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大班科学快乐的夏天教案,大班社会教案,科学领域教案

大班科学快乐的夏天教案

大班活动教案

二十四节气是中华文化的瑰宝,古时它指引人们农耕,现代是人们日常生活预知冷暖雪雨的指南针,是劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。由于地域广大,民族众多,加上许多故事传说,于是不仅产生了众多相异的节名,而且各地也有着不尽相同的习俗。幼儿园应开展各种相关的主体活动,从而提高幼儿园小朋友对小暑节气的认识。

信息作为时代的媒介,具有特殊的价值。在开展保育中敏捷地借助信息媒体,可以拓展思路,增长知识。比如当前教研的热点课题——拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报章,信息传来,犹如雪中送炭,一旦为我所用,立即产生效应,何乐而不为?因此,幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务,采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。

借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。

通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、数据库(智库)、混合现实技术(MR)连接,能随时随地了解拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法,得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术,从点到线,线到面,面到体的全方位立体地密切外界联系,特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系,互通情报,交换有无,增进友谊,构成移动多元化本质技术网,尤其要通过这是时代的呼唤,也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核,把各项规章制度的要求,按工作目标要求逐项分解,具体可行,便于操作和检查。

二、强化量化达标,坚持定性与定量相结合,以定量为主。

为每个目标的各个层次都确定了目标值,根据评估核得分确定工作达到的等级;利用移动多元化本质安全技术,幼儿园上级部门务须高度重视信息资源,为做好这一工作,有必要增设一名引导员,压担子,尽素质,留心广泛进行搜集,把上级颁布的有关法规,下达的文件、报刊剪辑,以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总,筛选整理,去伪存真,分类编号,登记造册,入卷存档,供本组保教人员随时查阅评估证。

三、按级奖罚。

拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法综合评估制定将对拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法的制度的要求,管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法检查,根据系统累计得分,幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级,进而进行奖惩。

这一制度的实施,保证了幼儿园环境的净化、拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高,为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法管理上推行了拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求,而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算,是各种评估核评比的主要依据。可成为拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。

通过移动多元化本质安全技术来对拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法数据进行类比,得出评分价值,幼儿园反馈回来的信息,形成闭环管理及时将拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据,低于相应标准对于拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法出众现的种种问题,会发出警报,为下一步及其未来提供相应的改进方案,从而达到管理上的正反馈,才能区别对待,及时表彰先进,鞭策后进,进行强化和巩固,争取由不自觉到自觉,由外在的压力变成内在的动力,最终形成良好的行为习惯,扎扎实实地具体帮助,创办出一流的幼儿园。

四、组织信息交流。

幼儿园上级开辟场所进行信息交流,为方便起见,把交流统一到教育技巧的全部在于拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法中去,每次例行教育技巧的全部在于拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法前或后,安排 5 至 10 分钟专门进行,把幼儿园保教人员接受拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法基地变为信息的集传地,以最新信息去激发全体教职工的进取精神,增强信心和使命感。实践表明,只有拥有信息优势,才能优化自我,立足拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童,展望未来,把握时代的脉搏,发挥媒介功能,促进拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法上新台阶。

从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术(MR)、数据库(智库)相连,通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法一项重要工作,拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法并不是一件容易的事,全社会都来支持幼儿园,拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法的相关内容培训,加快素质教育的转化,要求幼儿园上级对拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想,能切切实实抓紧抓好才能保证拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的方法效果的发展,才能确保拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动的效果工作的正常进行,取得了显著质量,使幼儿园教育适应时代健康发展,从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务,把主观意识和客观条件有机地结合起来,各部门、各层次都有明确的目标责任,并能按照教育规律为完成目标而努力工作。

总之,让学习,关心和了解二十四节气,培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育而从小学好本领的意识。对小朋友来说,呼唤我们将爱国热情汇聚成时代洪流、转化为务实行动,作为幼儿爱国教育契机,传承传统文化,弘扬爱国精神,让学龄前儿童不断进取,不断提高,努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,让他们拥抱美好的明天。

根据以上场景回答下列各题:

拟定幼儿园开展“ 一起演一场有趣的绘本剧 ”创意主题活动?

