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语言的话主要应该可以通过故事来讲解,然后你要准备个小朋友很感兴趣的故事,然后你要制作多点教学道具,只有这样才能让小朋友理解,让小朋友来记住和学会,所以 老师要多花心思咯

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小班石榴

【内容与要求】   1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中,感知音乐,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。   2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。   【材料与环境的创设】   1、知识准备:认识苹果的形状、颜色,了解苹果的味道。   2、多媒体:丰收的许多苹果   3、学会儿歌《大苹果》   【活动过程】   一、律动   幼儿一边念《苹果》儿歌,一边按节拍拍手。   儿歌:红苹果,绿苹果,树上苹果多又多;   苹果香,苹果甜,吃的脸儿红又圆。   二、语言节奏   X X X X / X X X X/ (师)这 是 什 么? 这 是 苹 果。 这 是 什么? 这 是 香 蕉。 这 是 什么? 这 是 橘 子。   教师准备一个水果篮,内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果,教师按节奏问:“这是什么?”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。   三、练声   1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/ 这 是 什 么 这 是 苹 果   四、新授   (一)在情景中感知,在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。   1、教师问:小朋友,你们看看,大屏幕里有什么?(苹果,苹果树)   2、教师问:看看,苹果树上有什么?(引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。)听听,这首歌曲好听吗?   3、教师放音乐,幼儿听两遍音乐。   4、第三遍,幼儿边听音乐边拍手;   (二)边看大屏幕,边感受歌曲。   1、教师清唱两遍,注意口形。问“小朋友,听听歌曲里唱了什么呀?”   2、教师用铃鼓当装苹果的篮子,边唱边表演第四遍。   提问:老师在做什么呀?   树上长着大苹果,老师要用力地把它摘下来呀。(一个一个摘下来)启发幼儿咬准字音,重点练习一个一个摘下来。   3、教师再次一边表演一边清唱。   提问:歌曲里还唱了什么?   4、教师边表演边用天空式方法提问。   “树上有许多什么?”(红苹果)“什么叫许多?”   “苹果长在什么地方?”(树上)   “我是怎么摘苹果的?”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。   “我们喜欢吃什么?”(苹果)“多吃苹果怎么样?”   5、教师再边表演边完整唱一遍。   (三)告诉幼儿歌曲名称。   教师问:这首歌曲里唱了什么水果?这首歌曲的名字就叫《苹果》,反复认读汉字苹果。   (四)幼儿参与活动,随意跟唱,进一步感受歌曲内容。   幼儿起立看大屏幕丰收的苹果,跟着老师边唱边做动作

小班教案《认识水果》

  1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。    2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时,知道及时告诉大人。   活动准备:    1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》    2、幼儿用书第40-43页活动过程:    一、 创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。      (1) 游戏《指五官》。   教师说:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。   请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。    (2) 教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走,捂着耳朵听老师唱歌,轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸,具体感知一下五官的作用。      二、 讲述故事《危险的小圆珠》,引导幼儿感知异物入鼻的危险。    (1) 播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。   提问:明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?    (2) 小结:把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。  小圆珠如果进入鼻子深处,会很危险。    三、 引导幼儿说一说:怎样才能让五官避免伤害。      (1) 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?    (2) 进餐和吃水果的时候要注意什么?    (3) 入园时不能带什么?午休时不能玩什么?    (4) 阅读幼儿用书第42-43页:简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?    (5) 小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑,不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链,不玩被角、线头、棉花等,有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时,要及时告诉老师。小班3以内的点数教案。

一、活动目标1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会用肢体动作进行表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

小孩应把卫生讲

二、活动准备1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。三、活动过程(一)导入:1、律动:《刷牙歌》进入教室。

02:16

2、发声练习:1—33、教师出示小兔生病的图片:小朋友们,图片上的小兔怎么了呀?(生病了。)哦,它生病了,你们知道它为什么会生病吗?那现在老师打电话问问兔妈妈。喂,你好,兔妈妈,小兔怎么了?哦,肚子疼呀!原来小兔去外面玩,弄得脏兮兮的,回家后不洗手就拿东西吃,把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了,哦,小兔是因为不讲卫生才生病的。看见生病的小兔,我们应该怎样帮助它呢?老师这里有一首歌曲,名字叫做《讲卫生》,我们把它学会了唱给小兔听,提醒它要讲卫生,那样以后她就不会生病了,好吗?(二)初步欣赏歌曲,幼儿倾听。教师播放歌曲《讲卫生》:歌曲好听吗?名字是什么?(三)教师范唱,理解歌词内容。1、教师范唱第一段:你们听到了什么?(重点:起得早,手脸洗干净,刷牙忘不掉。)2、教师范唱第二段:你们又听到了什么?(重点:饭前洗洗手,饭后不乱跳。)(四)根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。1、带领幼儿按节奏念歌词,并学会用手打拍子。2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。(五)完整播放歌曲,幼儿歌唱1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍,注意唱准休止符。2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。(六)幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。1、教师带领幼儿进行集体,分组,个人的形式进行演唱。2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。(七)结束活动:1、小朋友都太厉害了,都学会了歌曲!现在我们把这首歌曲大声的唱给生病的小兔听好吗?2、你们的歌声太动听了,小兔也听到了,她说她以后一定会讲卫生,爱干净,那小朋友们,你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生,爱干净的好宝宝哟!那现在我们一起去外面洗洗我们的小手好吗?四、活动延伸:教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。

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小班室内游戏有许多:如手指游戏:手指游戏一   目标:认识手指名称   方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.   一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]   大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]   食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]   中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"   无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"   小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]   两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]   一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]   又如:猜物游戏:老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。   1.桌面滚球   目的:   练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。   准备:   三张桌子,一个大球。   玩法:   将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。   建议:   提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。   2.猫捉老鼠   目的:   练习躲闪爬,发展身体的灵活性。   准备:   猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。   玩法:   戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在"洞口"(桌子的两端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体,就算捉住了。   建议:   根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。   3.退得快   目的:   练习退爬,发展身体的协调性。   准备:   将几张桌子纵向拼接摆放。   玩法:   幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。游戏可以反复进行。   建议:   幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以将桌子摆成多种形状,如:四方形、三角形等。   4.上上下下   目的:   ① 练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。   ② 发展四肢的协调能力。   准备:   两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。   玩法:   幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。   建议:   桌子的间隔距离要适当,不宜太小.   字宝宝乐园-->教育支持里有很多游戏案例   例打电话(小班游戏)   目 的   ( 1 )复习有关汉字。   ( 2 )练习使用打电话习惯用语。   准 备   幼儿每人一张不同的字卡。   玩 法   教师边做打电话的动作,边说儿歌:"叮铃铃、叮铃铃 …… "全体幼儿接着说:"叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿:"喂,你好,请问你是谁?"师:"你好,我是××老师,我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:"我是××字宝宝。"游戏依次进行。托班红红的大石榴教案反思。