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小学美术课教案

小学美术课教案

一、教 材 分 析 小学美术教案三年级上册:05课 旋转卡 本课旋转卡利用视觉瞬间感受,让学生在厚纸片的两面画或贴出两个相关联的画面,并穿上绳子制成旋转卡,在拧转绳圈再使之快速旋转的过程中,可以看到卡片两面的图案融合成了一个画面。旋转卡这是一节将画、做、玩集于一体,把美术与自然学科相联系的综合课。 制作旋转卡首先要设计卡片的外形。根据中年级学生的学习可接受性,教材中介绍了几种基本的卡片外形,可概括为方形和圆形。旋转卡除了在学生作业中出现这两种外形的卡片外,还重点展现了以太阳形象为题材的异型卡片,提示学生开拓视野,活跃思维,使之能大胆、自由地去表现心中的设想。此外,教材中还介绍了对卡片四角进行简单修剪的装饰方法。其实,太阳外形的异型卡片也是从圆形的基本形变化而来的。在具体操作中可视学生的不同素质等情况而选择。 同一张卡片的正、反两面的图案内容是相关联的。而且两边的图案相互倒置,这样在旋转过程中两个画面才能顺利融合。教材中通过一面镜子观察到太阳外形的卡片的两面图案的正、倒顺序安排。 卡片的图案设计、描绘或制作是否新颖、美观,两个画面的连接是否巧妙、有趣是旋转卡制作成功与否的关键。在设计时图案内容的题材力求涉及广泛,可以是人物、动物、风景、静物等。对于相关联画面的设计,教材中主要呈现了两种设计方案。一种是把某一事物分解成两个画面,如:树和树上的果实,水和在水中的鱼。另一种是表现某一事物的动态变化,如:日与夜、脸部的表情变化。 卡片的制作难度不高,程序简单,学习内容贴近学生生活,学生对自制玩具这一形式很感兴趣,基本上都能制作出自己喜欢的旋转卡并兴高采烈地投入到游戏活动中去。 小学美术教案三年级上册:05课 旋转卡 二、教 学 目 标 *运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。 *在游戏中感觉视觉暂停现象,体验自制玩具的愉悦和成功感。 *培养动手能力和初步的设计意识。 三、教 学 设 计 本课教学设计的基本思路可遵循游戏导入——观察分析——自主表现——游戏活动——交流评析的学习途径。通过一个情境的建立,创造轻松、活跃的学习氛围,同时激发学生的学习兴趣和热情,使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。将制作、装饰表现于游戏活动作为教学主要内容,遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则,培养学生对美术的学习兴趣,培养学生的创新思维,体验自制玩具的独有乐趣。 教学过程的安排,可设立如下程序: 1通过教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情境,认识旋转卡,引入剪、贴、画的学习活动。 2通过观察和分析,使学生理解卡片两面的图案是相关联的,并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。 3通过观察和分析,帮助学生认识卡片外形的形状变化和大致分类,了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化,帮助学生建立自己能做得更好的信念。 4让学生自学教材中的制作步骤,自主制作旋转卡。教师随时观察学情并及时解决问题。 5学生开展游戏活动,可采取自己玩、和同学交换玩的方式,尽情享受自制玩具的乐趣。 6开展赏析评议的教学活动,请学生说说自己的制作经验和感受,也可请刚才一起玩的同学说说玩别人的玩具时的感受,教师最后加以总结。 上述教学设计的基本程序可以根据实际情况作出相应调整。在创设情境时要防止为玩而玩,而是让学生把在玩中学习作为一种积极的形式引入学习活动,否则课堂很容易失去控制。在观察和分析环节教师要处理好卡片的外形和图案之间的关系,可先设计外形再设计图案,也可先设计图案再根据图案设计外形。学生自主表现时,教师应尊重其个人选择,让学生自己探索制作的步骤和技能,根据自己的设想进行制作。游戏活动和交流评析两个环节可以相互交融,在学生一起玩自制玩具时就可渗透学生互评的意识。 作业要求:选择有趣的合适的题材,设计一种简洁的卡片外形,用剪贴或绘制的方法制作一张旋转卡,和同学们一起玩一玩。 四、教 学 建 议 *对于卡片图案的题材选择需要开拓思路时,可设计这样的教学策略:采取小组合作的方式,在小组之间展开竞争,看哪个小组想出的题材最多。比如,鱼和水、哭和笑等。 *卡片钻孔的位置不能太靠边,否则在玩的过程中卡片容易被拉坏。对于在玩时已经损坏了卡片的学生,要用允许犯错的态度对待,体现发展性评价的原则。可引导学生在钻孔位置贴上小纸片重新加固和制作。 *可以利用视觉暂停现象的各种艺术表现形式进行课程拓展和开发。比如:团扇结构的装置在双手的快速搓动下,也能产生旋转卡的效果。

