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大班教案如何留住小鸟,儿歌教案中班,大班艺术领域教案20篇

大班教案如何留住小鸟

幼儿园小朋友多 有的吃 有的喝 还有的玩呢!

中班折纸小鸟教案

活动目标

一让幼儿掌握20以内数的顺数和倒数

二学会比较20以内两个数大小的方法

三感受数学与生活的关系,培养幼儿的比较能力,从实践中学习数学知识

活动过程

一谈话导入

询问并比较弟弟妹妹年龄谁大?

复习十以内的比较大小

二比较大小,层次一,两个数的位数不同,如何比较?

先比较位数位数多的数大位数少的数小

如两位数大于一位数

有一个数就是一位数,有两个数就是两位数

三比较大小,层次二,两个数十位相同,个位不同

两位数比较的时候,当十位相同个位不同时,就比较两个数的个位,个位大的那个数比较大,个位小的那个数比较小

这里要让幼儿首先认识个位与十位,从右数第一位是个位,第二位是十位

四,在幼儿学习比较大小,没有具体方法之前先让幼儿,数小棒,并且询问幼儿,如果没有小棒,我们应该怎么办?

强调两位数和两位数相比较的时候,十位相同个位大的数就比较大

五组织练习,并说出幼儿的想法

让幼儿提高语言表达能力,边做题边说出自己的想法,如是比较的位数还是比较的,各位还是比较的实位

六比较大小层次三,位数相同,十位相同,个位相同怎么办?

在比较大小的时候,两个数的位数相同,十位相同个位也相同,那么它们两个数就是相同相等的,要填等于号

总结延伸

今天我们通过生活中的比教学习了数学中的比较,明白了,数位不同,比较数位,数位多的数大,数位少的数小,数位相同,十位相同,个位不同时,比较个位,个位大的数比较大,数位相同,十位相同,个位也相同,要填等于号,现在我们一起开始做练习吧!

儿歌教案中班

一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,看到老鸟的焦急,不由得心动,于是决定放了小鸟。本文通过我由关小鸟到放小鸟的经过,表现了爱护小鸟、让小鸟自由飞翔的思想感情。  二、教学片段  [片段一]  师:我听出来了,你们都非常喜爱这只小鸟,小主人也特别喜爱它。(板书“爱”,)  师:小朋友,再继续读第一段的第二句第三句话,看看小主人为它做了哪些事?  师:小主人为它做了哪些事呢?  (出示句子)我把它关进笼子里,可它一动也不动。  生1:“给它食吃,给它水喝,”  师点红“给它食吃,给它水喝,”  生2:“把它关进笼子里,”  师点红“关进”  师:咦?小主人爱小鸟,为什么要把它关起来呢?  生1:它怕它飞走。  生2:不把它关起来,小鸟会飞走的。  师:是呀,小主人太喜爱它了,想把它留下来,给它舒服的房子,给它吃,给它喝,照顾得多周到啊。可是小鸟呢?  生1:一动也不动  师:对,给它食吃,它不吃“不动”,给它水喝,它不喝“也不动”,它“一动也不动”。(点击加点:一动也不动)  师:小鸟呀,小主人这么爱你,你为什么一动也不动呀?  生1:它想妈妈了。  生2:它在笼子里不舒服。  生3:它想和小伙伴们一起玩。  生4:它在笼子里,就不自由了,它很不快乐。  师:小鸟很伤心,不快乐,可小主人不明白小鸟的心思。看着一动也不动的小鸟,此时“我”的心情如何?  生(齐):很着急。  出示:我很着急,不知道怎么办才好。  师:小鸟呀,小主人这么爱你,你为什么一动也不动呀?生:我很着急,不知道怎么办才好。(有感情读)  师:小鸟已经一天不吃不喝了,它的眼睛不再有神了,小脑袋垂在了胸前,你们急不急?  生(齐):急!  生(有感情齐读):我很着急,不知道怎么办才好。  师:为什么那么着急呀?  生1:因为小鸟不吃东西,也不动,他很担心。  生2:小鸟一动也不动,不吃不喝会饿死的。  生3:因为我很爱小鸟。  师:是呀,小男孩是多么爱小鸟呀!我们来一起有感情地读读第一段。  ……  [片段二]  师:孩子们,静下心来听听,你们听得懂小鸟、鸟妈妈在说什么吗?  笼子里的鸟在拼命地叫唤,小鸟小鸟,你在说什么?  生1:我是鸟妈妈。  师:鸟妈妈,你在说什么呀?  生1:你这孩子呀,叫你不要乱跑,你偏不听,现在好了,被人家关起来了,活该呀!  师:这是责备,责备中是爱,更是着急呀!  生2:孩子,你怎么被关在这里呀!妈妈来救你了!

大班艺术领域教案20篇

小鸟的家在天空 如果你真的喜欢小鸟 应该把它放回天空 它为了感谢你 有时会飞回来找你大班数学教案《分类》。

幼儿园大班教案大全集。