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学前班手工教案反思范例

活动目标: 1、巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。 2、在折桃子的过程中能对齐边或角,并将折痕压平。 活动准备: 教学挂图60—43。 活动过程: 一、出示折叠好的桃子范样,教师做吃桃子的样子,引起幼儿的兴趣。 师:噔噔噔噔~这是什么?这个桃子这么大一定很甜!你喜欢吃桃子吗?想不想自己制作桃子呢?今天朱老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗? 师:那么在桃子之前,我们先来看看应该怎么折,你能看懂折纸图吗?我们一起先来看一看。 二、出示挂图,引导幼儿观察学习桃子的折叠方法。 1、引导幼儿观察折纸步骤图,理解步骤图的意图。 师:你能从图上看出来桃子是怎么折的吗?能看懂到第几步呢? 师:哪个步骤你看不懂呢? 2、幼儿逐步看步骤图,学习桃子的折叠方法。 师:要折桃子先要折成什么? 师:虚线是什么意思?箭头是什么意思? 师:箭头后的这个角要向哪个方向折呢? 师:最后是怎么把桃子变大的呢? 3、引导幼儿相互交流,学习折叠桃子的方法。

幼儿园学前班手工教案大全集

幼儿大班手工教案

大班简单手工教案

大班综合活动《像狼一样嚎叫》课后反思

阳信县实验幼儿园宋立芹

《像狼一样嚎叫》中的莫卡,正是大班孩子们心理年龄段的真实写照,开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

在活动中,让孩子学会感受并理解其中自由自在的情趣,并与同伴合作用自己的方法表达自由自在时愉快的情绪,对于大班的孩子来说是有一定难度的,为了突破这一重难点,我从感受、理解、体验、表现四大板块出发,采用以设疑激趣一一阅读理解一一游戏体验一一分享快乐的教学流程展开。

活动中采用的教育策略是:

一“顺,二“引,三“助,四“生,一“顺,顺''即顺应幼儿的活动,为他们创设自主阅读的情景,让幼儿身临其境自然地感受莫卡的生活,对自由自在产生强烈的好奇心,从而去理解它们。

二“引,引''即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题一-自由自在的玩耍。

三“助,即教师在适当的时候助幼儿一臂之力,借助多媒体课件展示自由自在游戏的方法,对幼儿进行点拔进一步理解,没有规则的自由自在是不快乐的,把幼儿的学习兴趣推向深入达到高潮,展现热火朝天的丰收场面。

四“生,即活动的最后并不是学习的结束,而是新的开始,让幼儿猜测莫卡以后的生活,这时教师没有过多的语言和干预,幼儿则是真情流露,从中我们会发现延伸出新的主题一学坏很容易适合自己的才是最好的。

整个活动有两个突出的特点:

一是还孩子一颗“好奇心让教育回归本真。在整个活动中,我充分尊重幼儿,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,抓住孩子的好奇心采用多感官参与丰富活动形式,如:从课题的选择到对中心内容的把握,我紧紧围绕孩子们感兴趣的自由自在开展,孩子们在不知不觉中联系生活丰富了知识,获得情感体验,充分发挥了幼儿的自主性,达到了活动的预期效果。

二是还孩子一颗“爱玩的心让教育回归生活,以孩子为主体,在置身于“玩的过程中去感受自由自在与规则的的内涵,让孩子们带着问题去听,带着目标去做,带着快乐去感受。

网上找不到相关的教案学前班家长通知书。

《天黑我不怕》教学反思
《指南》中对“健康”是这么定义的:是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态,从中我们可以看出孩子的心理健康、良好的心理适应能力也是幼儿健康发展的关键。
中班幼儿独立自主意识渐强,他们一方面想自己尝试一些新鲜的事物,一方面又缺乏尝试的勇气和信心,尤其是对黑夜,他们会产生很多的奇思怪想:天黑了树叶刷刷响,是谁发出的怪声?停电了,家里好黑,谁会出现?作为教师我们要有意识地对孩子加以引导,通过情绪宣泄,在心理上战胜“妖魔鬼怪”,帮助幼儿正确认识黑暗,感受夜晚的宁静与美好,消除恐惧感。因此,我本节活动《天黑我不怕》中我进行了如下策略:
第一,情境体验。请幼儿蒙上双眼,感受黑夜来临的情境,调动幼儿的已有经验,将所有害怕的事情都说出来,达到心灵的释放和解压。
第二,游戏顺应。玩游戏《皮球回来了》。教师让幼儿钻进黑黑的山洞,鼓励孩子不要害怕,经过山洞将皮球捡回来。在这个过程中其实是孩子挑战自我,战胜自我内心恐惧的过程,看似只是简单的玩皮球,但是孩子能这样玩上几次,在他们心理对黑夜的恐惧会减少很多。
第三,感受美景。通过图片和音乐让幼儿欣赏各种黑夜的图片,感受黑夜其实并不可怕,也很美。
纵观整个活动,各环节紧密相连,互相渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。让幼儿在轻松的环境里了解黑夜了解黑暗,知道黑暗并不可怕,并且试着去喜欢黑夜,活动中运用游戏的方法让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。俗话说“教无定法,贵在得法。”活动中还存在着许多不足之处,一次活动也不可能马上转变孩子的害怕心理,但安全教育的成功需要不断探索。中班手工教案20篇大全。

幼儿手工折纸教案活动反思:   1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动,所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中,对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。   2. 幼儿传递物品的过程时,场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课,会准备更充足的材料,最好每幼儿一组(6支)水彩笔。幼儿园大班手工灯笼教案。