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求知善读的教案,千人糕教案,

求知善读的教案

  践行核心价值观 做合格接班人人民有信仰,国家才有力量。从模范人物的大爱义举到普通公民的“微”努力,无不在诠释着社会主义核心价值观的深刻内涵,积聚着改变时代,推动进步的“正能量”。为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,某校拟开展一次小论文征集活动。  组委会提供了如下手抄报素材。阅读上述事迹,任选其一,从中提炼出你的小论文的中心论点(2)要论证中心论点,需要有生动恰当的论据。请为你确定的中心论点列举两个论据。在小论文的结论部分,请你谈谈自己在今后的学习、生活中如何落实自己提出的论点。  (至少三条)答案答案:(1)示例一:热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。示例二:爱岗敬业、服务社会是成长成才的必由之路。示例三:诚信是为人之本。示例四:友爱他人、与人为善是构建新型人际关系的基础。  (2)友情提示:可以从模范人物事迹、寓言典故、名言诗词、数据图表等方面思考,本试卷中已出现的实例除外。)本题开放性较强,只要考生列举的论据能论证论点、合理准确、表述得当即可。(3)“爱国”答题方向提示:①热爱祖国大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整。  ②热爱祖国历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加光辉灿烂的民族文化而努力。③热爱祖国的民族大家庭,维护民族团结,反对民族分裂。④自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任。⑤弘扬民族精神,自强不息,艰苦奋斗,把爱国之志变成报国之行。  ⑥今天为振兴中华而勤奋学习,明天为建设祖国而贡献力量。“敬业”答题方向提示:①树立劳动最光荣的思想,做好未来人生职业规划。②将来参加工作时,树立正确的职业观。  做到干一行,爱一行,专一行。③在将来的工作岗位上,发挥聪明才智,勤奋努力,学习专业知识,立场成才,勤恳奉献。④将对人生价值的追求贯穿到一生的学习、创造和奉献之中,努力实现人生的意义。⑤从平凡开始,从点滴小事做起,做好学习、工作和生活的每一个细节。  “诚信”答题方向提示:①继承和发扬诚实守信的中华民族的传统美德。②信守承诺,言而有信,坚持原则,不轻易许诺。③承诺一旦做出,就必须兑现。④坚持实事求是,尊重法律,尊重他人隐私。  ⑤从自我做起,从身边的小事做起,积极参与构建诚信社会。“友善”答题方向提示:①平等待人,尊重他人,不做有损别人人格的事情。②体谅他人,学会换位思考。③善于理解他人,善待他人,与人友好相处。  ④能够宽容他人,关心他人,帮助别人。⑤参加义工活动,奉献社会,养成亲社会行为。  解析:试题分析:(1)本题是开放型的题目,可以结合题目中这几个典型人物的精神任选一个进行阐述。  如:热爱祖国、服务社会,奉献社会、爱岗敬业、诚实守信、关爱他人、与人为善等几个方面来回答。本题是开放题目,围绕自己选择的论点,结合模范人物事迹、寓言典故、名言诗词、数据图表等方面来选择论据,证明自己所选论点的合理性即可。  (2)在以后的学习生活中,要从以下几个方面来落实自己的论点:“爱国”方面:热爱祖国的大好河山,热爱祖国的历史和文化;维护民族团结;弘扬民族精神;勤奋学习,积极承担建设祖国的重任等。“敬业”方面:从小事做起,从现在做起,勤奋学习,干好本职工作;树立正确的职业观;树立正确的价值观,人生观等。    “诚信”方面:继承和发扬诚实守信的中华民族的传统美德;信守承诺,言而有信,坚持原则。讲诚信的同时,要尊重他人隐私。“友善”方面:积极参加社会公益活动,服务社会,奉献社会;关心帮助他人;做到平等待人、尊重他人、宽容他人等。考点:本题考查热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、亲社会行为的相关知识。

秒的认识教案

千人糕教案

教学目标:

1、指导学生默读课文,了解作者

发现了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发现,体会作者的思想感情。

2、引导学生学会“妨、碍”2个会认字,读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

教学重点:让学生知道“我”发现了什么,是怎样发现的。

教学难点:理解“我”为什么会有这样的发现,领悟作者童年是强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。

教学过程:

一、读题质疑,激发兴趣

1.难忘的童年生活中,你有哪些童年的乐趣?

2.让学生畅所欲言。

3.我们不知不觉地成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧……今天我们学习《童年的发现》,不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)

4.从课题中,你最想了解什么?

5.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

二、初读课文,整体感知。

1.按要求自学。

2.自学反馈,全班互动。

(1)出示生字新词,认读

(2)理解“随心所欲、绞尽脑汁”等词语。

(3)汇报3:课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

(4)汇报4:课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。

三、再读课文、释疑解难

(一)根据要求进行小组学习

(二)在小组内进行交流。

(三)汇报交流情况。

1.细读体会童年秘密的发现过程。“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。

2.将找到的句子读一读,并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。

(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。

(2)我们一起找到老师,请他给我们解答。      

(3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。

(4)“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

(5)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。

(四)说说留下了深刻的印象的地方,找出来读一读,谈谈自己的体会。

(五)体味作者秘密被证实后的感受。

(1)学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

(2)理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。

让学生通过举例说说对这句话的理解。说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。

(六)朗读体会作者内心愤懑的感受。

四、总结交流。

1.结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。(通过读书,感悟,交流,知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,并有着执著精神的孩子。)

2.说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。(在生活中要养善于观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。)

五、布置作业

记录作业。

1.写一写自己的“发现”。

2.收集同学间的发现,看看谁的发现最有意义。

板书设计:

童年的发现

起因:人是由简单生命进化来的

经过:胎儿再现了简单生命进化成人的过程

结果:面临受驱逐和迫害的风险

启示:善于观察,大胆发现

书是时代的镜子:每个时代发生的事被记录在书里面是历史的化石:历史是过去发生的事,无法更改,是死的,是化石,用书记录,书就是历史的化石人类文明的阶梯:人类通过书籍记录的历史获取经验,立足现在,走向未来