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科学认识手的教案

认识空气科学教案

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内容来自用户:李鹏亚

小班科学认识copy香蕉教案
【篇一:科学活动:香蕉{科学}】
科学活动:香蕉{科学}
活动目标:
1、感知香蕉的外形特征。
2、品尝香蕉,知道多吃水果对身体有好处。
活动准备:
用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多为黄色,其中两三根是绿色的),擦手巾若干;垃圾桶。
活动过程:
1、以神秘的礼物引起兴趣。
教师手拿一个装有物品的黑色袋子,神秘地说:今天老师给你们带来了一些礼物,你们想知道是些什么东西吗?
2、感知香蕉的外形特征。
(1)教师:老师先不告诉你们这是些什么东西,你们自己用小手袋里摸摸,说说它们长什么模样,然后猜猜它们是什么。
(2)引导幼儿用手触摸,感知香蕉的外形特征。
(3)出示香蕉,引导幼儿观察,感知香蕉的外形特征:这是什么?它是什么颜色?
(4)鼓励幼儿用肢体表证香蕉的外部特征。
(5)教师:香蕉真可爱,有的弯,有的直。谁能将自己变成一根漂亮的香蕉呢?
3、剥香蕉,吃香蕉,认识香蕉肉的特征。
(1)教师:猜猜香蕉肉的颜色和皮的颜色一样吗?
(2)引导幼儿剥香蕉,然后品尝香蕉。(丰富词汇:软软的、香香的。)
(3)讨论吃香蕉的好处:水果可是好东西,多吃水果有助于消化,对身体健康有好处。香蕉就是水果的一种。2.

科学教案中班

(导语:我们注重培养孩子的学习兴趣,结合身心发展规律和生活经验,开发了小学语文、数学、英语每一个单元的课程整合设计和每一个课时的教学案。是教师备课的新参考,是家长辅导孩子的好工具,是孩子预习的好导师。

知识需要分享,我们愿意分享给您,通过您分享给您最关心的人!

研究使人进步,我们愿意与您共同研究,让孩子的学习省力高效!)

(一)、学习目标

1、学生经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形。

2、学生感受数学与生活的联系,树立学好数学的自信心。

(二)、学习内容

1、基础性学习包(1)认识长方体、正方体、圆柱、球,掌握它们的特征(2)能够正确区分这几类物体(3)分积木

思维导图

2、开发性学习包

寻找生活中这些形状的物体

亲自动手摸一摸各种物体,感受它们的特征

3、拓展性学习包

趣味拼摆中运用图形摆成各种物品

魔方课程中的魔方

(三)、实施途径

1、学科单元内整合:本单元的第一课时认识图形,把我学会了吗放到第一课时中进行补充。分积木是对分类、区分图形的一种补充。

2、学科间整合:把美术中的趣味拼摆在本单元中加入,目的是让学生进一步了解各种物体的特征。

3、学科与学校特色课程整合:校本课程中的魔方课程应用正方体魔方进行活动,加深对正方体的认识。

4、体验式活动:动手摸一摸感受各种物体的特征。

5、课时安排:本单元学习共安排2课时。

(四)教学案例:

教学内容:第六单元 认识长方体、正方体、圆柱和球形体

教学目标:

1、通过实物操作,学生对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识,能分辨它们的形状。

2、学生在观察和触摸中,初步形成立体图形的表象,培养初步空间观念。

3、学生养成与他人合作的意识和简单的实践能力。

教学准备:

学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球,鼓励学生收集的这样的生活物品越多越好。 教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、圆柱、球的物品的袋子。

教学过程:

一、谈话导入

师生谈话:同学们,今天大家带来了各种各样的盒子、积木,你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西,是吗?

师:下面,老师给大家一段时间,自由活动,可以看看自己小组的同学带来什么,也可以到别的小组去看看,好吗?

二、动手操作,自主探究

师:同学们,我让大家带来的东西带来了吗?想不想看看其他同学都带了什么东西?同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。 生:……

师:你想用这些东西干什么?

师:下面我们就比一比,谁的手儿巧?(出示课题:谁的手儿巧) 学生活动

1、分小组合作搭积木,教师巡视并进行指导。

2、各小组反馈搭积木的情况。

3、教师组织大家来欣赏每个小组的作品。

三、合作交流

1、师:刚才每个小组的小朋友都发挥想象力,你们搭得真棒,真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木?

2、师:你能把用的积木按他们的形状分分吗?

(1) 以小组为单位活动。

(2) 小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。

(3) 教师小结,统一意见

(4) 起名字。

根据大家分类的情况,鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字,教师要给予鼓励。

四、猜一猜

教师:“我们认识的这四种不同形状的物体,先用手摸一摸,感受一下,猜一猜哪种形状的物体滚得最快?” 以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。

五、拓展延伸

教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗?”“在生活中你还能找到他们的朋友吗?

六、课后作业:

请你在家找一找,哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球,并说给爸爸妈妈听。

注:寻找生活中形状是长方体、正方体、圆柱体、球的物体,亲自动手摸一摸各种物体,感受它们的特征。让学生在充分感知的基础上,进一步掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征,经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形,帮助学生建立初步的空间观念。

小学科学教案

"一家亲,手指"是本教案的主要话题,今天生育网编辑特意整理了"《手指一家亲》"这篇小班科学教案教案来分享"教案,一家亲,手指"等相关知识,希望能对幼儿园老师,家长有所帮助,谢谢。   一、活动目标   1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。   2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的   3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法   二、重难点   重点:了解五个手指的名称,知道手能做许多事情   难点:观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法   三、活动准备   1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹   2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品   3、保护小手的图片   四、活动过程   (一)故事情境导入   师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!   (二)认识手指名称   师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!   师:你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?   师:我们的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的.   (三)操作游戏:小手摸一摸,感受手的触摸功能   师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?   师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。   请幼儿摸一摸, 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。   师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?   (四)结束部分   1、师:天黑了,手指宝宝们,该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干,好干净!该睡觉了,手指妈妈说,小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……   2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动   师:睡醒啦,我们和手指一家跳个舞吧!小班科学活动教案。