答:除了创作关于蟋蟀的美工作品外,还有很多有趣的事情可以做,成人可以带着孩子一起阅读绘本《蚂蚁和蟋蟀》内容如下:

在炎热的夏天,蚂蚁们仍是辛勤地工作着,每天一大早便起床,紧接着一个劲儿地工作。

蟋蟀呢?天天“叽哩叽哩、叽叽、叽叽”地唱着歌,游手好闲,养尊处优地过日子。

每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵胜开的时候,真是个快乐的夏天啊!

蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪。“喂!喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?偶尔稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?”

可是,蚂蚁仍然继续工作着,一点也不休息地说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天作准备啊!”“我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍!”

蟋蟀听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“啊!真是笨蛋,干吗老想那么久以后的事呢!”

快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天终于来了,北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。

蟋蟀消瘦得不成样子,到处都是雪,一点食物都找不到。

“我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!”蟋蟀眼看就要倒下来似的,蹒跚地走在雪地上。

一直劳动着的蚂蚁,冬天来了也不在乎。积存了好多食物,并且建了温暖的家。

当蟋蟀找到蚂蚁的家时,蚂蚁们正快乐地吃着东西呢!

“蚂蚁先生,请给我点东西好吗?我饿得快要死了!”

蚂蚁们吓了一跳。“咦!你不是在夏天里见过面的蟋蟀先生吗?你在夏天里一直唱着歌,我们还以为你到了冬天会是在跳舞呢!来吧!吃点东西,等恢复健康,再唱快乐的歌给我们听好吗?”

面对着善良亲切的蚂蚁们,蟋蟀忍不住留下欣喜的眼泪。

活动主题:准备道具分演角色,了解节气会有哪些有趣的事情。

大班社会教案

一、 主题来源 随着立夏的到来,夏天的脚步一步步向我们迈进,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热,孩子们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇,于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天,享受夏天的特别时光。 二、 主题目标: 1.通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。4.欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5.正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。 三、 环境布置 1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。 3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。 四、 家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。 3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。 五、主题网络(略) 美工活动《漂亮的扇子》 空调 电扇 扇子 节约用水 穿着 吃喝 怎么让自己凉快 玩 水 夏天的雷雨 夏天真热 夏 天 夏天的害虫 : 知了 蚊子 苍蝇 消灭蚊蝇 夏天的水果: 西瓜 脆瓜 黄金瓜 活动一:夏天真热 目标:1、感知夏天的炎热。 2、知道并学习怎样使自己凉快一些 过程:1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。 2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。 3、讨论,用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些? 陈耿华:用扇子扇一扇。 方晗熙:可以开电风扇。 王欣雪:可以用空调。 洪 辰:冰箱! 老 师:呵!也可以怎么说?那冰箱怎么让我们凉快呢? 洪 辰:棒冰,冰在里面可以拿出来吃! 阳 阳:还可以去游泳了! 沃婧婧:那还有水龙头冲一下也很凉快的! 王未味:我们可以穿短袖、短裤。 老 师:还能想出和别的小朋友说的不一样的吗? 许阳平:还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。 冯相迪:老师还可以吃棒冰。 蒋子溯:老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了! 老 师:再动动脑筋和别人说的不一样! 孙藏林:冰箱打开人在前面站着。 老 师:这样到是很凉快,可是这样好不好? 幼 儿:好!!! 王未味:不好!冰箱冷气要没有的! 陈耿华:不好!这样要感冒的! 活动反思:虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验,因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见,畅所欲言。但他们毕竟是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

