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认识颜色健康常识教案

1.什么是健康? 答:健康不仅是指身体没有疾病或不虚弱,而且还包括身体的、精神的健康和社 会幸福的完美状态。它包括三个方面的内容,即:⑴身体好,没有疾病,即生理健康;⑵心理平衡,始终保持良好的心理状态,即心理健康;⑶个人和社会相协调,即社会适应能力强。 2、健康的10条标准? 答:⑴有充沛的精力,能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作,而且不感到过分紧张疲劳;⑵处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔;⑶善于休息,睡眠好;⑷应变能力强,能适应外界环境各种变化;⑸能够抵抗一般性感冒和传染病;⑹体重适当,身体匀称,站立时,头、肩、臂位置协调;⑺眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不易发炎;⑻牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常,无出血现象;⑼头发有光泽,无头屑;⑽肌肉丰满,皮肤有弹性。 3、什么叫生活方式? 答:生活方式是指人们为生存、发展和享受所进行的一切活动,包括工作、学习、营养、运动、休息和生活环境等。世界卫生组织提倡的四大健康生活方式是:不吸烟、饮酒少量、锻炼身体、平衡膳食。 4、什么叫生活方式病? 答:生活方式病是指由于人们衣、食、住、行、娱乐等日常生活中的不良行为,以及社会的、精神的、文化的各个方面的不良因素导致躯体或心理的疾病。 5、生活方式病的主要表现有哪些? 答:⑴吸烟的人得肺癌比不吸烟的人高10倍,吸烟的人得冠心病的比不吸烟的人高13倍,其他癌症1/3—1/4与吸烟有关。⑵长期大量饮酒,易发生神经衰弱、胃炎、胃溃疡、肝炎、冠心病、高血压病、动脉硬化症。⑶食盐过多,患高血压的危害性愈大。⑷吃糖过多,可引起自身免疫功能减退,患癌症的机会比普通人高4—5倍。⑸吃霉变、腐败、烟熏、腌制等污染的食物,不仅可引起食物中毒,并可诱发癌症。⑹生活习惯饮食卫生差,容易染上胃肠传染病以及肝炎。 6、什么是心理健康? 答:所谓心理健康是指人的内心世界丰盈充实、和谐安宁并与周围环境保持协调均衡的状态。 7、心理健康的标准是什么? 答:⑴智力正常(包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和实际操作能力);⑵情绪稳定,心境乐观;⑶意志健全,行为协调;⑷注意集中度(注意是心理活动对一定对象的指向和集中);⑸完整统一的人格;⑹积极向上,面对现实,有较好的社会适应能力;⑺适度的反应能力;⑻心理特点和实际年龄相符;⑼自知力(能正确认识和客观评价自己);⑽创造性,成就感。 8、中年人如何做好心理健康? 答:⑴保持乐观情绪,适应社会环境;⑵用健康的生活方式调整身心;⑶创造良好的人际关系;⑷家庭和睦。 9、正常成年人的血压值是多少? 答:正常成年人的血压应该是收缩压90—140mmHg(12—18.7kPa),舒张压60—90mmHg(8—12kpa)。 10、正常成人的脉搏是多少? 答:正常成人每分钟60—70次(奔跑后或情绪激动时,应休息以后再数)。 11、人体必需的营养素有哪些? 答:蛋白质、脂类、糖类、无机盐、微量元素和维生素。 12、什么是绿色食品? 答:简单地说,绿色食品就是没有公害污染的食品。它必须符合三个标准:⑴原料产地具有良好的生态环境;⑵农作物生长的水、肥必须无公害、无污染;⑶产品符合食品卫生法。 13、餐具消毒的方法有哪几种? 答:消毒方法有物理消毒和药物消毒两种。物理消毒最常用的是煮沸消毒。 14、饭前便后洗手可预防哪些疾病? 答:简单的讲,可预防肝炎、痢疾、伤寒等肠道传染病和寄生虫病。 15、冰箱能否长期保存食品? 答:不能,因为冰箱冷藏室的低温,只能抑制细菌生长繁殖速度而不是杀灭细菌,贮存时间3天以内为宜,过长贮存细菌可缓慢繁殖而增多,从而引起食品腐败变质。 16、烟草烟雾中对人体危害最大的致命物质是什么? 答:尼古丁、烟焦油、一氧化碳等。 17、酗酒有哪些危害? 答:①急性危害:可引起急性酒精中毒、车祸、犯罪、斗殴、家庭不和、意外死亡等;②慢性危害:可引起酒精成瘾综合症、慢性胃炎、中毒性肝炎、肝硬化、心血管疾病、肿瘤、神经精神性疾病等。 18、怎样正确刷牙? 答:正确的刷牙方法是竖刷法,切忌“拉锯样”横刷。竖刷法即:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,里里外外都刷到,每次刷牙3—5分钟。横刷会造成一些牙病,如牙龈萎缩、牙根部外露、牙颈部缺损等。牙刷应该用小头、软毛、刷柄长短适宜的健康牙刷。 19、怎样防止龋齿? 答:①坚持早晚刷牙,饭后漱口,掌握正确的刷牙方法;②使用含氟牙膏;③睡前不吃零食;④合理营养,不挑食偏食;⑤发现龋洞要及时请医生修补。 20、为什么要常晒被褥? 答:太阳光的紫外线能彻底杀灭被褥中的许多细菌和微生物,如伤寒、霍乱和结核病菌等,同时,可使被褥中的潮气蒸发掉,使絮物纤维之间充满空气,恢复弹性。 21、煤气中毒如何急救处理? 答:①立即打开门窗,迅速将中毒者搬到空气新鲜的地方,但要注意保暖;②病情轻者,可让他喝热的糖茶水;③病情较重已隐入昏迷者,应急送医院救治。 22、如何预防煤气中毒? 答:①冬天用火炉取暖要注意开窗;②睡前要细心检查炉子是否关好,煤气总开关、煤气灶开关、热水器开关、取暖器开关是否关好;③热水器不要安装的卫生间内。 23、随地吐痰有什么坏处? 答:痰液里的细菌和病毒会随尘土飞扬,传播疾病,污染环境。 24、什么是四害?主要能传播哪些疾病? 答:老鼠:主要传播鼠疫、流行性出血热等。苍蝇:主要传播霍乱、痢疾、伤寒、病毒性肝炎等。蚊子:主要传播乙型脑炎、疟疾等。蟑螂:可携带寄生虫卵、肝炎病毒和伤寒杆菌等,通过污染食物传播疾病。 25、儿童计划免疫可预防哪些疾病? 答:百白破混合制剂可预防百日咳、白喉、破伤风。卡介苗可预防结核病。糖丸可预防小儿麻痹症。麻疹疫苗可预防麻诊。乙肝疫苗可预防乙型肝炎。 26、中暑如何急救处理? 答:①先兆中暑和轻度中暑时,应立即撤离高温环境,转到通风阴凉处休息;②饮淡盐水及清凉饮料,如冰镇汽水、绿豆汤等, 也可以内服人丹、十滴水;③有早期循环衰竭者,可请医生注射葡萄糖盐水;④对重症中暑者应迅速为其进行物理降温,并立即送医院抢救。 27、狂犬病的传染源是什么? 答:狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患传染病。狂犬是狂犬病的主要传染源。此外,感染上狂犬病毒的猫、猪、牛、羊、鼠等温血动物也是本病的传染源。这些动物的唾液、血液、尿液等含有大量狂犬病毒。人被这些动物咬伤、抓伤可致病。 28、肥胖对健康的影响? 答:热能过剩形成肥胖,肥胖有害健康。少年儿童中肥胖者逐年在增加,而且儿童肥胖者若不采取有效的措施可延续到成人期。