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小蛇中班美工教案

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

小蛇的新衣教案

小班科学活动:是谁嗯嗯在我的头上活动目标: 1.初步了解动物嗯嗯的特征及作用。2. 在制作图书中,能为小动物匹配相应的嗯嗯,体验制作图书的乐趣。活动准备:活动前已经给幼儿讲过绘本《是谁嗯嗯在我头上》、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表活动过程:一、回忆绘本内容,激发活动兴趣。(课件第一页)T:老师给小朋友讲过一个故事《是谁嗯嗯在我头上》,小鼹鼠的头上有什么呀?小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢?故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢,请小朋友来介绍一下,好吗?二、在观察、讨论中了解小动物嗯嗯的特征及作用1.第二页:同时出现四个小动物(兔子、大马、大狗、奶牛)。幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯。教师在幼儿回答后及时小结:兔子的嗯嗯是小小的,圆圆的,像豆子一样。大马的嗯嗯是大大的,圆圆的,像土豆一样。大狗的嗯嗯是长长的,黄黄的,像小蛇一样。奶牛的嗯嗯是一堆堆的,像巧克力蛋糕一样。2.记录表出示:下面的这些小动物有没有嗯嗯呢?猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢?(羊、猪、鸽子)教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的、有的是小小的;有的是圆圆的、有的是长长的;有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。3.你们喜欢小动物的嗯嗯吗?为什么?教师小结:嗯嗯是臭臭的,大家都不喜欢,可是,虽然嗯嗯闻起来时臭臭的,但是它们的作用可多啦,有的嗯嗯可以做肥料,让田里的庄稼长得更好;有的嗯嗯可以做药,给人治病;有的嗯嗯可以做成纸张,让我们写字和画画;还有的嗯嗯还可以用来发电呢。三、在自制图书中,为小动物匹配相应的嗯嗯(1)现在,我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本有趣的图书,老师已经给你们准备好封面和每页的小动物。(2)要求:请小朋友想一想,找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的?分别贴在每页图书的红点处。(3)幼儿动手制作图书,教师巡回指导。

好饿的小蛇教案活动延伸

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中班手工小蛇教案

中班变蛇教案。

设计意图: 美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。 在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。 活动目标: 1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。 2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。 3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。 活动准备: 1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。 2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。 3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。 活动过程: 一、语言活动——理解故事内容。 师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)情节,播放多媒体课件) 2、幼儿分段欣赏故事内容。 (评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。) 3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件) 师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。 讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么? (评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。) {2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。 {3}幼儿分角色进行故事表演。 二、陶艺创作——故事中的形象。 师:1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗? 2、讨论制作方法: 师;我们可以怎样制作这些东西呢? 幼儿讨论。 幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄; 幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹; 幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。 教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧 、幼儿制作,教师巡回指导。 (评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。) 5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。 (评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。 活动反思: 本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。 这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。 。贪吃的小蛇教案反思。

设计意图:
美丽的秋季正是水果丰收e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333332613039的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。
在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。
活动目标:
1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。
2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。
3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。
活动准备:
1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。
3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。
活动过程:
一、语言活动——理解故事内容。
师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)情节,播放多媒体课件)
2、幼儿分段欣赏故事内容。
(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)
3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)
师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。
讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?
(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)
{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。
{3}幼儿分角色进行故事表演。
二、陶艺创作——故事中的形象。
师:1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?
2、讨论制作方法:
师;我们可以怎样制作这些东西呢?
幼儿讨论。
幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;
幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;
幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。
教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧
、幼儿制作,教师巡回指导。
(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)
5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。
(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。
活动反思:
本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。
这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。
。 小蛇吃了什么中班教案。

小蛇中班美工教案。