科学领域教案

语言活动 《分房子》 目的:1、学习故事,了解情节,明确动物分房子的要求,通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。2、通过学习,发展幼儿的口语表达能力。准备:木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程:一、创设情景,由虎王入场,激发幼儿兴趣。师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?虎王:嗨,我近来碰到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?师:小朋友都愿意帮虎王想办法,现在我们一起看看有哪六个动物参加分房,它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问:有哪六个动物参加分房的?(个别回答)师:它们向虎王提出了许多要求,老师听清楚了,讲给你们听听,看我讲得对不对,不对的地方请小朋友帮助我,好吗?三、老师边操作幻灯,边讲述动物提的要求,加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要...语言活动 《分房子》 目的:1、学习故事,了解情节,明确动物分房子的要求,通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。2、通过学习,发展幼儿的口语表达能力。准备:木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程:一、创设情景,由虎王入场,激发幼儿兴趣。师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?虎王:嗨,我近来碰到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?师:小朋友都愿意帮虎王想办法,现在我们一起看看有哪六个动物参加分房,它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问:有哪六个动物参加分房的?(个别回答)师:它们向虎王提出了许多要求,老师听清楚了,讲给你们听听,看我讲得对不对,不对的地方请小朋友帮助我,好吗?三、老师边操作幻灯,边讲述动物提的要求,加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问:1、 1、 首先是谁提出的要求?老鼠提了订畅斥堆俪瞪筹缺船画什么要求?从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应该住在什么颜色的房子里?2、 2、 老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象,学大象的语言)学说句子。3、 3、 公鸡提了什么要求?如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢?4、 4、 最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?五、发挥幼儿的主动性,让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求,使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子,向虎王汇报分房结果。1、 提供操作材料,幼儿动手分房2、 互相交流分房结果3、 讲评分房结果4、 向虎王汇报分房结果,鼓励幼儿提出各种合理的分房方案七、结束:小朋友帮虎王想出了合理的分房办法,虎五高兴得和幼儿一起跳舞,然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。本次活动适合大班年龄的幼儿展开大班数学教案。

  幼儿园大班教案:夏天在哪里

  教师:屈老师

  活动由来:
  提起夏天,我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天,再仔细观察身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样美丽!

  活动过程:
  1.欣赏并学习诗歌《夏天在哪里?》,感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验,经过讨论,孩子们总结出:夏天就是热,穿得又短又少;太阳很晒人,在有空调的屋子里就会很凉快;每天都会出汗,吃点凉的东西可舒服了;最有意思的就是去游泳,还可以在草丛中捉到蛐蛐;晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着,还有蚊子呢……
  附:
  诗歌——《夏天在哪里?》
  夏天在哪里?夏天在树上,知了知知叫。
  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。
  夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。
  2.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编,用录音的方式帮助
  幼儿整理他们仿编出的新诗句,逐步达到措辞准确、押韵、优美,还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
  3.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培养其语言表达能力,使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
  附:
  幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?》
  夏天在哪里?夏天在海里,小鱼穿新衣。
  夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
  夏天在哪里?夏天在脸上,要抹防晒霜。
  夏天在哪里?夏天在屋里,空调很凉爽。
  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都开了。
  夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……
  在这一主题活动中,我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高,通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动,有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外,我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天里开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗,充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜!

  活动剖析:
  1、本案例的教育价值
  通过开展夏天在哪里的主题活动,教师进一步走进孩子的内心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么样的,有什么,夏天孩子最关心什么。在活动中,孩子们自始至终是活动的主人,教师努力满足孩子的发展需要,为孩子们的发展搭建适宜的平台。
  2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在
  ◆帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点,贴近幼儿的生活,在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中,景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰,每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境,每位幼儿都体验了成功的快乐,建立了自信。
  ◆促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中,教师引导幼儿仔细观察夏天的特征,体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……),让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来,贴在墙上,请同伴分享。在分享的过程中,教师又通过分析、比较,引导幼儿给画分类,如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类,边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。
  ◆促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源,教师在第一次仿编后提出任务,幼儿学习兴趣非常高,回家还与爸爸妈妈一起编,把看到、听到、体验到的都编到诗歌里;教师顺应幼儿的发展需要,采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式,较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。
  3、家长应如何参与这样的活动?
  首先,家长要以积极的态度回应,了解教师的教育目的,了解仿编诗歌活动的意义步骤,与幼儿园保持一致的教育方法。
  其次,带幼儿观察夏天,与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察,让幼儿说出观察对象的特征、特点,让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来,并画下来,然后把幼儿编的诗歌写在画上,或写在另一张纸上(和孩子商量,尊重孩子的意愿)。
  在这一过程中,家长要尊重幼儿,不要包办代替。幼儿要自主决定画什么,怎么画,怎么编,家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时,家长可以适时“扶”一下,让幼儿体验成功的快乐。
  (更多教案尽在:屈老师教案网)幼儿科学教案。