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小班科学游戏教案,小班《撕纸乐》教案,科学《吹泡泡》教案

小班科学游戏教案

二十四节气是中华文化的瑰宝,古时它指引人们农耕,现代是人们日常生活预知冷暖雪雨的指南针,是劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。由于地域广大,民族众多,加上许多故事传说,于是不仅产生了众多相异的节名,而且各地也有着不尽相同的习俗。幼儿园应开展各种相关的主体活动,从而提高幼儿园小朋友对秋分节气的认识。

在开展保育中敏捷地借助信息媒体,可以拓展思路,增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报章,信息传来,犹如雪中送炭,一旦为我所用,立即产生效应,何乐而不为?因此,幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务,采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、数据库(智库)、混合现实技术(MR)连接,能随时随地了解幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法,得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术,从点到线,线到面,面到体的全方位立体地密切外界联系,特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系,互通情报,交换有无,增进友谊,构成移动多元化本质技术网,尤其要通过这是时代的呼唤,也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核,把各项规章制度的要求,按工作目标要求逐项分解,具体可行,便于操作和检查。

二、强化量化达标,坚持定性与定量相结合,以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值,根据评估核得分确定工作达到的等级;利用移动多元化本质安全技术,幼儿园上级部门务须高度重视信息资源,为做好这一工作,有必要增设一名引导员,压担子,尽素质,留心广泛进行搜集,把上级颁布的有关法规,下达的文件、报刊剪辑,以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总,筛选整理,去伪存真,分类编号,登记造册,入卷存档,供本组保教人员随时查阅评估证。

三、按级奖罚。幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法的制度的要求,管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法检查,根据系统累计得分,幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级,进而进行奖惩。这一制度的实施,保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高,为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。

在幼儿园上级部门对幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求,而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算,是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。

通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法数据进行类比,得出评分价值。

幼儿园反馈回来的信息,形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据,低于相应标准对于幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法出众现的种种问题,会发出警报,为下一步及其未来提供相应的改进方案,从而达到管理上的正反馈,才能区别对待,及时表彰先进,鞭策后进,进行强化和巩固,争取由不自觉到自觉,由外在的压力变成内在的动力,最终形成良好的行为习惯,扎扎实实地具体帮助,创办出一流的幼儿园。

四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流,为方便起见,把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法中去,每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法前或后,安排 5 至 10 分钟专门进行,把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法基地变为信息的集传地,以最新信息去激发全体教职工的进取精神,增强信心和使命感。实践表明,只有拥有信息优势,才能优化自我,立足幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童,展望未来,把握时代的脉搏,发挥媒介功能,促进幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法上新台阶。

从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术(MR)、数据库(智库)相连,通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法一项重要工作,幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法并不是一件容易的事,全社会都来支持幼儿园,幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法的相关内容培训,加快素质教育的转化,要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想,能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的方法效果的发展,才能确保幼儿园拟定开展“候南极”小班创意主题活动的效果工作的正常进行,取得了显著质量,使幼儿园教育适应时代健康发展,从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务,把主观意识和客观条件有机地结合起来,各部门、各层次都有明确的目标责任,并能按照教育规律为完成目标而努力工作。

总之,让学习,关心和了解二十四节气,培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育而从小学好本领的意识。对小朋友来说,呼唤我们将爱国热情汇聚成时代洪流、转化为务实行动,作为幼儿爱国教育契机,传承传统文化,弘扬爱国精神,让学龄前儿童不断进取,不断提高,努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,让他们拥抱美好的明天。

根据以上场景回答下列各题:

拟定幼儿园开展“候南极”小班创意主题活动

活动目标:

1、知道秋分这天有“候南极”的习俗。

2、知道“南极仙翁”是谁。

3、体验涂色的乐趣。

活动准备:

南极仙翁图片、蜡笔、简笔画

活动过程:

1、教师介绍秋分时节“候南极”的习俗。

因为我国生活在北半球,因而南极星(也称“南极仙翁或老人星)一年内只有在秋分之后才能见到,且一闪而逝,极难见到,春分过后,更是完全看不到。南极仙翁又称南极真君,是古代传说中的老寿星,为元始天尊座下大弟子。因为他主寿,所以又叫“寿星”或“老人星”。

2.图片导入

(1)——(教师出示图片)小朋友你认识他吗?

