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幼儿园区角串串教案

幼儿园小班数学教案

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幼儿园小班科学教案

社会活动教案

1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

幼儿园安全教案大班。

幼儿园大班数学教案。

教学目标: 1、引导学生无拘表达所喜所爱,建立合作、交流学习的意识。 2、在交流学习中学会发现美,生活中废物巧利用,初步树立真、善、美的价值观念。 3、抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。 教学重点:认识、感受串链的形与色,进行串链制作和设计。 教学难点:对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导 课前准备:各种材料等 教学设计: 一、欣赏评述,激趣导入 1、今天老师给大家带来许多礼物,这些礼物非常的华丽,猜一猜是什么呢?(糖果?不对;衣服?不对;首饰?有点靠谱)请看大屏幕。(欣赏课件串链图片) 2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢?(美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……) 你们的词汇真丰富,这一串串串链不但色彩美,材质美,而且排列的也很美呢! 3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来,心灵手巧的你,你,还有你也可以呢,想试一试的孩子坐端正!哇,都想学呢!那我们今天就一起来学习《穿串链》吧! 二、自主合作,探究释疑, 1、自主合作学习,找材料: 孩子们,我们先打开书,以小组为单位,找出做串链都需要哪些材料?组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。 你们真棒!真么快就找好了穿串链需要的材料有:绳子、串珠、针。(出示课件) 2、引导探究,材料运用: Ÿ 点击串珠:我们先来看串珠?艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作,可我们没有怎么办?说得真好,用我们这双善于发现美得眼睛在生活中去寻找! 那你都找到哪些东西可以做串珠了?把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧! 你们真是一群可爱的小天使,有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结;有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖;有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子;有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉;有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘,大红枣;有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢! 来看看老师找到什么了? • 身边找到的各种各样的小物品,有大的,小的,圆的,扁的,单色的,花的……动脑筋想一想,这些小物品怎样排列才漂亮呢? 你可以按色彩排列:红色,红色,蓝色;红色,红色,蓝色……一直重复下去。这是一种秩序美。 也可以按形状排列:心形,椭圆形;心形,椭圆形;一直重复下去。秩序美中穿插着变化美。 还可以按材质排列:草籽,塑料珠;草籽,塑料珠;一直重复下去。不同的材质带给我们不同的美。 或者是以上几种方法灵活交叉运用,我们叫它混合排列:看混合排列给人的感觉多么的丰富啊! • 现在请拿出你收集的不同颜色,不同大小,不同形状,不同材质的串珠摆一摆,拼一拼,看谁排列的样子最多,选一种自己最满意的留在桌子上。 那么排列的太漂亮,太巧妙了!串珠选好了,也排列好了,我们一起来看看绳子。 Ÿ 点击绳子:什么样的绳子可以用来穿串链呢?鱼线、风筝线,都结实耐用;彩绳、皮绳金属链结实美观。 我们一定要选择结实的绳子,如果绳子不够结实,就会在你正在制作或者做完后断掉的,那样就前功尽弃了! 绳子要和你选择的串珠进行搭配,小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线;大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。 绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链,就要比着自己的手腕来确定,一定要稍长一点,因为还要打结的呢! Ÿ 选好了串珠和绳子,我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。 三、创作提示 用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣,老师真是期待你们的作品!在动手穿之前,老师送你们几条温馨小贴士: Ÿ 先要确定好绳子的长度 Ÿ 摆出自己最满意的排列再动手穿 Ÿ 记得打结哦 Ÿ 想一想你要把这件串链送给谁 四、学生创作,老师巡回辅导 五、创作评价: 你们真是一群心灵手巧的孩子,把自己的作品戴起来。 1、自评:谁来说一说你是怎样设计的?你要把串链送给谁呢? l 你来说一说吧!你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠,看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链,中间一个漂亮的海螺做项坠,设计的美观又合理。那你准备把它送给谁呢?送给妈妈啊,妈妈用它搭配毛衣或者裙子,一定漂亮极了! l 你呢?你是用花园里的玫瑰花做串珠,这样穿起来就像一个花环一样,还有浓郁的香气呢!你要把它送给谁呢?送给老师?真的吗?老师太幸福了,谢谢你! 2、组评:你最喜欢你们组谁的作品?为什么?你又要把串链送给谁呢? l 你来说一说吧!你最喜欢这件用红色绿色的辣椒穿成的串链。它按照色彩的不同来排列,红绿相间,确实漂亮!我们可以把它做成一条腰带。我们采访一下制作者:你准备把它送给谁呢?送给妈妈啊!妈妈一定很高兴,还会夸你了不起呢! l 你来说!你喜欢这件用彩色纽扣做成的串链。看五颜六色的纽扣按大小排列,最大最漂亮的一颗纽扣放在最中间,设计的真用心!我们也来采访一下作者:你准备把你的纽扣项链送给谁啊?送给姐姐啊,姐姐真的可以佩戴呢,这可是全世界独一无二的礼物呢! 3、师评: l 想不想知道老师最喜欢哪件串链?我最喜欢这件用各种颜色不同,大小不同,形状不同的豆子串成的串链。看这些豆子被它这样一排列,整整齐齐的站在那,多可爱呀!采访一下作者,你准备把你的豆子手链送给谁呢?,送给奶奶啊!奶奶一定高兴得合不拢嘴,不舍得摘下来了! l 还有这位同学用莲子制作的串链,多巧妙啊!正好利用莲子的空心,特别方便穿线。他还很细心的在中间穿上了一朵漂亮的小警菊米,简直太完美了。也采访一下作者,你要把你的莲子项链送给谁呢?好朋友啊!她一定高兴坏了,你们的友谊更牢固了! 老师今天特别高兴,不只是因为你们学会了穿串链,最主要的是你们用自己的劳动,自己制作的串链给周围的人带来了欢乐,带来了温暖,你们真是一群懂事的好孩子。 六、拓展延伸: 1、老师还带来了别的小朋友穿的串链,请看大屏幕。用青苹果做的串链,清新可爱;用芒果做的串链,色彩艳丽;用各种水果做的串链,真是垂诞欲滴,设计的真巧妙;用废弃的钥匙做的串链,真是五彩缤纷。他们用串链干什么了? 2、他们用自己制作的串链正在走时装秀呢,我们也去凑个热闹吧!你都看到了那些串链?是用什么制作的? 不但小朋友玩得兴高采烈,连世界名模也来凑热闹了!看,串链打扮在她们身上,更美了! 3、在生活中,串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋一阵子,姐姐的头花、奶奶的手包,家里的小摆设,漂亮的服装,家里的水晶帘,都有串链的影子! 孩子们,看看自己有多能干吧!生活中废弃品在你们的手中换新颜,变成了一件件富有创新的艺术品!你们不但有一双灵巧的小手,还有一双会发现美得眼睛,更有一颗创造美的心灵。我倡议:下课后把串链送给你的妈妈、老师、朋友、亲人,来传递这份美吧!幼儿活动设计教案。