肥胖是许多慢性病如:高血压、心脏病、脑中风的主要危险因素,肥胖对健康的不利影响有:1、内分泌障碍。肥胖女性雌性激素代谢紊乱,常有月经不调,婚后不孕。肥胖者容易患糖尿病。2、心脑血管疾病。肥胖者爱吃肥肉、油炸食品,进入机体的脂肪增多,形成的胆固醇沉着在动脉血管壁不易重返血液,而使动脉硬化,继而引起血管狭窄或闭塞。因此肥胖者易患高血压、心股梗死、脑溢血等疾病。3、易患关节炎。肥胖的人因体重大,关节超负荷,因此易患关节炎。4、体能指标不达标。肥胖的人体重超常,额外增加了心脏的负担,常有压迫感,稍一活动就心慌气短。肥胖后,动作不灵活,体育课的许多指标不能达标。 29、什么叫心血管疾病? 答:心血管疾病包括心脏病、高血压、高血脂等。其病因是由于吸烟、不合理的膳食结构、缺乏必要的身体运动、经常性的心理紧张及心理压力、遗传等因素,使血液中的有害成份(总胆因醇、甘油三脂、低密度脂蛋白、胆固醇等)急剧增高。 30、什么是脑血管疾病? 答:脑血管疾病是由各种血管源性病因引起的脑部疾病的总称。是临床神经内科最常见的疾病,可概括为两大类:①心血管系统和其他系统或器官的病损,累及脑部血管和循环功能。如动脉粥样硬化、心源性栓塞以及炎症感染、血液病、糖尿病等导致或伴发的脑部血管狭窄。②颅内血管本身发育异常、创伤、肿瘤等。临床上以第一大病因更常见。 31、中风是怎么回事? 答:中风是脑血管疾病的总称,是脑血管不能正常供血给脑组织导致的种种疾病。中风的特点:平素有高血压等疾病,突然剧烈头痛、呕吐,意识模糊,嘴斜眼歪,半身不遂,体温上升,失语等症状,多发生在中老年人。 32、怎样预防中风? 答:①首先要预防高血压,高血压患者应及时、正规治疗;②不吸烟,不酗酒,低盐饮食,勿暴饮暴食,多吃新鲜蔬菜瓜果,保持大便通畅;③生活要有规律,保证充足的睡眠,经常参加力所能及的文娱和体育活动;④冬季注意保暖,避免寒冷刺激,洗澡时水温要适宜,时间不要太长;⑤遇事不恼怒,心胸豁达,避免情绪激动;⑥每年定期检查一次胆固醇和血脂,出现中风先兆时应及时就近就医,以避免中风的发生。 33、哪些人容易得高血压? 答:肥胖的人,喜欢吃咸的人,饮酒多的人,精神长期紧张或性子急的人,老年人,有高血压家族史的人。 34、怎样预防高血压病? 答:①生活有规律,注意劳逸结合,避免过度精神紧张,保证情绪稳定、乐观;②坚持适度体育锻炼,保证充足的睡眠;③不吸烟、不饮酒或少饮酒;④控制饮食,防止肥胖;⑤饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果。 35、什么叫心肌梗塞? 答:心肌梗塞是冠心病的一种类型,急性心肌梗塞是危及中、老年人健康最主要的常见病之一。当冠状动脉较大的分支被完全堵塞或几乎完全堵塞时,与之相应的心肌得不到血液供应而发生坏死就形成心肌梗塞。 36、怎样预防冠心病? 答:①预防和控制高血压;②低盐低脂饮食;③适当节制饮食,控制体重,多参加体力劳动和体育活动;④不吸烟;⑤定期去医院检查,如果患有高血脂症、糖尿病要及早治疗。 37、糖尿病的典型临床表现是什么? 答:即通常听说的“三多一少”,多吃、多喝、多尿及体重减少。 38、怎样预防胃癌?? 答:①高盐食物对胃癌的发生有促进作用,应少吃烟熏腌制的食品如咸菜、咸肉、腊肉、油炸食品。②多吃新鲜蔬菜、水果和牛奶,因其含亚硝酸盐致癌物质少,含维生素、蛋白质多,有防止癌变和保护胃粘膜的作用。③改变饮食行为,避免吃烫食、进食快、三餐不定时等不良习惯,以防引起胃粘膜的损伤而成为胃癌的发病诱因。 39、怎样防治乳腺癌? 答:乳腺癌是危害妇女健康的主要恶性肿瘤,过多高脂肪饮食可促进乳腺癌的发生,应予避免;月经初潮过早、绝经期过晚、肥胖、未生育、长期服用避孕药以及有乳腺癌家族史者均易发生乳腺癌,应严密注意监测;强调自我检查,一旦发现乳房有无痛性肿块,乳头溢液等不正常现象,应及早到医院就诊。 40、为什么40岁左右的人易得腰椎间盘突出症? 答:在正常情况下,椎间盘经常受体重的压迫,加上腰部经常进行弯曲、后伸等活动,更易造成椎间盘挤压和磨损,从而会产生腰椎间盘退行性改变。20岁以后如果长期腰部用力不当或过度用力或姿势体位不正确,到40岁左右时,腰椎退变程度可能较大,就易患腰椎间盘突出症。 41、甲型肝炎是如何传播的,怎样预防甲肝? 答:甲型肝炎是甲型肝炎病毒引起的肠道传染病。主要通过“粪—口”途径传播,有日常生活接触、水型、食物型等传播方式。甲型肝炎病人和甲型病毒轻型感染者是本病的传染源。 42、乙型肝炎是如何传播的? 答:乙型肝炎是由乙肝病毒引起的传染病,主要通过母婴传播、血液传播和日常生活接触(共餐、公共牙刷)传播。乙型肝炎病人、乙型肝炎病毒携带者是本病的传染源。 53、肺结核病是怎样传播的? 答:结核菌是通过飞沫传染的,病人通过咳嗽或打喷嚏甚至说话时喷射出含有结核菌的微沫,散播于空气中,被其他人吸入后,即可感染。然后在肺、淋巴结、肾、骨等脏器形成病灶。 54、如何预防“非典型肺炎”? 答:可以采取以下预防措施:①培养良好的个人健康生活习惯。打喷嚏、咳嗽和清洁鼻腔后要洗手,洗手后,用清洁的毛巾或纸巾擦干,不要用共用毛巾,注意均衡饮食,根据气候变化增减衣物,定期运动,充足休息。减轻压力和避免吸烟,以增强身体的抵抗力。②确保室内空气流通。③出现症状要及时就医。 55、什么是性病,常见的性病是哪些,性病的传播途径有哪些? 答:性病是一类主要由性接触而传播的疾病。常见的有淋病、梅毒、艾滋病。其传染源是性病病人。传播途径:①性接触传播;②母婴垂直传播;③直接或间接接触传播;④输血及使用血制品传播。 57、什么是艾滋病? 答:艾滋病是目前在全世界流行的一种急性、致死性传染病,它的全名为“获得性免疫缺陷综合症”,简称“AIDS”。艾滋病毒(简称HIV)是一种能够在人的血液、精液、阴道分泌物中存活的病毒,它能破坏免疫系统功能,使人体丧失抵制各种致病因素和肿瘤侵袭的能力,最终破坏人体各系统的正常功能,导致死亡。 58、艾滋病的常见症状? 答:长期低热、短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、咳嗽、腹泻、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等,也可有口腔霉菌感染、皮肤疱疹,还可能并发肿瘤。 59、艾滋病的传播途径? 答:性传播:与感染HIV的人发生性关系(包括与同性)可感染艾滋病。血液传播:共用被HIV污染的注射器,输入HIV污染的血、血制品和移植HIV携带者的器官,使用未消毒的注射器注射、针炙、穿耳都可能传染艾滋病病毒。母婴传播:母亲感染了艾滋病病毒,可在怀孕、分娩和哺乳时传染给婴儿。 60、日常生活会不会传染艾滋病? 答:与艾滋病人和HIV感染者的一般接触不会感染艾滋病。如:共同学习、工作、娱乐,一起进餐,同池游泳或洗手、握手、拥抱,使用公电电话、厕所,通过咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬等途径一般不会感染。

