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小班花儿打电话教案

小班教案《认识五官》

小小托班语言教案大全

其实送花也是bai一种艺du术,根据不同的zhi人,不同的身份,dao不同的喜好可以版选择不同的花权.情人节送花更是要注意,玫瑰固然好,但是并不是所有人都适合玫瑰或是喜欢玫瑰,而且玫瑰的颜色很多,在不同的时期选择的颜色也有所不同,根据人的性格特点也要选择不同颜色的花.所以,无论什么花都可以,只要你觉得适合就好.心意最重要.

小班食育教案

百度“桃李天下课件”里面有肯多课件,教案等资源,如果没有可以到名师院留言,网站管理会通过其它渠道帮你找,希望对你有帮助...小班美术教案及反思。

  幼儿园小班艺术教案及反思:折纸的花儿

  教师:屈老师

  活动目标:
  1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
  2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
  3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:
  1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
  2、草地背景图一幅
  3、《蜜蜂做工》等磁带
  4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
  5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

  活动过程:
  一、创设情景,引起兴趣。
  1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
  2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)
  二、回忆经验,复习表述。
  1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
  2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)
  3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。
  4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)
  5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)
  6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)
  三、自主选择,创造表现。
  (一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
  请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
  (二)介绍材料与操作要求。
  1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
  2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
  3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
  (三)幼儿操作,老师观察指导
  四、鼓励交流、体验情感
  师:
  1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?
  2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

  教学反思:
  本次活动我根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
  幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得要分两块板面,这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。
  (更多教案尽在:屈老师教案网)小班秋天教案。

小班音乐活动《打电话》说课稿

活动目标:

(1) 乐意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律。

(2) 能和老师一起学唱歌曲,对歌曲活动感兴趣。

(3) 体验与同伴共同游戏的快乐。

3、活动重点

   能唱准节奏,唱清歌词。

   分析:由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中,可以培养幼儿既会唱又能善于在老师和同伴面前勇于表现的能力。

 4、活动难点

 根据音乐的节奏做相应的动作

 分析:小班幼儿动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期

二、说活动过程:

 环节一:通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

1、 出示丫丫和妞妞(图片)

    老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如:你们看,今天谁来啦?

 2、 欣赏《打电话》情节

    老师表演打电话时讲述的话。

    这个环节主要以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律”服务。

环节二:通过念歌词,模仿动作初步表现歌曲。

 1、 运用示范法:

    老师有表情清唱歌词,请幼儿欣赏。

    小班幼儿喜欢模仿动作,因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、 运用跟唱法:

    随录音机哼唱歌曲。

    由于歌词比较简单,带上动作幼儿情感更投入。

 3、 运用集体学习法:

    幼儿模仿动作,边做边念歌词。

    模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上,幼儿才有能力进行自我发挥。

    这个环节是为了让幼儿熟悉歌词,为教学目标(2)“能和老师一起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣”服务。

  环节三:通过边唱歌,边做动作,进一步表现音乐。

1、 幼儿和丫丫和妞妞一起唱歌,表演。

 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)

 2、 幼儿听琴声进行唱歌

 老师用琴声伴奏的方法,引导幼儿学唱歌曲。

这个环节是本次活动的重点,难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

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