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小学状物作文教案

小学状物作文教案

【故事引入】

天地为笼交麻雀

在臧克家先生居住的小四合院中,有一群“特殊的客人”,在院子里自由自在地飞来飞去,它们就是臧老呵护备至的麻雀朋友。

在长达40多年的时间里,无论风霜雨雪,无论多忙多累,减老总是按时为这些麻雀送食送水。天降大雪时,他怕麻雀找不到食物,便小心翼翼地扫除一片空地;暴雨倾盆时,他又打着雨伞,将“饭”送到南房檐下的青石阶上….

一次,他上小学的外孙女在院中发现了一只蹒珊试飞的雏雀,便准备了一只大盒子,想把小麻雀养在里边。臧老知道后,立即阻止,并当即三令五申,不准任何人惊扰这只可怜的小鸟。他蹑手蹑脚地在小鸟藏身的花从边撒上食物,放上清水,然后关切地站在卧室里的窗前,向外眺望雏雀的动静。直到下午,亲眼看到老雀将爱子带回巢中,他才放下心来。

臧老搬进新居后,仍忘不了再三嘱托亲友照顾好他的这些老朋友。新居的阳台上、小窗前,也常有麻雀飞来唱歌。每当此时,臧老总会久久地深情地凝视着它们,然后转过脸来问家人: “是不是四合院的老朋友又来看望我了?"

臧克家先生生前一直有一个心愿,那就是写一篇关于麻雀的文章,年近百岁的他曾经用颤抖的笔写下了文章的题目:《天地为笼交麻雀》,而且自己解题为:“交”,交友也。

以天地为笼,与麻雀交友!这是何等的气魄,又是何等的胸怀!亲爱的同学们,这浓郁真挚的爱鸟深情,又能给我们什么启发呢?

【写作指导】

怎样状物

所谓状物作文,就是陈述、描摹事物情状的作文。这里的物包括植物、动物、微生物以及没有生命的各种物体。写作这样的文章,可以培养关注大自然、热爱大自然的美好情操,锻炼我们细致观察和工笔描绘的写作能力。

要写好状物的作文,首先要掌握状物的类型:

1.植物。包括花、草、藤、树,也包括蔬菜、瓜果、粮食作物等等。

描述植物,首先要抓住它们根、茎、枝、叶、花、果的特征,写出它们的形状、颜色、气味及果实的味道。描述植物的根、茎、枝、叶、花、果时,不能面面俱到,要抓住最能反映植物特征的部位写。

同时,还要写出植物的生长过程、发展变化。植物受外界环境的影响,随着季节的变换,形状和颜色都要发生变化。植物的自身也是不断生长发展的,如发芽、生枝、长叶、开花、结果,形状和颜色也是不一样的。描述植物时,要根据他们的不同季节,不同的生长过程,写出不同的特点。

2.动物。包括鱼、虫、鸟、兽。它们有的在水中游,有的在空中飞,有的在山中跑……这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象。

描述动物,首先要写出动物的外形特征。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。描述外形不能像记流水账,面面俱到应该突出重点,有一定顺序。

同时,还要写出动物的生活习性。生活习性就是指动物在吃、住、行、睡等诸方面的生活习惯。由于受生活环境的影响,动物的生活习性是不同的,因此在描写动物的生活习性时,一定要认真观察,抓住特点

3.物品。多指日常生活中的小东西,如学习用品、生活用品、卫生用品、食品等等。

描述物品,首先要写出物品的特点。各种物品各有它们自身的特点,有的表现在形状上,有的表现在结构上,有的表现在质地上,有的表现在颜色上,有的表现在用途上。我们在作文前,要细致观察,掌握其主要特点。

同时,还要注意描述的顺序。一般情况下,可以按照空间顺序,也可以按照从现象到本质的逻辑顺序。

但不管是哪一种类型状物作文,都要注意写出自己的思想感情。所写之物,有的我们喜欢,有的我们惊奇,有的引以为骄傲,这就要求我们在文章中表达出自己的情感。只有寄情于物,才能引起读者感情上的共鸣,使文章有感染力。