中班健康活动教案1000

简单小班认识颜色教案

健康领域教案大班

科学活动: 颜色娃娃变戏法 活动目标: 1、积极参与实验,发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。 2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。 活动准备: 1、小图片:小兔、小狗、熊猫、小羊;故事磁带《兔姐姐的气球商店》。 2、蜡笔每组两盒,实验记录表人手一份,教师用记录表一份。 3、调色盒人手一份,红、黄、蓝颜料每组两份,棉签人手一份,一次性小圆盘若干。 活动过程: (一) 以帮助小兔解决烦恼导题 1、故事:兔姐姐开了一个气球商店,商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天,小羊要买个紫色的气球,兔姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球,小兔看了看说:“对不起,也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球,小兔看了看说:“对不起,还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过,她想:我要是有五颜六色的气球,那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗? 2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。 3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。 (二)介绍红、黄、蓝三原色。 师:看到兔姐姐遇到了困难,颜料娃娃也来帮忙了,请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了?(红、黄、蓝)。兔姐姐一看,说“你们帮不了我的忙,因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说:“我的本领可大了,只要两种颜料抱在一起,或者三种颜料抱在一起,就可以变出其它颜色。这样,不就可以帮你了吗?”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起,会变出一种什么颜色呢? 以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节,让幼儿了解调色方法,为之后的调色作铺垫;鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色,为下面的记录猜测结果作准备。 (三)鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。 1、介绍记录表。 2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。 3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。 (四)实验记录。 师:这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢?你们想不想试试? 1、教师示范调颜料。 2、幼儿动手调颜料。 3、交流:请你把变出来的颜色告诉好朋友。 4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。 5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。 四、活动延伸: 1、欣赏儿歌:色彩谣。 2、活动区内继续做实验(按不同的比例变颜色,发现颜色的不同变化)。

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天津市的教师招聘面试大潮即将来临,试讲作为面试中至关重要的一个模块,想必也是很多考生上岸之路上的“拦路虎”,今天小千君为大家整理了13科的试讲万能模板,建议同学们熟读、背诵,烂熟于心,在面试考场中灵活运用。

语文

1.问好

各位考官好,我是X号考生,我今天的试讲题目是《XXX》,现在我可以开始试讲了。

2.开场

同学们,大家好,现在我们开始上课!请坐!上课之前,请同学们和老师一起做个游戏(看租图片、讨论个问题等,与本节课相关的引导话题)。

3.导入(开场导入共2分钟)

①图片导入法。

如在讲授桂林山水时,可以出示桂林山水图片——同学们,我们一起来看看这美丽的景色,哪位同学知道这是什么地方?非常好,这就是桂林山水的美景。这节课,老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。

②复习导入法。

复习巩固学生已学的知识,有利于新旧知识间的衔接,便于教师循序渐进地开展教学。如:同学们,上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢?