(2)——他是神话故事里的人物哦,小朋友们想不想认识他?

(3)——那我们先来记住他的外貌特征,小朋友们要仔细观察哦。

(4)——他的头什么样的?眉毛什么样?胡子呢?他手里拿着什么?还拄着一根拐杖,拐杖上有什么?

(5)——没错,这个老人的头顶鼓鼓的,圆圆的;他的眉毛和胡子都长长的,白白的;他的一只手里拿着一个大大的桃子,另一只手里拄着一根比他人还高的拐杖,拐杖上面系着一个葫芦。

(6)——这样一个神仙老爷爷,有一个人人都喜欢的名字——南极仙翁。

3.进一步了解“南极仙翁”。

(1)——小朋友们有没有在哪里见过他?

(2)——南极仙翁有一个更家喻户晓的名字叫做寿星,人们认为供奉他可以健康长寿。

(3)——小朋友们看寿星最大的特征是什么?(大脑门)他长出这样一个大脑门代表着返老还童。小朋友们有没有看过自己刚出生时的照片?刚出生的婴儿头发稀少,和老人一样,所以显得脑门大。

(4)——寿星手里拿着的是什么呢?是一个大桃子和一个拐杖。这颗桃子据说是王母娘娘蟠桃园里的长寿仙果,它 三千年一开花三千年一结果,食用后立刻成仙长生不老。而这根拐杖被称作王杖,是皇帝赏赐给老人的,代表着老人非同一般的地位。

(5)——寿星还有一个小小的传说。古代有一天寿星到了人间游玩,他在京城里随便逛逛就有了很大的名声,因为他相貌特殊,还能让人起死回生。当时的皇帝想知道自己能活到几岁,就请他来皇宫,对寿星礼待有加。但寿星只是一笑,没有回答只说醉了,皇帝便请他回去休息,想第二天再问问清楚。可是到了第二天却发现这位老人不见了,一问才知道原来他在晚上就驾着祥云离开了。皇帝这才醒悟,原来是一位神仙呀!

活动总结:

小朋友们,我们今天听了一个故事,认识了一位慈祥的老爷爷,你们还记得这位老爷爷是做什么的吗?我们还亲自给这位老爷爷“穿上”了漂亮的衣服。小朋友们真棒!回家不要忘记和爸爸妈妈一起分享这个故事哦。

小班科学《水》教案

1、2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。  尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。  3.体验手指印画的有趣,感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。  通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。  活动准备1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔1.3.PPT、音频、视频活动过程[导入]