一、教学目标

【知识与技能】

了解绘画日记的特点及其意义,并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。

【过程与方法】

通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点,通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。

【情感、态度和价值观】

感受生活的美好,体会绘画的乐趣,热爱生活,体会生活。

二、教学重难点

【重点】

绘画日记的构成及其特点。

【难点】

画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。

三、教学过程

环节一:设置游戏,导入新课

教师呈现部分运动会日记,请几位同学上台表演展现当时的故事场景,引导学生观察回忆猜测是哪个故事,回忆起当时的故事给你怎样的感受?我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事,还可以通过怎样的形式记录?学生分享,教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录,引出课题《绘画日记》。

环节二:观察作品,总结规律

1.展示绘画日记,引导学生观察并提问:谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题:绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情,以图文并茂的形式表现,使自己的日记更加生动、直观。

2.再次展示多个绘画日记作品,学生观察提问:这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受?学生回答,教师总结:绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现,生动形象,丰富多彩。

环节三:观察画作,探究特点

(一)描述内容

展示徐启熊的作品《雨后雨花开》,提问:作者记录了什么生活事例?

学生回答,教师总结:记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘,去河滩搜集雨花石的故事,充满童趣。

(二)分析特点

教师请学生分组讨论:作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?

学生小组讨论交流分享,师生共同总结:通过选取事件的典型场景来作画,展示故事的主线,画面凸显主题形象,文字为辅,文画一体相映成趣。

环节四:示范画作,学生观察

教师示范团圆饺子的日记故事,选取全家团圆包饺子的场景,突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分,然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。学生从旁观察、记忆、学习选取故事典型场景的方法。

环节五:学生实践,交流评议

1.布置活动练习:大胆创新,鼓励引导学生分享生活中的趣事,激发自己的想象力与创造力,以绘画日记的形式表达出故事。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。教师巡视辅导,辅导要点:注意画面的主次,文字要简练概括,大胆想象;注意保持教室卫生。

2.组织学生展示作品,小结评价。教师引导学生可从构图、场景、主次等多方面评价作业。

环节六:课堂总结,开放作业

1.总结重点知识,并升华情感,引导学生观察生活中的趣事,发现生活中的美。

2.课后将自己的日记组成手册,同学之间互相交流分享。

四、板书设计

首先对2113你的爱心致敬意。再者根据你说的情况可以进5261行这些课程:一是线描,也4102就是我们所说的涂鸦,1653在美术教学上实质上是速写的一类,在学习过程中,仅仅一支铅笔就可以画出优美的图画来。二是立足于做小泥塑,合成泥巴,教学生做出各种动物,人物,物品等等。这充分表达了孩子们的天性,又是对审美和美术技能的训练,玩中学,学中玩,会取得较好的效果。三是了解一下当地的民间艺术,化繁为简,和学生共同做,也是很好的教材内容之一。

给你几张图,可了解一下

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很综合的,绘画,手工,欣赏等涉及.主要是认识冷暖色,花鸟画基础练习等.

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0336/index_1.html 各版本的三年级美术教案