嗯,同学说的太好了。这节课我们学习的内容,还是和我们的老朋友相关,下面我们一起来找朋友吧。

③背景知识导入法。

以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点,引入新课。如:同学们,夏天到了,池塘里开满了荷花,真是漂亮极了!谁能告诉老师荷花有哪些特点?太棒了,大家说的非常好,今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论,下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。

④视听导入法。

播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣,从而调动他们学习的积极性。如:播放小狮子的视频,同学们,大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗?看来大家都非常喜欢我们的小狮子,今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友,快来看看吧!

4.课程新授

(识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可)

(课程新授6分钟)

引入课题之后开始讲课,中间需要设计与学生的互动。

①分组朗读:同学们,下面大家分组来读一读课文,每一列为一个组,大家开始比赛,看哪一组读的最流利。

②问题回答:课文中主人公有谁?在什么地方?发生了什么是?或描写了什么地方的什么景色?——请各组学生进行回答。

③分角色朗读:故事中有很多生动的人物形象,大家最喜欢谁?下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。

④小组讨论:下面我们根据xx话题,来分组讨论一下。

注意:

注1:提问学生时,要分情况回答。

①学生回答正确——这位同学说的非常好,请坐;嗯,很有道理;没错,正如你说的;太棒了,看来你课下积累了不少知识。

②学生回答错误——表扬,但是,改进。如:你非常有勇气,这一点很棒,但是你再思考一下,xxx这样是不是更全面呢;你的看法很独特,但是其他同学还有补充,我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗?

注2:如何称呼学生

①提问学生定语分类(名字不可以出现)

衣服颜色:穿红色衣服的同学

积极性:举手最高的那位同学

地理位置:第一排的这位同学

职位:班长、课代表

互动次数:4—6次为宜

注3:分组讨论时需要注意

分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示,礼物,安抚称赞是必不可少的环节。

5复习总结(复习1分钟)

今天我们学额哪些内容,谁能告诉老师?非常好,今天我们学习了xxx。

6.作业布置(1分钟)

①保守式(不提倡):生字词造句、课文、手法仿写;

②开放式(提倡):思考xxx问题;做XXX调查;收集XXX资料(提倡)。

7.结束语

这节课,大家表现非常好!下节课我们再见!

数学

一、出题方向

数学学科的题目大多来源于人教版教材,各个学段都可能出现考题。小学3-6年级出题,其中四年级和五年级偏多。出高中各学段都可能出题,重点在一二年级。

二、试讲课题

小学

①正方体和长方体的表面积

②口诀求商

③分数乘法

④小数的认识

⑤百分比

初中

① 整式的加减

②二元一次方程组的加减消元法

③平方差公式的应用

④一元二次方程的根于系数之间的关系

⑤证明三角形内角和定理

⑥证明角平分线的性质

高中

①直线的点斜式方程

②奇函数的概念

③指数函数单调性

④函数的零点存在性定理

⑤圆的一般方程

⑥两平面互相垂直定理的判定及其应用

三、试讲模板

1.导入(1~1.5分钟)

同学们,这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题xxx,或者是直接复习导入。

这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入(小学多用)。

复习导入、知识导入、问题导入、图片导入(初高中多用)。

2.自主探究(6.5分钟)

第一环节:(1.5分钟)开始讲述基础知识(设置一个问题)。

知识点的基础讲解,这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。(这里是最基本的一个知识,比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两根在图形上的标识。)

第二环节:升华知识(3.5分钟)

语述:刚刚讲完这部分之后老师给咱们大家出个题(设置一个易错的题目,引出注意的地方),请同学们回答一下,我们这个举手最高的学生,你来回答一下。嗯,好,先请坐下,其他同学有不同意见吗?最终讲解正确答案。咱们做错的同学也不要灰心。关于我们这部分知识大家还要注意的是...

在学习知识的时候我们通常需要有所拓展,引出特性、定理、规律等,在这里要引导着学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。(提问引导学生回答问题。有两个问题必须有:一个问题易错点,利用提问的机会来纠正易错点同时注意点评方式给予鼓励;一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容让学生回答一带而过。)

第三环节:做活动(1.5分钟)

语述:刚才讲了这么多,咱们做一个游戏来练习一下。

这里可以用游戏,分组讨论等方式,引导学生发散思维,从而得到本堂课的难点。

3.巩固提高(1分钟)

给咱们大家出一个题目测试一下,掌握的怎么样?

同学们,我们做一些题来巩固一下,这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。(没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出)

4.总结收获与作业(0.5分钟)

同学们,我们今天学习了什么?——XXX

这节课的重难点是什么呢?——XXX,难点是XXX

大家在课下要多巩固。本堂课作业是XXX,希望大家这节课学有所获,同学们,下课。

英语

一、出题方向

1.小学:单词、句型、语法等。

2.初中:单词、句型、语法(初一、初二上按照小学的方法来讲,初二下、初三按照高中的方法来讲)。

3.高中:文章整体的分析,单词、句型、语法的知识点讲解。

二、试讲模板

1.进门先打招呼

Good morning/afternoon. ladies and gentlemen ,I'm No.X.I interview English teacher of primary school.Today my topic is XXX. Now I'm ready,May I begin?

2.开场

Hello,boys and girls,welcome to my (你的英文名如Amy's)class.

然后打招呼:How are you today?/How is everything going?

3.分组

建议分两组进行PK(亮点设计环节):Ok,(before) the class,I'll divide you into two groups,from here(动作),you're group A(或者起个有意思的名字),you're group B.(说明游戏规则) If you answer my guestions guickly and correctly,I will give you 1 point.Let's see who is the winner today?Are you clear?OK,.....(说明完游戏规则开始进入正式上课)

——小学、初中使用是亮点,高中不建议使用。

4.导入(2分钟)

(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法:

①everybody,now let's play a guessing game.

②Imagine you're trapped in a lonely island,you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?

A.a lot of money B.some water C.a map

③sing a song and ask questions abut this song?.....

(二)初中高端及高中(初二下至初三)常用方法

1.以与材料相关的新闻/电影等话题导入

2.问题导入,师生互动导入。

3.图片导入......

如:以Travel journal中的Journey down the Mekong 为例

T:Boys and girls,do you like teavelling ? Have you ever travelled before?

Ss:Yes.

T:Where did you go?

Ss:Korea./Tailand/......

T:Great.Today I will take you to a new place to travel. Where is it?Now please read the following material and find the place.

Ss:Mekong.

