托班幼儿教案我的力气大
小班幼儿安全教案100篇
幼儿语言教案小班简单
活动设计背景 幼儿园的孩子们的观察、探索能力薄弱，为了让孩子们提高观察和探索能力。 活动目标 1、用归纳、比较的方法来了解拱桥与平面桥承重能力的不同。 2、尝试围绕不断出现的问题进行探究，萌发对探索科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、用科学的方法比较出拱桥和平面桥谁的力气大。 2、围绕不断出现的问题，用科学的方法比较并记录出两座桥谁的力气大。 活动准备 PPT课件，幼儿操作材料，记录纸人手一份 活动过程 一、认识两座桥 提问：这是什么？你知道他们的名字吗？ 小结：一座是拱桥，另一座是平面桥。提问：它们有哪些一样和不一样的地方？（教师和幼儿共同归纳、比较，并进行记录） 二、谁的力气大 提问：这两座桥谁的力气大？（幼儿猜测，教师统计并记录人数） 提问：是不是谁支持的人数多，谁的力气就大呢？有什么办法能知道它们两个谁的力气比较大？ （出示花片）这里有一些花片，你能用它们来比较出哪座桥的力气大吗？ 三、幼儿实验，教师巡回观察幼儿实验的方法。 提问：你是怎么用花片进行比较的？（引导幼儿介绍不同的摆放花片的方法） 哪种方法更合适？为什么？ 指导语：请你们用正确的方法再去比一比，看看拱桥和平面桥分别能承受几片花片的重量，并且把实验结果记录下来。 四、幼儿再次实验，教师巡回指导。 提问：谁来介绍下实验结果，到底谁的力气大？你们的结果和他一样吗？（引导幼儿观察记录，针对有争议的问题展开讨论） 五、小结 今天，我们做了实验，知道了拱桥的力气比平面桥大，能承受更多的重量。试验中正确的比较方法和仔细的观察能让我们的实验更科学。 生活中的桥 1、（观察课件）提问：这些桥你都认识吗？ 2、延伸：看了这么多的桥，你有没有什么新的问题？下次咱们一起再去探究。
幼儿园托班教案
托班课程教案。
你好,你的问题不是很清楚,可以详细描述清楚一点吗？托班简单教案。
一、活动目标： 1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。 2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。 二、活动准备： 1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。 2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫）3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。 三、活动过程： （一） 感知了解。 1、 揭示课题，引发兴趣。 师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？ 2、 引导幼儿了解走迷宫的方法。 （1）出示“大鱼迷宫”图。 a、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答）师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。 b、个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。）c、验证路线是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。 师：那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。 （2）出示“数字迷宫”图。 a、了解走数字迷宫的要求。 师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。 b、个别幼儿尝试。 师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍）c、分析遇到岔路口如何选择路线。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析）师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。 d、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 e、验证路线是否正确。 师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查）二、分组操作。 1、教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！ 2、幼儿分组操作，老师巡回指导。 三、交流归纳1、师：有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图？ 2、幼儿互相交流、检查。 （1）请个别幼儿上前介绍。 （2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。 3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿交流。 4、师：老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌，你们听！教师念《走迷宫》，帮助幼儿提升经验，形成策略。 四、结束师：请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗？托班健康教案。