【习作示范】

小松鼠

韩 烨

那天,爸爸旅游归来,竟然给我带回来一只小松鼠。

那真是一只活泼可爱的松鼠。它全身呈褐色,一双像珍珠股黑亮的小眼睛,镶嵌在扁平的额头上,这儿瞅瞅,那儿瞄瞄,显得格外神气。黑黑的小鼻子软软的,很有弹性,湿湿的,像刚沾过水。两只豆粒大小的耳朵微微突起,在额头上格外明显。它的后背上有一条花纹,与众不同的是这条花纹是金黄色的,在强烈的日光下闪闪发光,为它增加了几分娇期,好像是为了迎接它的新主人而特地穿上的新裙子。最让我兴奋的是它那条柔软的大尾巴了。我还从没见过这么漂亮的大尾巴,褐色的毛像刚用电吹风吹过一样,蓬蓬松松,摸上去像刚弹过的棉絮,舒服极了。

经过一个星期的观察,我对它的生活习性了如指掌。它一天安排得很充实,一点没闲着。

早晨,一觉醒来,它先用小爪子在小碗里沾点水,在脸上揉揉,马马虎虎算做洗脸。吃罢饭,便开始运动。也就是在笼子里上蹿下跳,勉强算做晨练。剩下的时间要么是在笼子里玩,要么吃饱喝足,卷起尾巴美美地睡上一大觉。偶尔我也带它去广场草地里玩。每当这个时候,它总是向我点点头,仿佛在感谢我让它找回了家的温馨。

中午它会吱吱地叫唤,向我要食物。还蛮聪明的。它很爱吃我的零食QQ糖。我把糖从笼子外放进去,它便用爪子接着,它的爪子很灵活,并不亚于人的手。它抱着软糖,一圈一圈地转着啃。啃得快,但转得更快,不到两分钟软糖上便布满它的小牙印。有时,糖掉了,它还会用爪子去够。如果够不着,它会发出吱吱的叫声,那样子分明在向我求援。这时我便会从笼子底下取出软糖,可它叫得更厉害了。仿佛怕我会吃掉,它那副样子可真逗人: “双手”紧紧抓住笼子,眼睛直勾勾地盯着我手里的软糖,眼皮眨也不舍得眨一下。我赶紧把软糖递过去。它接过去,便大吃特吃起来,眼睛不时瞅瞅我。看着它那心满意足的样子,我开心地笑了。

我爱我的小松鼠,它永远是我的好朋友!

【特色点评】

文章主要从两个方面来写这只可爱的小松鼠:

外形:从眼睛、鼻子、耳朵、后背上的一条花纹、柔软的大尾巴等几个方面细细写来,描绘得相当具体。最精彩的是对尾巴的描写:我还从没见过这么漂亮的大尾巴,褐色的毛像刚用电吹风吹过一样,蓬蓬松松,摸上去像刚弹过的棉絮,舒服极了

生活习性:按照早晨、中午的顺序,写了松鼠洗脸、活动、休息、吃食等方面的特点,观察相当细致,最精彩的是写松鼠吃糖一节: "双手紧紧抓住笼子,眼睛直勾勾地盯着我手里的软糖,眼皮眨也不舍得眨一下,这些生动的介绍和描写,把一个孩子对自己的心爱之物的那种喜欢劲表现得很真切,很有童趣。

草虫的村落 教学设计
  教2113学目标:
  1、默读课文,5261把4102握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开1653想象和表达自己独特感受的。
  2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
  3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。
  教学重点:
  默读课文,把握文章内容。
  教学难点:
  体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
  教学时间:
  1课时。
  教学过程:
  (一)谈话导入:
  同学们,我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后,越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?(学生齐说课题,教师板书)
  (二)整体感知课文内容:
  1、自由朗读课文,要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
  2、指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反馈预习情况。
  3、默读全文,想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈,可以用文中的词语,也可用自己的话。
  (三)默读课文,把握内容:
  1、出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?
  2、学生自学,教师巡视。
  3、学生汇报交流自学情况,教师点拨:
  (1)从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:
  “我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。”
  追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?
  小结:从这位勇敢的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐。
  (2)从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受:
  可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好,和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中,生活得真是其乐融融。
  (3)从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受:
  “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般流了出来。我敢说,它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”
  学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
  作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?
  (4)从“村民的勤勉劳动”中,体会作者的独特感受:
  是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?(生活的快乐,以及对自己家的责任感,促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职,在劳动的同时,它们也从中感受到了快乐。)
  (四)情感升华,感受写法:
  1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。
  2、师生交流:
  (1)认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独特的视角;
  (2)能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受;
  (3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心;
  (4)热爱大自然,热爱生活。
  ……
  3、大家分析的都很好,其实作者在文中也流露出了,我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀。
  (五)将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
  《观 潮》教学设计
  【教学目标】
  1.能顺利地朗读课文,理解课文内容。
  2.体会本文抓住景物特点,多角度摹状的写景方法。
  3.激发学生热爱自然,赞美自然的豪情,争做时代的弄潮儿。
  【教学重点】
  精彩的场面描写,精巧的结构安排。
  【教学难点】
  抓住景物特点,多角度摹状的写景方法。
  【课时安排】一课时
  【教学流程】
  一、激情导入
  同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”(课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况)。同学们,钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后,海宁涌潮潮头壁立,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”,吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧!
  二、介绍作者和背景
  1.请学生介绍作者,教师补充。
  周密( 1232—约1298)南宋文学家。家公谨,号草窗、四水潜夫等,原籍济南,后为吴兴(今属浙江湖州)人。宋末曾任义乌令等职,宋亡不仕,以歌咏著述自娱。其词讲求格律,与吴文英(梦窗)并称“二窗”。他工诗能文,亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后,书中缅怀先朝旧事,感慨世事盛衰无常,记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
  2.介绍背景。
  杭州在南宋时称临安,是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间,人们争相观看,万人空巷,十分狂热。
  三、初读,整体感知,通文意
  1.请同学听配乐朗读。听准字音和节奏,初步感知语言美,感受钱塘江大潮的气势。
  2.请同学们自由读课文,借助文下注释和工具书疏通文意,勾画出自己不理解的词、句。