T:Good job.Today we are going to learn Journey down the Mekong.

5.新授(5分钟)

(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法:

将导入的句子写在黑板上(创设情境/举例子),然后读一下这几个句子。

可以领读you can read after me.One,two,three,go!

中间有问答和互动环节:

①问答可以设计为情景提问。

②可以设置为小组提问。

③可以设置成选择疑问句:basketball or football?....

操练部分:

①可以给出情景,两人一组练习对话。

②老师给举例,其他同学模仿练习——1~2分钟,然后老师叫一两组同学们来展示一下刚刚的练习。

(二)初中高端及高中(初二下至初三)常用方法:

新授:

①老师设置一个问题,然后让学生通读短文,画出新单词、短语及句型语法,同时回答问题。

②教师带领学生学习短文,讲解生单词和短语额过程中,教师可以结合语境给出例句,让学生猜测意思,体现师生互动。然后让学生自己说出新句子。

③讲解句型和语法的过程中,教师可以写出多个结构相同的语句,启发学生总结规律,然后根据所讲知识,让学生说出相应句子。

6.复习环节(1分钟)

一般用于讲完内容的时候。

复习的时候注意:不是老师来总结,而是引导学生来说在这节课学到什么内容。

Let's have a review.What did we learn today?

What is it? Do you remember?

7作业设置(0.5分钟)

①课本第几页练习题(common)

②设置和本章相关的创造性作业,如:打电话问亲戚朋友晚上都在做什么?练习 what are you doing.

③听一首XXX英文歌,找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌,找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。

化学

一、出题方向

化学学科的题目大多来源于人教版教材,各个学段都可能出现考题,其中实验和活动出现的概率相对较高。

二、试讲课题

初中

1.制取氧气

2.化学方程式

3.质量守恒定律

5.化学式与化学价

高中

1.元素周期表

2.氧化还原反应

3.离子反应

4.影响化学反应速率的因素

5.有机化合物的分类

三、试讲模板

1.导入(1-15分钟)

同学们,大家看一下这个影片片段,或者说同学们看一下我演示的这个现象,然石思考一下该现象跟化学有什么关系?

(通过动画演示,复习知识,或者是图片、实物演示生活现象来提出问题,引发学生的兴趣,引出今天的课题。)

2.探究学习(6分钟)

(1) 同学们今天我们要研究的课题就是跟你们刚才看到的这个现象有关系。那么这个现象是怎么造成的呢?在这里不得不引入一个新的物质(或者是实验)来给大家介绍。原理是XX (这里插入基础知识原理)。

在实验之前大家先分析一下这个实验所用的试剂和实验用具,按照我们事先安排的小组进行讨论,5分钟后

后请我们的代表发言。这里进行提问,然后以复述学生答案的形式来回答。

介绍今天研究的课题:

简要介绍一下基础知识。(在这里不要说通过实验得出的结论)针对本堂课的课题,确定今天的实验任务,了解试剂和实验用具。小组分工。确定实验的开展。( 同学们,我们今天的实验任务需要哪些试剂和人和用具呢,我们按照之前的分组,给大家5分钟讨论一下,最终确定你们组的结论。)

(2) 好,同学们,接下来我们开始做这个实验,因为两组的答案不一样,所以我们以4为一个小组,自愿选择认可的方案进行实验操作。

好,这个同学的操作是这样的(进行错误操作的叙述)然后提问设置其他学生的正确答案。

设置有学生提出不同看法,提出两组同时操作,更省时间,对比性也更强。

实验前:针对本次课题的特点,同学们有不同的看法这种现象是好的,说明你们都动了脑筋,但是我们要用实验来验证谁的结论是正确的。

实验中:老师下去巡察各组实验过程。过程设置小组提出质疑,小组提出反驳。这样,学生在争辩中,掌握了知识的同时,收获了对比法、控制变量法和定性实验万案选择等科学方法。)

实验结束:实验结束了,同学们,刚刚的实验过程你们发现了什么,希望咱们大家都记录总结一下,一会分组发言。( 引得学生将实验过程中的实验现象,实验结论都记录下来,并且引发课题)

3.巩固练习+ 课堂总结( 总结作业和结束语1分钟)

带着学生做一个比较典型的练习题,点评这个题目。

然后说: 同学们本堂课你们主要收获了哪些知识?引导学生总结课程内容。并且联系实际生活,讨论本次课题在实际生活中的应用。

(如制取活泼的有色金属要用电解或置换的方法;制取黑色金属和其他有色金属都是在高温条件下用还原的方法;制备贵金属常用湿法还原等。)

4.作业右置

作业一定要紧跟本堂课的知识内容。

5.结束语

同学们,本堂课就上到这里了,同学们做好课下的复习,下节课见!

物理

一、出题方向

物理学科的题目大多来源于人教版教材,各个学段都可能出现考题,其中实验和活动出现的概率相对较高。

二、试讲课题

初中

1.探究运动与力的关系(力学)

2.声音的产生和传播

3.光的折射

4.串并联电路中的电流(电学)

5.欧姆定律(电学)

高中

1.牛顿第一定律

2.机械能守恒定律

3.平抛运动

4.自由落体运动

5.力的合成与分解

三、试讲模板

1.引入问题(0.5分钟)

同学们大家看一下这个影片片段,或者说同学们看一下我演示的这个现象,然后思考一下该现象跟物理有什么关系?

播放“XXX" 的影片片段,自己演示现象,复习知识,生活常见现象,创设情景,调动起学生的兴趣,引出本堂课的课题。

2.科学猜想(1分钟)

同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些

因素有关?( 或者说可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。同学们,科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法,但它不是无根据的幻想,是有客观根据的。

猜想是否正确,要靠实验来检验。被实验肯定的猜想,就是实验规律;被实验否定的猜想,应该放弃,重新提出新的猜想,再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。

(在这环节中,学生分组讨论,教师给以适当提示,最终根据学生的猜想,总结出各组的猜想。)

3.设计实验(1分钟)

同学们我们现在得开始设计实验了,设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关,并且设计实验,注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论,然后请个别学生回答。

通过提问引导学生开始设计实验:

(1)可能与哪些因素有关,怎样研究?

(2 )实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?

