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初中语文试教教案,初中语文口语交际教案,初中语文《春》教案

初中语文试教教案

教学目标

1.把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”。

2.学习通过几个生活片段表现人物的方法。

3.品味文章平淡、简洁而富有表现力的语言;学会善待他人,关注生活中的弱者。

重点难点

1.把握课文内容,学习通过几个生活片段表现人物的方法。

2.品味文章平淡、简洁而富有表现力的语言;学会善待他人,关注生活中的弱者。

课前准备

制作多媒体课件,歌曲《爱的奉献》。

课时安排

1课时

教学过程

一、深情导入(播放《爱的奉献》)

同学们,正如歌曲中唱的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。如果我们在生活中能真诚待人,那么人世间就会多一些温暖,少一些冷漠,多一些文明,少一些残酷。爱是一种情感,更是一种美德!杨绛在她的作品《老王》中为我们诠释了这个并不深奥的道理,今天让我们一起走进《老王》。(板书课题、作者)

二、初步感知

(一)检查预习

1.给加点字注音。

塌(tā)败 取缔(dì) 伛(yǔ)

翳(yì) 骷髅(kū lóu ) 绷(bēng)

滞(zhì)笨 愧怍(zuò)

2.解释文中的重点词语。

塌败:塌陷破败。

滞笨:呆滞笨拙。

取缔:明令取消或禁止。

愧怍:惭愧。

凑合:将就。

伛:弯(腰)曲(背)。

翳:眼角膜病变后留下的疤痕。

(二)回忆课文

学生默读课文后回答:

1.文章的记叙线索是什么?

答案:以“我”和老王的交往为线索。

2.你能用两个字来概括老王的形象吗?

答案:苦、善。

(三)人物赏析

1 . 4名学生朗读课文,其他学生边听边画出读错的字词,师生共同纠正。

2 .浏览课文,谈谈自己对老王的印象。

请用“老王是一个______________________人,表现在:______________________”的形式表达出来。

答案:(1)老王是一个苦人。表现在:①生活艰苦。a.靠一辆破旧的三轮车活命。b.载客的三轮车被取缔,他的生计更加窘迫,只能凑合着生活。c.打了一辈子光棍,孤苦伶仃。d.眼睛不好,瞎了一只眼。e.住在荒僻的小胡同中塌败的小屋里。②精神凄苦。失群落伍,单干户,没亲人,太老实,被人瞧不起,没人搭理。

(2)老王是一个善人。表现在:①愿意给“我们”家带送冰块,车费减半。②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心“我们”看病钱不够。③受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

3.作者一家的善良表现在嘟里?

答案:①坐老王的车,照顾他的生意;②“我”女儿知道老王有夜盲症,便送他大瓶鱼肝油;③老王再客气,也给他应得的报酬;④询问老王能否维持生计;⑤老王送来香油、鸡蛋,不让他白给,给了他钱。

4.为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护?要有怎样的精神才能做到像作者那样尊重人、理解人、关心人?

答案:主要是平等观念和人道主义精神。

作者认为人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇不同,有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。一个幸运者有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要关心别人、尊重别人对社会做出的贡献。作者一家对不幸者老王怀有一颗爱心,是具有人道主义精神的人。

5.正是因为作者有平等观念,有人道主义精神,所以她会在文章的末尾说:“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”“愧怍”是什么意思?作者

为何而愧怍?

答案:“愧怍”是“惭愧”的意思。社会上总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们改善处境,作者回想起来,对老王的关爱还不够,所以

感到惭愧。

6.本文表达了作者怎样的思想感情?

答案:本文表达了作者对老王的深切同情,为自己对老王的关爱不够而感到惭愧。

三、合作探究

杨绛的文学语言朴素本色,却灵气飞扬,别有韵味,请回答下面两个问题。

1.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中,“镶嵌”一词能否换成“站立”?为什么?

交流:不能换。“镶嵌”一词一般用于没有生命的东西,这是拟物、夸张的修辞手法,形象生动地写出了老王身体僵直的状态,强调了老王已经病入膏肓。另外这个词语暗示了老王的结局,说明这是他生命的最后时光,这一刻的老王就像是一个活标本,就像是一幅遗像。而“站立”没有这种表达效果。

2.“说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”一句中“说得可笑些”能否改成“说得可怕些”?为什么?

交流:“可怕”体现不出作者见到老王病入膏肓的样子后悲哀的心情。“可笑”,表面是“笑”,实际上体现了作者在看到老王之后,内心深深的悲哀,作者以笑写哀,更增其哀。

四、拓展延伸

文中的老王和作者杨绛身上都闪现着人性的光辉,请你为他们各写一则颁奖词,表达对他们的敬意。

答案:(示例)

给老王的颁奖词:你是一粒普通的微尘,甚至让人忽视你的存在,但你固守着人性的淳朴,知恩图报。你用一只生病的眼睛,苦寻着求生的道路,而你的善良早已为人们铺筑了一条阳光大道。

给杨绛的颁奖词:你将生命的苦果咽下,而说自己幸运,你扛起照顾不幸者的责任,用善良回报善良,在人世间碰撞出最美的光,温暖人们的心房。

六、课堂小结

同学们,所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,不一而论,幸运者有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。不管是幸与不幸,都应对人怀有一颗关爱之心。

七、布置作业

本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微,让人如见其人。请发挥你的想象,运用肖像描写刻画一个人物形象。

课文片段:有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。

示例:一张圆圆的脸上镶嵌着一双大眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一种可爱的神态,时而左转右转,十分机灵地眨着眼。高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就数它最勤劳。最有特色的还要数他那蓬松的西瓜太郎的发型。

八、板书设计

你是否有更好的教学设想呢?欢迎和我交流。

初中语文写作课教案

这个我觉得 应该是可以写的 。

初中语文口语交际教案

说课形式讲一段文言文吧 就7年级的伤仲永 作家简介 大致讲解课文 词类活用 阐述的道理等 最后几道测试 说课不紧张就行了

初中语文《春》教案

从我的经验看,20分钟只能是说课形式。说课要说以下内容:1说教材,关于课文的内容教学的重难点,以及重点地体现难点的突破。2说教法,针对课文主要选择什么样的教学方法。3说过程,主要把教学的主要过程说明白。另外注意设计好提问,点拨的内容。提问一般是自问自答(下面坐的是评委不是学生,每人提你回答问题,但你又必须体现教学相长)。第三点是主要的。在准备时,要充分,宁多勿少。如果你没有讲台经验,看似写了很长的教案,其实用不了十分钟就念完了。教资面试初中语文教案。

初中语文教资教案。

昨天刚刚结束试讲 感觉还比较简单 整个过程就10分钟左右 应为时间比较短 大概就只能导入新课和设计板书 导入新课的时候不要紧张 要大方自然 并且声音洪亮 写黑板的时候字尽量写漂亮一些初中语文试讲教案模板。

初中语文试教教案。

说课不紧张就行了初中语文写作课教案。