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蒜的种过程小班教案

蒜的种过程小班教案

有益的学习经验: 运用揉、捏、接、插的技能,制作不同动态的人。准备:泥塑材料及火柴棍。 活动与指导:1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友,引起幼儿制作的兴趣。2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看,看看谁能做出可爱的小娃娃。指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。用火柴棍当四肢,可以选用各种色彩不同的泥进行制作。3、将幼儿作品展示出来。建议:为儿童安全,可将火柴棍事先用水泡过,把火柴头的药物洗掉再用。

活动目标:
  bai1、练习听信du号走跑交替,锻炼zhi动作的灵dao敏性和合作意识。
 回 2、乐意参与活答动,知道遵守交通规则。(红灯停、绿灯行)
  活动预备:
  音乐磁带:《我是小小交通警》《往远足》,呼啦圈每人一个。红绿灯标志。 本回答被网友采纳

可以喝水,两者没有什么冲突。 吃大蒜是有很多好处的,比如: 1、抗衰老作用:大蒜里的某些成份,有类似维生素e与维生素c的抗氧化,防衰老特性。 2、抗疲劳作用:有人研究发现猪肉富含维生素b1的食物之一,而维生素b1与大蒜所含有的大蒜素结合在一起,能很好的发挥消除疲劳、恢复体力的作用。 3、保护心血管:流行病学研究结果显示,在每人平均每日吃生蒜20克的地区,人群因心脑血管疾病死亡的发生率明显低于无食用生蒜习惯的地区。 (1)抵抗血栓 研究发现大蒜中的精油具有抑制血小板凝聚的作用,达到预防血栓形成的效果。 (2)降低血脂 临床研究结果显示,受试者每日食用生蒜50克,连服6天后血清总胆醇、甘油三脂及低密度脂蛋白胆固醇的含量均明显低于试验前的含量。 (3)降低血液粘稠度 有多个研究显示抽烟及酗酒,会使血液粘稠度明显增加,但如果同时食用生蒜,就会部分抵消这一不良作用。 (4)降低血压 轻度高血压患者,如果每天早晨吃几瓣醋泡的大蒜,并喝两汤勺醋汁,半月后高血压患者血压会降低。此外,经常食用生蒜的高血压患者,也有益与血压降低。 5、杀菌作用:大蒜是天然的植物广谱抗菌素,大蒜约含2%的大蒜素,大蒜素有很强的杀菌作用,它进入人体后能与细菌的胱氨酸反应生成结晶状沉淀,破坏细菌所必需的硫氨基生物中的巯基,使细菌的代谢出现紊乱,从而无法繁殖与生长。

小班科学活动:彩虹糖不见了

一:活动目标:

①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的想法。(认知目标)

②能够大胆猜想尝试,观察彩虹糖溶化在水中的现象

③感受色彩变化所带来的惊喜。(情感目标)

二:活动准备

彩虹糖若干,白纸盘20个,塑料杯子20个,塑料杯一个,一瓶牛奶,勺子20把

三:活动过程

激发幼儿的兴趣

一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子

①今天老师带来了个神秘的礼物,你们听一听,这是什么声音(教师摇晃彩虹糖盒子,用声音激起幼儿的兴趣。

②你们想不想知道里面是什么东西? 好, 我请一位小朋友上来看一看(给上来的小朋友看一个角落,然后让他说出来刚看看到了什么)

二、观察彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖,了解幼儿已有的经验

①你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么?

②那我现在把它变出来,让你们看看。

③咦!这是什么?

④你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的?

⑤我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回答)

三、幼儿动手实验操作

①师:“彩虹糖有这么多颜色,那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?” (幼儿大胆猜想,大胆表达)

②师:“我觉得呢,用水可以把彩虹糖的颜色变没,你们相不相信?我们一起来试一试好不好。”

③师:“水是什么颜色的?”(如果有幼儿说白色,教师出示装牛奶,把牛奶放到塑料杯里,说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看到你们,所以水是透明的。

小结:我们水是透明的,我们可以透过水来看到对方。

一、操作步骤

1、拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里

2、再拿我们的勺子轻轻的搅拌

教师提问:“我的水变成了什么颜色了,彩虹糖的颜色怎么不见了”

小结:原来彩虹的颜色融化到了水里了

二、幼儿操作

①师 :“你们也想不想让彩虹糖变没?”

②师 :“你们看一下我们后面的桌子有什么?”

(准备操作的物品)

③师 :“我们在操作的时候一个人一个杯子,勺子,和一颗彩虹糖,还有在操作的时候我们要观察我们的彩虹糖是怎么变没的,还要注意我们的这个彩虹糖能吃吗?我们这个彩虹糖是用来做实验的”。

(讲一些注意事项)

总结:“小朋友我们今天做了什么实验啊。让幼儿说出彩虹糖的颜色融化在水里了,那我们今天晚上回到家和爸爸妈妈一起做一下实验,看看还有什么东西放到水里会发生什么样的变化”。

活动意图:   小班幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物。因此开展了本次活动。选取了生活中常见的大蒜作为活动的载体,贴近幼儿生活。激发幼儿对科学种植活动的兴趣,提高幼儿的感知能力和观察能力,培养幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生活的情感。   适应年龄:3-4岁   活动目标:   1.认识大蒜的形状、构造。   2.用“按”的方法种大蒜。   活动准备:   大蒜若干,废旧杯子、小杯子若干。   活动过程:   一、认识大蒜   出示大蒜,认识大蒜的外形。   你认识它吗?   大蒜是扁扁的球形的,中间有一个尖尖的小柱子,摸起来还有一个一个的小槽,这样的大蒜我们叫它大蒜头。   大蒜头把“衣服”脱掉,它会变成什么样?   二、认识蒜瓣   1.分解大蒜头成为蒜瓣。   大蒜头有好几个小宝宝,我们把小宝宝请出来。   用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。(弟兄五六个,围着圆柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)   2.认识把蒜瓣剥皮。   蒜宝宝也有“衣服”,我们给蒜宝宝脱“衣服”。   边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。   3.观察蒜瓣。   近距离观察、触摸。   三、操作   用“按”的方法种大蒜。   小朋友们知道吗?大蒜宝宝也是有小宝宝的,但是它必须到一个新家里才能生出来,我们来送它到新家好吗?   1.示范把蒜瓣按到土里种大蒜。   大蒜宝宝的小脚朝下,尖尖的头朝上,小手按一下,按到土里去。   2.用“按”的方法种大蒜。   幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。   给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯,并且指导幼儿亲手种植大蒜,最后给大蒜浇一点水。   四、交流   让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣,可以摸一摸、闻一闻,互相观察自己种的大蒜,提高幼儿的感官经验。   用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友。   五、扩展   回家和爸爸妈妈一起种大蒜。   教学反思:   在活动过程中,从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜,始终让幼儿以高涨的热情参与活动,进行探究与操作,并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动,因此,引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜,进一步提升了幼儿的认知经验,同时也增长了幼儿的种植能力,提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会,让幼儿调动多感官参与活动,在自己种大蒜的真实体验中,提高了幼儿的观察能力、动手能力,也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。   不足之处:   对个别幼儿的指导不够,对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等

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