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大班数学单数双数教案

大班数学单数双数教案

幼儿园大班数学教案:认识单双数   【活动目标】   能区别10以数的单双数。   发展思维的灵活性。   【重点与难点】理解单数和双数的含义。   【材料及环境创设】   在活动室里放置一些成单成双的物体。   在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。   各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。   【设计思路】   幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两各物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示,然后通过操作知道6个物体是成双,即确定6是双数。经过这一过程,幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数,并且可以举一反三。   【活动流程】   1.感知――操作――理解――迁移   通过寻找活动感知单和双的含义。   (1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。   (2)让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。   (3)让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。   2.通过操作活动形成区别单双数的技能。   (1)教幼儿认识汉字:单、双。   (2)讨论如何知道某组物体是成双还是成单的,如班上的小朋友数是单还是双?让幼儿了解区别单双数的操作定义,即“两个两个数,……”   (3)让幼儿操作教学角里的材料,区别盒子里的物体是双还是单,贴上相应的汉字。   3.通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。   (1)出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。   (2)讨论为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。   先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片,然后用操作定义去证明。   (3)出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。   讨论用什么方法可以很快作出正确判断(该环节着重训练幼儿思维的灵活性。)   (4)通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。   为幼儿提供超10的物体,让幼儿区别单和双。(来源:屈老师教案网)

所有动物都来自海洋,最初象鱼一样有鳍.爬到陆地就演化成了手脚,人的头脑发达了学会用火了嘴巴牙齿功能退化了手脚分离了,其他动物牙齿发达了腿脚发达了,就依靠跑动觅食越来越离不开地了相对就多了_________把俺逼成幼儿园阿舅了你就死心了!

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