  最佳答案那是一串漂亮的蓝色风铃。蓝色的圆盘下吊着很多的小铃铛,蓝的让人心旷神怡,来的如同大海妈妈般,蓝得如同宽广的天空。用同样蓝的线吊着可爱的小铃铛,可真精致!每天晚上,我疲惫地做完作业,轻轻走到房门前。  手指一触到那精致的小铃铛,内心的欢悦仿佛被一块温柔的小石块激活,一下子荡漾起无数的小浪花。我久久的盯着那串蓝风铃,独自品味着淡淡的静谧。蓝风铃仿佛朋友般地在向我诉说着那在梦中才能见到的海,是那蔚蓝的海。那天,我为生活中出现的逆境而愤怒,那串平日宁静的风铃,似乎也生气了,小铃铛被震地左摇右晃,蓝色的海也起了风暴,和我一同发泄,发泄出不满与无奈。  忧郁的蓝色伴着悦耳的叮叮当当的风铃声,一下子使我震撼了。忧郁的蓝色,却使我的心归于往日那份蓝,归于往日那份宁静。那串风铃,又笑了,原来忧郁的蓝也有喜悦的一面。小铃铛的颜色,是海绿色,很多很多小小的铃铛,如星星倒影般洒在蔚蓝的海面上,泛起星光点点,绿色的星星不能也很漂亮吗?有时,我也会很伤心的想,那份忧郁的的蓝,代表永恒吗?蓝风铃给予我的是战神困难的力量。  它,是我真心的朋友。北京散记初到八达岭,便陷入重叠的浓翠中了,车在道上行,两旁全是高大的山脊,比起绍兴的山,这里的确巍峨得多。终于,长城出现了,蜿蜒于浓翠中的长城曲曲折折地引伸,引发众多豪杰的千古遐思。  八达岭长城是居庸关的北口,东门曰“北门锁铜”,西门曰“居庸外镇”。北往延庆州,西至宣镇,故名“八达岭”。下车后,觉得十分凉爽,山风舞动着长城,一派孤傲的性格,更衬托出它的气势。长城的石阶很高,蹬步稍许有些费劲,向上攀爬不得不低头弯腰。  八达岭道极宽,可使五马并行,整座城墙用花岗岩条石和特制城砖。。。七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。  初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:“春已归去。”青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。  初夏时节,各色野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去。盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀。  空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟。烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在热得弯下腰,低着头。  蚱蜢多得像草叶,再小麦和黑麦地里,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声。太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟。天气闷热得要命,一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。  整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高张在空中,热得河里的鱼不敢露出水面,鸟也不敢飞出山林,就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。那天,天热得发了狂。  太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气。那是一个久旱不雨的夏天,炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了,村边的小溪,溪水一下低了几寸,那些露在水面的石头,陡地变大了。小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气,像是奄奄等毙;只有那知了,不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!街上的柳树像病了似的,叶子挂着尘土在枝上打着卷,枝条一动也不动。  马路上发着白光,小摊贩不敢吆喝,商店门口的有机玻璃招牌,也似乎给晒化Wecanbefriend!。

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