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幼儿园面巾纸教案反思

小班日常教学反思20篇

爱祖国教案适用于大班的国庆节社会主题教学活动当中,让幼儿通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点,生活习惯,知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义,感受国庆节热闹、喜庆的气氛,快来看看幼儿园爱祖国教案吧。

活动目标:  1、知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。  2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点,生活习惯。  3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。  5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。  活动准备:  生日蜡烛一支  一些民族风格的歌曲或乐曲,如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》  少数民族图片  活动过程:  1、通过《祝你生日快乐》的歌曲,引出国庆  在歌声中,教师吹灭蜡烛。  师:你们知道,这支生日歌是送给谁的吗?谁过生日了?  2、引导幼儿理解国庆节的含义你们知道国旗节是哪天吗?是谁过节啊?(请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识)  3、出示中国地图,帮助幼儿了解祖国  ⑴这是什么?是哪个国家的地图?中国大吗?从图上看中国地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?  ⑵现在,请小朋友伸出右手食指,我们一起看着地图,来画一画中国地图轮廓。(以此方式让幼儿感受版图形状。)  ⑶了解中国的四大发明:我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明,你们知道我国有哪四大发明吗?(引导幼儿了解中国的四大发明:指南针、印刷术、火药、造纸术)  ⑷小结:从图上看中国地图轮廓像一只鸡,我们国家土地面积很大,人口很多,历史也很悠久。有很多少数民族,一共有56个民族,所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。  4、了解一些少数民族  ⑴(出示一些少数民族的图片)他们是哪个民族的?各有什么特点呢?(请幼儿观看图片,并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)  ⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段,初步认识西藏  听到这首歌曲,你想到了哪个民族?(向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置,族人的生活习俗等。)  带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作,感受一下藏族舞蹈风格。  ⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段,初步认识维吾尔族  听到这首曲子你有什么感受?你知道它是那个民族的吗?(向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等)带领幼儿随着音乐,做几个维吾尔族舞蹈动作,感受一下维吾尔族的舞蹈风格。  ⑷播放其他一些少数民族的图片,让幼儿欣赏。  5、了解各民族庆祝国庆的方式  10月1日是中国的国庆节,这一天,全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩,并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息,与孩子、老人共同欢庆节日,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。  6、播放音乐《今天是你的生日》,在音乐氛围中结束本次活动。教学反思:通过活动,幼儿不仅知道了十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日,也对国歌有了初步的认识,知道我们国家的国旗五星红旗,由一颗大星星和四颗小星星组成。

小百科:国庆纪念日是近代民族国家的一种特征,是伴随着近代民族国家的出现而出现的,并且变得尤为重要。

小班教学反思100

提供一篇类似的纸巾教案,希望对你有帮助。   幼儿园中班美术教案及反思:扎染纸巾   教师:屈老师   活动目标:   1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染纸巾。   2.能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。   3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。   活动准备:   1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。   2.用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱(图1)。   3.扎染材料:白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。   4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。   活动过程:   1.欣赏用不同方法扎染的纸巾,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。   (1)师:今天老师带来了几块扎染纸巾,你最喜欢哪块?为什么?   幼:我最喜欢这块纸巾,它的颜色像块绿草地。   幼:我最喜欢这块纸巾,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的。   幼:我喜欢这块纸巾,它的花纹像大海的波浪。   幼:我喜欢这块纸巾,因为它的花纹像火车道。   师:像火车道的花纹在哪里呢?   幼:在纸巾的角上。   (2)师:你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?   幼:像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折,再扎皮筋做出来的。   幼:圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。   幼:斜形花纹是把纸巾对角折,再扎皮筋做出来的。   幼:像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。   (教师根据幼儿交流情况,在纸巾的下方出示相应的方法图谱,见图1。)   2.回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染纸巾的愿望。   (1)出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法(见图2)。   师:昨天,我们一起设计了一张纸巾的图稿,看一看,上面都有哪些花纹?   幼:纸巾中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。   师:怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢?   幼:先把纸巾对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了。   幼:在纸巾两边用包珠子的方法扎。   幼:在两个角上直接扎上皮筋。   (2)出示扎染好的纸巾,引导幼儿比较(见图2)。   师:这是我们扎染出来的纸巾,看看和设计图一样吗?   幼:有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小。   师:想一想,这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?   幼:可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了。   3.设计、扎染。   (1)共同讨论制作要求。   师:今天我们来做小小设计师,自己设计图稿,扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹,然后把它画下来,再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。   (2)设计图稿并制作。   (教师观察并指导幼儿设计图稿,根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)   (3)染色。   (教师帮助幼儿拧干纸巾,并到水池里冲洗多余的染料。)   4.欣赏作品。   (1)展示设计图稿及扎染的纸巾,自由欣赏(见图3、图4)。   (2)将纸巾与设计图稿进行对比,分析成功的地方。   师:你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?   幼:我先在纸巾中间包了一个珠子,再把四个角一起扎起来。   幼:我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋,可是发现太慢,就把纸巾再对折扎皮筋,扎一根皮筋就会出现两条线,这样就很快了。   师:看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗?   幼:我发现这块纸巾和设计图稿不太一样,圆有点扁了(见图3)。   幼:我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的,可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。   (教师引导幼儿共同分析原因,使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置,并把纸巾折叠平整。)   (3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。   师:今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西,你们看看是什么?   幼:是根小棒。   师:小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢,以后我们一起来试试好吗?   活动反思:   活动中,教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行扎染,注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。   为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系:最后,教师让幼儿自己进行设计与扎染,体验成功的快乐。整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区。在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用。   虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐。   老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》,这节课是让幼儿通过自己动手操作,感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色,也让幼儿在活动中体验到快乐。   通过我自己的教学及各位老师给我的课点评,我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺,我比较紧张也让自己弄的很着急,心里想:小朋友,你们千万可别出错,快点把今天要学的教给他们,就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸,教他们什么是对角折,什么是对边折,就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导,但是又每一个都没有顾及到。活动结束后,我就觉得刚才讲课讲的太快了,难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。   听了老师给我的点评,我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下,讲解少一点;在多数小朋友都不清楚的情况下,讲解这一环节非常重要,有时要做到集体教学的同时,请个别小朋友说说看,看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也没有做足,没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到,而就在最重要的讲解示范的不够清楚,及给幼儿准备了太多的染料,而杯子的杯口太小应该换用盘子,多数小朋友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏,感受我国传统的民间印染工艺,也提及一下云南的蜡染和扎染,并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果,感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案,激发他们传承民族传统文化的情感,提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾,没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较,让幼儿互相欣赏一下交流学习。把这个重要的环节忽略了,以后要做到每一个步骤都很仔细。 (更多教案尽在:屈老师教案网)

中班教案反思

3,如无纸巾不宜用手。7.睡眠充足,目前针对甲型H1N1流感的人用疫苗已开始生产.避免接触生猪或前往有猪的场所。8、不通风的场所.避免接触出现流感样症状的病人.常备治疗感冒的药物1,少去人多,养成良好的个人卫生习惯,不要上班或上学。9。6,以完全杀死甲型H1N1流感病毒。10、流涕等),并尽快就医,尽量减少与他人接触的机会,而是用肘部遮住口鼻,应尽早服药对症治疗,多喝水。4。5,猪肉烹饪至71℃以上,人注射普通流感疫苗不能有效预防甲型H1N1流感;H1N1型流感病毒.做饭时生熟要分开。2.应保持室内通风.普通家庭还可用酒精为日常用品消毒、咳嗽.由于此次流行的病毒是A/.咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,保持身体健康.勤洗手,一旦出现流感样症状(发热

幼儿园教学反思。