)、理解儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。师:小熊、小猴和小猫在做时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。(1)、小熊在玩什么?(拍皮球)我们也来学一学拍皮球(做动作)发生了什么事情?你看小熊怎么了?你觉得皮球掉了能不能哭?那你要对他说什么?(不哭不哭,捡回来。)(2)、小猴子在干什么?(翻跟头)你听见了什么声音(哭声),是谁哭了?请你来猜一猜。是不是小猴呢?(是)他为什么哭?(摔跤碰了头)你从哪里看出来的?(头上有包)我们要对他说什么好听的话?(不哭不哭,爬起来。)(3)、我还有一个小动物是谁啊?(小猫咪)小猫咪在学什么?(学跑步)你猜她会发生什么事?我们来看看猜得对不对?(小猫摔跤了)我们要对她说什么好听的话?(不哭不哭,站起来。)(4)、我这里还请

阿凡迪唱朋友别哭

小班幼儿安全教案100篇

中班安全优质课教案:远离窨井和装饰灯(篇一)
  【活动目标】
  1、观察窖井和装饰灯的外形,主动发现可能会存在的危险。
  2、乐意参加情景剧表演,知道要远离窖井和装饰灯。
  【活动准备】
  圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书。
  【活动过程】
  一、出示教学挂图,提出问题,导入活动。
  1、师:清小朋友们看一看,图上画得时什么地方?小区里人们在干什么?
  2、请小朋友仔细看一看,在这幅图上,你能找到哪几个地方需要注意安全吗?
  二、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。
  1、为什么在窖井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢?
  2、窨井的安全盖下面是什么呢?你认为他有什么危险?
  3、装饰灯是电灯吗?你认为它有什么危险?
  三、阅读幼儿用书,了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。
  1、清小朋友们打开书,看看猜的对不对。
  2、怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢?
  四、组织幼儿分组表演。
  1、今天我们一起排一场表演,内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒,它们可以做什么场景?(用盒子代替窨井和装饰灯)
  2、我们每一组小朋友在一起表演,想一想,在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏,会发生什么故事?等一会请每一组的小朋友上来表演。
  3、请幼儿分组进行表演。
  五、小结。
  
  中班安全优秀课教案:安全标志(篇二)
  【活动目标】
  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。
  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
  3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
  【活动准备】
  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。
  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
  【活动过程】
  一、找安全标志:
  1、激发幼儿的学习兴趣:
  教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
  2、提出问题,请幼儿思考:
  (1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
  (2)除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?
  (3)请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。
  二、议安全标志:
  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?
  3、议一议没有安全标志的危害:
  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。
  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
  4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
  三、设计安全标志:
  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。
  活动延伸:
  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。
  
  中班安全优质课教案:交通标志作用大(篇三)
  【活动目标】
  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
  2、使幼儿学会按标志行动。
  3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
  【活动准备】
  1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
  2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
  3、布娃娃一个。
  【活动过程】
  一、故事导入:
  师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!
  二、认识交通标志
  师:瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
  (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
  师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
  三、交通标志作用大
  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)
  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
  四、我是小小设计师
  1、师:小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就像交通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)
  2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)
  3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)
  4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
  【活动延伸】
  可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
  
  中班安全优质课教案:紧急电话的用途(篇四)
  【活动目标】
  1、知道几种特殊的电话号码及其作用。(重点)
  2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。(难点)
  3、具备初步的自救意识。
  【活动准备】
  1、写有"110""119""120""114"等电话号码的图片。
  2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。
  【活动过程】
  一、导入。
  师:小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)
  师:有一些特殊的电话号码是很有用的,你们知道有哪些?
  二、让幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途。
  师:小朋友,你们看看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话,什么车子会出现,谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120""119"等电话号码图片。
  三、游戏"怎么办?""做什么?"
  师:现在我们来做一个游戏,看看说得好,这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?
  活动结束:
  师小结:今天小朋友们的表现都很不错,在游戏时候,你们的善于思考了问题,而且记住了一些特殊的电话号码。梦凡迪演唱的朋友别哭。

吕方唱的朋友别哭。