(3 )列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论,确定利用什么装置进行探究。

在这环节中,学生分组讨论,然后请个别学生回答。

4.分组实验,探索研究(3分钟)

在此环节中,学生以四个人为一个小组,引导学生开

始按拟定的方案实验,边做边想边记。

语述: 同学们,注意一下,这个同学的仪器是这样使用的,你们认为正确吗?更正错误操作。教师巡视,注意他们设计是否合理,仪器使用是否得当,数据记录是否正确,做个别辅导。

此过程一定要设置学生的易错点(实验器械的错误使用,错误的数据记录,操作步骤的错误等等)老师再次强调,加深印象。

5.得出结论(2分钟)

同学们,刚才你们自己都进行了实验,接下来。你们开始分析自己的实验结果,最终归纳总结出结论。一会儿请代表发言。与学生互动进行提问,最终老师讲解实验原理和实验结论。

此过程老师挑选代表发言,点评结果之后,再次问学生需要注意什么问题 (此处为本课的重难点和易错点)。

6.巩固练习(1.5分钟)

(1)设置一些练习题 (紧跟课题),巩固知识。

(2 )联系实际,同学们,我们今天学习的内容在生活中有什么应用啊。

( 例如冬季从保温瓶里倒出一些开水,盖紧瓶塞时,常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出,进入一些冷空气,瓶塞塞紧后,进入的冷空气受热很快膨胀,压强增大,从而推开瓶塞。)

7.归纳总结和作业布置(0.5分钟)

教师总结:让学生回顾本课的探究过程:发现问题一

进行猜想一探索研究一得出结论一指导实践。指明这

是研究物理的基本思路。

同学们,我们今天学到了什么呢? 学生回答。

好,同学们今天的课我们就上到这里了,记得做我们课后的随堂练习。下课!

生物

一、考查方向

方向:考查内容主要为知识点或者习题。其中理论课占比较大,部分会以实验课的形式进行考察。初中阶段出题较为均衡,需要考生全面掌握。高中阶段必修1.2.3为复习重点,选修涉及较少。

二、正式开始

1.问好

各位考官好,我是X号考生,我今天的试讲题目是《XX》,现在可以开始试讲了。(考官是会切脉的哦~字正腔圆,双目有神,精神饱满,行为大方)

2.开场

同学们,大家好,现在我们开始上课!

3.导入(开场、导入2分钟)

(1)直接导入(“保底导入法”)

方式:直接阐明学习目的、内容等。

特点:易操作,互动性差。

使用情境:试讲内容为学生原本就很感兴趣、很关注时使用。

例如今天我们来学习.....要求我们从中掌握.....,下面我们具体来看一下。

(2)原有知识导入

由旧知到新知,形式可选择复习、提问或做习题。要

求教师找到原有知识与新知联系的支点后,再进行设

计。

(3)直观导入

方式:引导学生观察生物体 ( 标本、模型、图表、幻灯片.影视短片等),在从观察中提出问题,设疑。

要求:实物、模型等必须与讲授内容有密切联系。教师设置问题要围绕教学目标和内容,指明思考方向。

例如: “细胞的癌变”

【教师】我们学习细胞的生命历程使人联想到人的寿命,人类有没有食物链上的天敌?

( 学生:没有 )

【教师】食物链上没有天敌,却有威胁人类生命健康的杀手一疾病。

出示材料1,请学生推测在2002年我国人口死亡原因中占第一位的是什么?根据材料观察并回答。

死亡原因

死亡率(/10万人)

癌症

240.95

脑血管疾病

223.61

呼吸系统疾病

206.06

.....

(学生:癌症)

【教师】癌是什么?癌是怎样产生的?下面我们就来学习第四节细胞的癌变。

(3)事例导入

要求选取学生生活中熟悉或关心的生物学事例。

例如:“基因工程的应用”

(播放民族团结图片)

讲述: 我国是个多民族的国家,每个民族都有自己独特的文化和传统,在对逝者的葬礼上也能很好地反映这一点。你知道哪些民族的葬礼?

(播放天葬、草原葬、土葬的图片)

介绍三种葬礼。

提问: 天葬、草原葬、土葬逝者身体是如何回归自然的呢? 人的身体来自于自然吗?

(4)实验导入

可在实验课讲解中使用。方式可选择学生已知的实验向未知实验过渡,提出问题。

4.课程新授(6分钟)

生物学科比较依赖学生的兴趣,所以课堂不要死板,多列举生活中的现象、实例,这是会加分的哦!

(1)理论课

跟随导入进入正文内容→教师讲解原理(概念问题常使用图片、模型等指出术语及概念/原理问题常使用已知知识引导学生推理)→巩固学习

(形式可选用教师进行提问、学生自主设置思维导

图、请学生列举生活实例、情景设计等,例如:情景预设进入植物园,请学生欣赏并挑选出阳生植物、阴生植物,怎样区分的? )

请注意,生物学科为理科中的文科,虽然概念较多,但逻辑性也很明显。讲解过程中教师要学会充分利用黑板巧妙设计概念图。

(考生可在平时搜集相关的思维导图,既有助于复习生物专业知识,又可以为试讲增加亮点。)

(2)实验课

跟随导入进入正文内容→引导学生分解操作实验(学生动手的实验,教师需要进行指导; 教师示范的实验,需要引导学生指出接下来的操作步骤。操作过程中教师需要讲解专业术语、注意事项等知识内容)→请同学阅读教材,系统学习实验内容→时间允许情况下,请几位同学或以小组的方式操作实验/如果时间紧凑,可以由学生口述或以考试真题的形式提问学生。(例如真题实验图等。)

5.小结(1.5分钟)

理论课程: 考生可以以板书为依托进行复习,带领同学们总结本节课的重难点内容,注意表达言简意赅。

实验课程:教师和学生一同复述实验内容,教师注意引导方向,重点强调知识的重难点。

6.总结收获与作业(0.5分钟)

同学们,今天大家表现的都非常出色! 我们今天学习......,重点是....,如果在生活中(遇到看到....).....我们(可以/知道......)....。(联系生活,使同学]保持学习热情)

下节课我们会根据(旧知识,包括本节课讲授的新讲述(下节课新知.....本堂课作业是....,希望大家有所收获,下节课我们再见 !

