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可有来可无。情况如下源: 孩子平时成绩位居2113班级前列,而对5261他的要求又比较宽松。4102
建议补习。1653情况如下:孩子平时成绩处于班级中下游,又希望他进入一个比较好的中学。
无需补习。情况如下:孩子平时成绩良好,对他没有过高要求。
补习的话,一种是培训机构,一种是请家教老师。
A .如果选择培训机构,一定要选择可靠的口碑好且正规的补习学校,现在的补习机构良莠不齐,希望在选择的时候能够慎之又慎。
B. 如果选择请家教老师,除了自己联系比较信任的老师之外,还可以去一些比较好的师范学校,里面有家教服务中心,可以去登记一下信息然后联系家教老师。这种去师范类学校找家教的好处是比较透明,协议明确,如果不满意还可以更换家教老师。当然缺点就是,现在的大学生比较任性。如果要去其他家教中介机构去请家教老师,注意去那种正规的中介机构,注意一定要事先签署好三方协议。
另外,除了老师和孩子要做好自己的工作外,家长也应该从情感从生活中去引导他。不仅仅注意他的学习成绩,还要注意他的精神世界。 本回答被网友采纳

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我家孩子也是很多次去接老师都告状其实有时候也存在老师的问题不知道你送的是不是个人的个人的一般事就多因为老师的约束力不行我家孩子在老家的时候是在村设的幼儿园不是很高档孩子也皮但是老师从没说过中午不睡觉接来以后不是本地户口进不了机关就在个人的几乎天天不睡觉放学回来5.6点就睡觉我甚至怀疑老师因为她不听话给下药了而且每次去接几乎次次告状说我女儿这不好那不好我都没说她这样的告状也侧面反应出老师的无能我从小到大不找老师家长告状为了孩子找了好几次老师了有问题你必须跟老师去沟通一次不行2次2次不行3次因为孩子每天大多时间是在学校不要光听老师或者孩子的一件事你两边全问了然后根据你对孩子还有老师的了解去判断下事实情况孩子小有时候一件事会本末倒置而老师也会因为某些原因漏掉一些对他们来说不利的事实了解完了孩子不对你要跟他说哪里错了为什么错了老师是为什么才会批评他以后怎么做就不会批评了适当的可以罚一下当然不是说动手我都是罚站10分钟-半小时调上闹钟站那到闹钟响了才能走开站完问他知不知道为什么罚站以后该怎么做还有多跟他说说在幼儿园的好处有朋友一起玩可以一起唱歌跳舞玩游戏送他上学的路上跟他说在学校好好学有好听的歌好看的舞学会了回来教妈妈如果是老师的问题一定要去找而且我个人觉得不管怎么样都不能当着全班小朋友的面说这个孩子的错这会伤自尊心里素质差的真的会有阴影这个一定要跟老师说清楚最后如果孩子真的真的很多次说不喜欢这个幼儿园还是换学校吧孩子心都大一般不记仇有事很快就过去了他多次这么说了说明他真的讨厌这个学校在继续下去对孩子也不好这个学校的老师水平也很有问题孩子说一次两次还好这么久还是这样这样的老师也教不出什么好孩子还是转学吧希望能帮到你因为我也被这个问题困扰好久了只是我家女儿没心没肺转眼就啥都不记得了小班教案反思。

活动目标: 1、知道10以内数的名称和顺序。 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备: 数学挂图《数一数》 活动过程: 一、观察挂图《数一数》 1、看一看,画面上有哪些动物,分别说出动物的名称。 2、数一数,图中每种动物的数量各有几个。 3、说一说,引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》,引导幼儿掌握数词和量词。 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册,指读儿歌。 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。 三、手指游戏“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》,幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及区域活动投放材料: 1、引导幼儿观察《看猴山》 1)、说出猴山上有多少只猴子。 2)、数一数,树上有几只猴子,荡秋千的小猴有几只,梯子上的小猴有几只等。 3)、说一说,山上的猴子多还是山下的猴子多。 4)、找一找,与照片上相同的小猴子是哪只,体验整体与部分的关系。 2、在数学活动区,引导幼儿根据数字卡片取出物品数量,学习物品与数字的对应。 家园共育: 儿歌有明快的节奏,念起来顺口,容易记住,可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时,可以用一些简短的数数儿歌,如《数字歌》等。 附: 数一数 一头象,两只虎, 三只熊猫四只鹿, 五匹马,六只鸭, 七只小侯八只兔, 九条金鱼十只鼠, 大家都来数一数。 十个手指头 一二三,爬上山; 四五六,翻跟头; 七八九,拍皮球; 伸出两只手,十个手指头。 数字歌 一一一,一只小鸡叽叽叽; 二二二,二只小狗汪汪汪; 三三三,三只绵羊咩咩咩; 四四四,四只老鼠吱吱吱; 五五五,五只布谷咕咕咕; 六六六,六只小鸭嘎嘎嘎; 七七七,七只蟋蟀唧唧唧; 八八八,八只青蛙呱呱呱; 九九九,九只斑鸠啾啾啾; 十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。猴子上学啦 教案。

虽然我很聪明,但这么说真的难到我了小班《我的身体》教案。

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