小班《撕纸乐》教案

教案设计: 糖到哪里去了  教学内容: 小学三年级《科学》上册  教学目标1、.通过观察砂糖,高锰酸钾等物品在水中的溶解过程,知道什么叫“溶解现象”  2、 通过实验知道哪些物体可以在水中溶解,哪些不能.。  3、 能够仔细,耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流,认真倾听同学们的发言。  教学重点: 知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解,什么物体在水中不能溶解。  教学难点::知道加快物体溶解的常用方法有哪些。  教学准备:  教师用具:砂糖、高锰酸钾、一盆凉水、一瓶热水.  学生用具:共分五组,每组一次性杯子5个、木棒一根、砂石、食盐、味精、五香粉各一小包,方糖一块,实验表一张.  教学方法:小组观察、讨论、动手实验等等多种方法相互协调使用。  教学时间:一课时  教学过程:  1、借助日常生活中常见问题引入  (1)师出示一撮砂糖问:同学们看我今天给大家带来了什么?我们平时用它来干什么?  (2)现在我们就来冲一杯糖水喝,(师边说边冲)谁来尝尝?指名尝试。.师及时提示:注意不熟悉的物品我们能不能直接用口尝?为什么?  (3)师举起杯子让学生仔细观察提问:糖到哪里去了?并直接板书课题。  (4)师重复是否真的化了呢?我们并没有亲眼看出来,得用实验验证一下才行。  2 、设计实验证明  师述:为了让同学们清楚的看到实验现象,老师给大家带来了一种有颜色的物品————高锰酸钾,来代替砂糖。师出示高锰酸钾让学生观看并解释:高锰酸钾是一种化学药品,现在跟我一起认识它(教师带领学生齐读两遍)不要看它这么小它可很神秘噢!我把它放入水中你们可要仔细观察.  师提问:高锰酸钾在水中发生了什么样的变化?它到哪里去了?谁来说说?  教师引导学生说出:高锰酸钾在水中变得越来越小,最后消失了,均匀地分散在水中  师总结:我们把像砂糖、高锰酸钾等物品在水中发生的现象叫溶解现象.  板书  砂糖 、高锰酸钾  溶解现象  水  3、运用知识判断  师述:在我们周围还有很多物体,它们能否也在水中溶解呢?老师也带来了几种物品,同学们看看有哪些?那我们应怎么来做,小组商量说出你们的方法  集体研究做好记录,教师巡回指导.  做完后集体订证.  4、实验问题引出加快物品溶解方法。  师提问:我们刚刚在做实验时,在能溶解的物体中哪一种物体溶解的最慢?(学生回答后)下面我们就来进行一场比赛,看哪一组最先使一块方糖在水中溶解?优胜组我们就奖他们一面小红旗。  各小组先讨论出你们的实验方法,商量好后可以来老师这领实验材料.  小组分别实验,实验完后总结经验。  板书: 加热  . 搅拌 可以加快溶解  捣碎  把你们的方法记下来.  5、运用所学总结全课.  通过这节课的学习,你有哪些收获?  学以致用:在我们周围有很多亲人为我们操碎了心。如:我们的爸爸、妈妈、老师、同学等等 ,我们是不是应该感谢他们呢?学了今天这一课后我们就可以为他们冲一杯牛奶来表达我们的心意,老师这里有牛奶,谁愿意上来冲一杯,不过要先说出你的方法噢。  这节课我们就上到这里,同学们回家可不要忘了给自己的亲人冲杯茶水或牛奶噢!再见!  

科学《吹泡泡》教案

小班科学,活动《他们爱吃什么》 作者;吕梁市汾阳教体局直属幼儿园 刘海燕 2012-07-19活动目标:1、了解小动物喜欢吃的食物.2、萌发热爱小动物的情感.知识准备:幼儿已了解一些常见动物的叫声、动作.物质准备:《开心农场.》音乐、可投放食物模型的动物盒子、食物模型、配对图、头饰.活动过程;一、欣赏《开心农场.》音乐,想想音乐里有哪些小动物?二、讨论;你听见哪些小动物的叫声?幼儿模仿三、讲述开心农场的小动物来到我们班,同时出示画有羊、鸡、兔、狗、猫的操作盒讨论:这些小动物爱吃什么?四、依次喂小动物食物模型,如用骨头、虫子、鱼喂小鸡,正确时,教师模仿动物声音;;叽叽叽,我喜欢吃虫子.幼儿轮流操作后,知道小动物喜欢吃的食物五、游戏《连一连》每人一张连线图,把图上的动物和喜欢的食物连起来,巩固幼儿认知六、演一演幼儿戴动物头饰,听《开心农场》音乐,表演羊鸡兔等的动作声音.活动反思:喜欢小动物是孩子的天性,因此,我从幼儿喜爱的小动物入手,引导他们获得有关经验.开始部分听音乐,即引出活动内容,又发展了倾听能力.实用美观的操作盒,为幼儿提供了探索实验的机会.我没有直接告诉答案,支持和鼓励他们在探究过程中寻找答案.连一连的环节,记录了探究结果,帮助幼儿丰富了经验,建立了食物之间的联系.演一演的环节,首尾呼应,使幼儿在轻松愉悦的气氛中得到发展.请专家老师提出意见,小班《独木桥》教案。

没看懂什么意思?小班科学领域游戏教案。

小班科学捉空气。