政治

一. 出题方向

政治:时政新闻

经济:经济案例(股票、投资)

哲学:名人名言(人不能两次踏入同一条河流等)

法律:相关法律案件(主要是《宪法》的解读)

文化:引用生活当中的道理(创新:功夫熊猫的取材)

二. 试讲课题

初中

1. “根本”类

(1)国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。

(2)改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。

(3)中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。

(4)中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。

(5)一个民族最根本的事业是教育。

(6)实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。

(7)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。

(8)国的根本制度是社会主义制度。

(9)依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

(10)国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。

(11)社会主义的根本原则是共同富裕。

(12)发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。

(13)繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

(14)提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

(15)社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

(16)我国正处于社会主义初级阶段的根本原因:生产力水平还比较低。

(17)解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心,大力发展社会生产力。

(18)从根本上巩固和发展社会主义制度:必须坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。

2. “最”类

(1)两岸统一的最佳方式:一国两制。

(2)我国最高国家权力机关、立法机关:全国人民代表大会。

(3)社会主义最大的优越性:共同富裕。

(4)最富有责任心的人的共有情感:面对责任不言代价与回报。

(5)最广泛的爱国统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

(6)生产力中最活跃的因素:科学技术。

(7)在新的历史条件下,培育民族精神最重要的是:要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的内容。

(8)在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是:宪法。

(9)最能考验公民责任意识的是:国家处在危难时刻。

3. “本质”、“实质”、“性质”类

(1)我国改革的实质(性质):社会主义的自我完善和发展。

(2)人口问题、资源问题、环境问题的本质:发展问题。

(3)社会主义本质的一个东西是:共同富裕。

(4)我国的国家性质:人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质:社会主义社会。

高中

普通高中课程标准实验教科书,人民教育出版社

1. 必修一 经济生活

(1)必修一第三课 第二节 树立正确消费观

(2)必修一第四课 第一节 发展生产 满足消费

(3)必修一第五课 第二节 新时代的劳动者

2. 必修二 政治生活

(4)必修二第一课 第三节 政治生活:积极参与 重在实践

(5)必修二第三课 第二节 政府的责任:对人民负责

(6)必修二第九课 第二节 世界多极化:不可逆转

3. 必修三 文化生活

(7)必修三第一课 第一节 体味文化

(8)必修三第三课 第一节 世界文化的多样性

4. 必修四 生活与哲学

(9)必修四第一课 第一节 生活中处处有哲学

(10)必修四第五课 第一节 意识的本质

三. 政治教师资格证面试试讲模板

1. 导入(1分钟)

同学们我们一起来看这幅图片(或视频),从这幅图片(或视频)中我们能获取哪些信息?大家都说出了自己的看法,这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会(以后或许)遇到的问题,那如果我们遇到了,我们应当如何处理呢?今天就让我们一起来学习一下相关的知识,为我们以后的生活和学习打下基础!

2. 新授(6分钟)

(1)互动分组

现在大家开始分组讨论,每一列(变换形式)为一个小组来讨论一下这个问题(主题明确),给大家5分钟的时间相互交流,一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时,老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。

(2)针对课文内容讲解

政治:时间;地点;人物;原因;社会影响,结合课本相关知识进行引申讲解。

经济:涉及的法律;引申到生活当中的实践;经济规律或原则;生活当中的经济学问和启示。

哲学:哲学起源;哲学原理;容易混淆的观点(哲学最容易出题点);哲学经济学(与经济相关的部分观点)。

法律:通过的时间;颁布的时间;法律地位;法律效力;涉及的管理人员和事物。

文化:文化的特征;文化的代表观点;对待文化的态度(传统文化:取其精华,去其糟粕);发扬文化;国际地位;文化软实力。

3. 课堂小结(1分钟)

回顾今天我们所学的知识,我们又给自己增长了见识,谁来说一说今天你的收获,我们都学了什么?

4. 家庭作业(1分钟)

请同学们在放学以后问问你的家人,他们在面对这样的事情时是怎样处理的?

5. 结束语

今天的课就上到这里,大家今天表现的都非常好,下课!

6. 注意

(1)学员问题的评价中鼓励、表扬性语言的使用。例如:她的回答很清晰,逻辑思维很清楚,请坐,大家还有想要说说的吗?她的想法很好,角度很独特,同学们有没有不同的想法?

(2)贯穿整个课堂,请同学回答问题时要注意语言的规范性。例如:请后排(前排)学来回答;请举手举得最高(最快)的这位同学来回答;请左边的这位女同学来回答等,定语不要太多太复杂,同时手眼要同步看向(指向)该同学。

历史

一. 出题方向

初高中历史类的考试形式主要分为:政治史,经济史和文化史。

二. 试讲课题

初中

1. 鸦片战争

2. 资本主义时代的曙光

3. 外交事业的发展

4. 大一统的汉朝

5. 繁盛一时的隋朝

高中

1. 中华民国的成立

2. 洋务运动

3. 辛亥革命

4. 世界经济的全球化趋势

5. 从“师夷长技”到维新变法

三.试讲模板

1. 导入(1.5分钟)

可以出示相关歌曲,诗词,历史图片,新闻内容或者播放几分钟的视频,引起学生上课的兴趣,引入到本节课中来。

以《鸦片战争》为例:可以给学生放相关的电影片段,吸引学生眼球。也可以以谈话的方式用“罂粟花”的别名来导入。

2. 新授课程(政治、经济、文化,6分钟)

(1)政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响(当时与后续影响)。

比如《鸦片战争》,要讲清楚鸦片战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。考生在讲课的时候一定要分清楚重点。

(2)经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景

比如《资本主义世界市场和经济全球化》。

(3)历史文化——各种文化内容,代表人物,对后世的影响(出现考题的几率是很小的)

比如:《古代科技与思想文化》。

3. 总结提高(1分钟)

带领同学们总结本节课的重难点内容,言简意赅。

4. 布置作业(1分钟)

可以多布置一些比较开放性的作业,比如针对于今天学习的知识写一篇日记,或者课下推荐学生看一个相关的电影,大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。

地理

一、 出题方向

对自然地理和人文地理的考查

二、试讲模版

1.导入( 1.5分钟)

同学们我们一起来看这幅图片(或视频),你们知道这是哪里? (地貌、风俗、天气等)你们知道这样的现象是怎样出现的吗?今天就让我们走进xxx,追溯世界的形成日记!