像画出自己最开心的时候,然后让孩子们表达自己内心真正的开心,不仅学好了美术,语言也运用了~

素描对于小朋友来说是太难,小孩子铅笔都是有的,可以先教他们用铅笔画画,如果有记号笔就更好了,最好还要有油画棒没有的话,你可以自己带然后演示给她们看

现在的美2113术课已经不像以前传5261统的教材了,要求老师有4102及其全面的综合知识,简直是1653要上知天文,下知地理。不仅要通晓古代5000年的历史文化,更重要的是要把它结合到美术中来,例如《陶瓷造型与装饰》一课,如果教师对历史不了解,怎么能让学生了解陶瓷艺术和创新设计造型和装饰图案。从上网查找这一课的资料中,我进一步深入了解了中国陶瓷是中国先民的伟大发明。距今一万年左右的新石器时代早期,陶器便出现了。伴随着人类文明的进步,这一“土与火”的艺术不断丰富、成熟、推陈出新。到三千多年前的商代,出现了原始瓷器。又经过千余年的创造积累,东汉时期,首先由浙江地区的制瓷工匠“点土成金”,创烧出成熟的青瓷器。此后历代各具风格多姿多彩的瓷器迭出不穷,美不胜收。中国陶瓷经历了从陶到瓷,陶、瓷齐驱的发展历程,被喻为中国文化的象征。
中国是最先发明瓷器的国家,因此外国人把我们称作“瓷器之国”,英语中“CHINA”既名瓷器,又称中国。看了这样的历史资料,倍感自豪,第一念头就是要让学生向自己一样了解祖国的历史文化,从而增强民族自豪感,在这种情感的氛围中再去学习美术的技术,让情感成为学习技能的动力,我想这才是小学美术教学的真谛。
第一节课我的开场白的主要内容就是告诉孩子们美术课应该学什么,怎样去学习?让学生知道美术的第一作用是表达自己的情感,不在于你画的如何,并用幼儿的涂鸦和只有二、三十岁寿命的原始人的作品来佐证,激励学生人人敢想敢做,不要有任何约束,大胆表现自己的想法,并表现出来。
当然,美术课的学科特点还是体现出来,教会学生掌握正确的方法是美术老师的职责,只有正确的方法是吸引学生学习这门课的兴趣,学生掌握了正确的方法才能将作品表现好,才会有一种成就感,进一步深入学习。这样的良性的循环,才会让美术课焕发它的生命力。课后第二天班主任老师告诉,我许多孩子昨天的日记中都写了我的这节课,说他们很喜欢听我讲课,觉得很有收获。作为一名老师,这就是最高的荣誉,作为一节美术课,我们所教的不仅仅是“术”,而更多的是“美”。 本回答被网友采纳

说说主要部分吧。教学过程要分步骤写,每一步要写的准确,要做什么,怎样做,最好还要分清教师要做的,学生要做的等等。学生实践部分要谈清楚教师的辅导要点!

  小学的美术课一般2113都教孩子们懂得什么叫美5261,能够欣4102赏美,能够在日常司空见惯的1653东西里见到美。
  美术对于丰富人的修养,开发人的智力,培养动手能力都是大有裨益的。从事任何职业的人都应该有美术方面的修养,美术应该是其知识结构的一部分,在一个人的工作中发挥作用,在生活中发挥作用.
  小学美术课教学中的几点做法:
  一、依照教学目的认真备课。在美术课上要教学生什么,要达到什么样的目的,教师心中要有底,要培养学生什么方面的技能,这就要备好课。例如:四年级的《我的小天地》一课的教学。首先要让学生描述出自己的小天地是什么样的,并且用自己的方式把小房间的样子带来给老师和同学们看。有的学生请家长拍照后带来,有的学生把自己画的小天地的画带来。通过学生自己介绍图片,既丰富了孩子们的思维,又大大激发了学生的学习兴趣。
  二、激发兴趣,巧妙引入新课。“兴趣是最好的老师”,快乐、轻松的课堂,能使学生处于最佳状态。在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性,使用多种手段激发学生的兴趣,给学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,会取得良好的教学效果。如利用学生优秀作品展,教师讲点小故事吸引学生的注意力,再根据课本内容利用多媒体穿插一些音乐,使学生有兴趣学习这门课,将听课视为一种乐趣,就会主动去学习这门课。
  三、培养情感,调动学生的主动性。一堂小小的美术课,渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。没有感情的课堂是失败的课堂,而且感情是双方面的,要求学生有情感,教师首先要有丰富的情感,对学生充满深厚的爱,理解学生,尊重学生,关爱学生。积极调动学生课堂情绪,有利于学习的积极性,主动性和创造性,有利于开发学生的潜能,促进智力的发展。
  四、培养创造力和想象力。在小学美术教学中,小学生不容易画出富有自己想法的画,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察画出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象,例如:通过去郊外写生,调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所看到的内容,使学生心情舒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时给予表扬,使他们增强创作信心。
  五、多元评价,使学生更好发展。在小学美术课堂,老师千万不要吝啬你的赞美,因为你的赞美,你的一句话、一个眼神,可能会塑造一个画家。在评价学生的美术作品时,要讲究方式,随着教学观念的不断更新和课程改革的实施,教师的评价也要进行改革,评价要及时,虽然不吝啬,但也勿滥,否则效果适得其反。首先,评价要多方面,教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点,加以肯定,鼓励、激发学生的学习兴趣。其次,在评价学生作品时切记使用打击学生积极性的语言,教师要肯定作品优点,再提出不好的地方让学生去改正。