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小树叶飘呀飘教案

小树叶飘呀飘教案

小树2113叶,飘呀飘,好像在跳圆圈舞;5261
小树叶,飘呀飘,好像在跳扭屁4102股舞;1653
小树叶,飘呀飘,好像在跳直线舞;
小树叶,飘呀飘,好像在跳芭蕾舞;
小树叶,飘呀飘,好像在跳蝴蝶舞;
小树叶,飘呀飘,好像在跳蜻蜓舞;
小树叶,飘呀飘,好像在跳三角舞;
小树叶,飘呀飘,好像在跳翻跟斗舞。

教材分析:

一年级语文上册的内容从第四单元起,就进入了课文的学习。《秋天》一文描述的景象正适应孩子们学习时的时间节点,与生活紧密联系。文章句子很短很美,展现了秋天特有的景象。

全文共有3个自然段,第一自然段写出了秋天的特征:天气转凉,黄叶飘飞;第二自然段写出了秋天的天的蓝、高,以及雁群的飞行方向和队形变化;第三自然段表达了作者对秋天到来的喜爱之情。

孩子们第一次开始学习课文,对段的认知、对课文的理解都需要耐心地引导,有效的启发,基于此,我对本文作了这样的分析与设计。

教学目标:

一、正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音;背诵课文。

二、认识自然段,会数自然段。

三、认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。

四、认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

五、会写“了、子、人、大”4个生字和笔画“横撇”。

六、通过学习课文和对生活的观察,了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。

教学重点:

1、学习“一”的不同读音。背诵课文。

2、掌握本课的生字词语,会写横撇。

教学难点:

了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节;读好“一”的不同读音;认识新出现的3个偏旁。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

读通课文;认识生字,认识新偏旁和自然段;会写“了、子”两个生字。

01谈话导入

1、观赏秋收图片。

(1)同学们,你们知道现在是什么季节吗?

(2)(秋季)对,现在呀正好是秋收时节。(播放秋收图)看,我们村庄的道旁、平房顶上到处有摊晒的白花花的长果、金黄的玉米棒。同学们,秋天除了有多彩的果实以外,还有哪些好看的地方呢?

(3)组织学生交流讨论。

2、板书课文题目《秋天):今天,我们来学习本单元的第一篇课文《秋天》,下面让我们一起去欣赏秋天的美丽吧。

02初读课文,认识自然段。

1、同学们,学会了拼读音节,我们就能读到好多精彩的文章了,现在就来试试吧。请大家打开课本54页来读读吧。遇到不认识的字圈出来,借助拼音读一读,(不会拼读的还可以请同位教教你,也可举手问老师。)

2、指导学生初读课文,师巡视检查学生读书情况,发现共性难点以便指导。

3、学生读一遍后,老师慢速范读,让学生用手指着小声随,难读的长句可领读。

4、引导学生认识自然段。

(1)请大家看投影文章,告诉孩子开头空两格的地方是一个自然段的开始,可以标上序号。(老师标,学生看)

(2)请大家看看课文一共有几个自然段,数数老师标的序号,复习认段方法,然后在自己的书上,在段落前标上序号。(学生标序号,师巡查,指导个别不会标写的孩子。)

5、第二次分自然段读课文,把圈出的生字多读几遍,把会读的生字去掉标记。

03引导学生识字,交流识字方法。

1、大家读得越来越好了,文中的好多生字宝宝都跑这里来了,你能快速读出来吗?

课件展示本课生字:秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。

指导学生借助拼音读生字。(指导学生自己读读,去掉拼音开火车读读。注意鼓励评价理由:声音响亮;正确;站姿好;认读快;微笑很可爱等,让孩子们都能感受到学习的乐趣。)

课间活动:原位自由活动,放松一下,2分钟左右。(口令开始,老师数:1、2、3,学生边说“坐好了”,边坐好准备继续学习。)

2、指导学生交流识字方法,学习3个新偏旁。

同学们,我们会读了,能想办法记住这些字吗?

(1)加一加:禾+火=秋;口+十=叶;人+云=会

(2)认识左右结构:秋、叶;上下结构:会;独体字:气、了、片、大、飞、个。

(3)学习新偏旁。

木字旁:树;口字旁:叶;人字头:会、个。

3、引导学生用生字进行口头组词、说话。秋:秋天、秋季、秋收、秋高气爽、秋风、秋雨。

气:生气、气人、空气、气球。

了:学会了、吃完了、写好了。

树:树叶、大树、小树、桃树、树木、种树。

片:一片片叶子、一片雪花(理解一片片与一片的区别)。

大:大人、大了、大孩子、大哥、大姐、很大。

叶:叶子、树叶、绿叶、茶叶。

飞:飞机、飞鸟、飞走、会飞(学生伸臂作飞状)。

个:一个、五个、几个。

(可用常用词语练习说话,指导学生说完整、规范的句子。可选择几个词语练习说,鼓励优秀生说两句连续的话,但不统一要求,不过多指导,发现并鼓励而已。)

04第三次读课文,读正确,读通顺

生字读得那么好,相信大家再读课文会读得更好。

1、找学生分自然段读、领读、齐读,多种方式把课文读好。(指导读好“一”的变调)

2、展示读,让学生展示读正确读流利,适当评价鼓励。

05识记生字,指导书写

1、指导学生书写新笔画“横撇”。

2、出示生字“了、子、”,引导学生观察它们的笔顺和在田字格中的位置。

3、师范写并讲解写字规则,学生书空练习。

4、学生书写,教师巡视指导、纠正。

06作业设计

1、认读本课的生字词,会口头组词造句。

2、读两遍课文。

欢迎大家提出宝贵意见,第二课时我们将重点指导学生读书学文,理解课文内容,感受秋天的美丽。

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