2.新授(6分钟)

(1)互动分组

带领大家开始分组讨论,每一列( 变换形式) 为一个小组来讨论一下这个问题( 主题明确),给大家5分钟的时间相互交流,一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时,老而注意要参与到讨论中对学生进行指导。

(2)就本课内容开始讲解

自然地理: 分布地区; 地形特征; 形成原因; 造成影响;旅游景点等。

人文地理: 人口分布; 人类的生活活动与地理环境;环境问题(保护环境)等。

注意:互动贯穿整个课堂,请同学回答问题时注意语言的规范性,例如,请最后排(前排)同学来回答;请举手举得最高(最快)的这位同学来回答; 请左边的这位女同学来回答等,定语不要太多太复杂,同时手眼要同步看向(指向)该同学。

3.课堂小结( 1分钟)

回顾今天我们所学的知识,我们对自己生存的世界又多了一点认识,谁能站起来说一说今天我们学习的知识?

4.家庭作业(0.5分钟)

同学们可以了解一下还有哪些地区有一样的现象,明天我们上课的时候大家一起分享一下!

5.结束语

今天跟大家度过了愉快的一节课,我们下节课再见!

体育

一. 出题方向

体育学科考试的项目以田径(跑步,跳远,跳高等)、球类(足球,排球,篮球等)、体操、武术、踢毽子、跳绳为主。主要来源于各学段的人教版《体育与健康》教材。

二. 试讲课题

小学

1. 跳绳

2. 运球绕杆

3. 快速跑

4. 持轻物掷远

5. 跨越式跳高

初中

1. 快速跑

2. 蹲踞式跳跃

3. 单手肩上投篮游戏及学练方法

4. 投掷实心球

5. 篮球运球急停跳投

高中

1. 背越式跳高

2. 原地侧向推实心球

3. 变速跑

4. 排球垫球

5. 双手胸前传接球

6. 足球的胸部停球

7. 背身掷铅球

8. 排球(心形防守阵型)

9. 挺身跳远

10.武术(八极拳)

三.试讲模板

1. 导入(1分钟)

(1)首先整队,带领学生进行热身运动,比如围操场跑圈,做各种伸展拉伸的运动(必须要有热身运动)。

(2)上课前提醒学生们有没有见习生(身体不舒服的,特殊情况的可以旁观),提醒学生们注意安全。

(3)接下来教师以直接导入,提问导入,实物导入的方式引入本节课的课程当中。

比如:在讲解《快速跑》这一课题的时候,可以通过当前比较火的跑男的节目进行导入,进而展开对本节课程的讲解。

2. 新授课程(6分钟)

(1)教师详细的讲解动作要领,边做边讲解,接下来让学生分小组自行进行练习,教师指出学生的错误之处,再次做示范。表扬动作标准的学生,树立榜样。改进提高技术、组织学生展示、评价。也可以是自主展示,自主评价。

(2)学生在掌握了基本动作要领之后,让学生们分小组开始进行PK或者做游戏,获胜者奖励礼物。(体育课上的游戏:单脚抓人游戏、跳绳比赛、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路)。

3. 总结提高(1分钟)

教师首先带领学生做放松运动,然后再次总结动作要领,带领学生复习体育动作。

4. 结束部分(1分钟)

(1)放松活动。在上课时的集合地点集合,成体操队形散开,做放松活动练习。

(2)报数、清点人数。

(3)对本节课进行小结讲评。

(4)点收器材,并归还。下课,教师说“这节课同学们表现非常好,同学们再见!”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课,同学们击掌解散。

5. 家庭作业(30秒钟)

要求同学们课下多做练习,加强对动作的巩固与熟练程度。

6. 注意事项

(1)需要考生平时对运动技能或运动项目的了解与掌握,了解中小学体育课程内容。田径项目是最基本的,一般都会考到。然后是三大球(足球、篮球、排球),其次是体操和武术。

当然,其他的项目也需要了解,如乒乓球、轮滑、游泳的蛙泳(小学课本中有涉及)考试内容一般都是常见、基本的动作或战术,所以也不要过多的担心。

试讲内容大多数情况是1个,在历次考试中也出现过试讲内容是2个运动项目的技术动作的情况。

(2)小学阶段体育技能相对简单,小学阶段《体育与健康》课本中,体育技能主要是相对简单的跑、跳跃(立定跳远)、投掷(实心球的投掷)、队列与队形、基本体操技巧、小篮球、小足球、软式排球、乒乓球、武术(主要是一些基础动作,少年拳等)、轮滑(起跑、向前葫芦滑等基础动作)。

(3)如果所抽到的题目确实没有接触过或准备考试期间没有涉及到,在试讲时一定要镇定,不要慌,按照经验或相似运动项目或动作进行讲授,其他环节务必做好。用从容镇定、恰当自然的表现去征服考官。

(4)体育老师应穿运动装,不需要穿西装皮鞋。

(5)体育的场所在室外,是不需要写板书的。(体育健康、营养等理论课需要写板书)。

音乐

一、出题方向

1. 音乐教师面试考试题型汇总

欣赏类、 歌唱表演类、 乐器类、 情景剧类、 音乐编创类、 音乐活动类、 音乐家故事类、音乐理论类。

2. 小学音乐教师面试考试常见题型

歌唱表演类、欣赏类、乐器类。

3. 中学音乐教师面试考试常见题型

歌唱表演类、欣赏类、音乐理论类。作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

二、试讲模板

1. 课堂开场篇

(1)进门问好

大家好,我是 X 号考生,我试讲的题目是《XXX》,现在我可以开始了。

(2)开始上课

同学们好!我们现在开始上课。(好的, 请坐) 。上课之前, 请同学们先和老师一起,听一段音乐。(“在今天的课程开始之前,我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题)。

(3)课程导入

A. 播放音乐,直接导入

B. 讲述与音乐主题有关的故事讲述一段与本节课所讲音乐或作曲家相关的故事, 可以是音乐创作背后的故事,音乐创作时作曲家发生的故事,作曲家的生辰背景等等。

C. 朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文这个方法在音乐鉴赏课中经常用到。旨在通过与所要讲述的音乐意境相符的诗歌或散文表达,让学生通过诗歌或散文,理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。

D. 问题导入法也称提问式导入

通过问同学们相关的问题,引出课程主题。如:你们有听过这首乐曲吗?有去过歌曲里面唱到的地方吗?等等。

E. 悬念导入法

有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的,可以先在课前留个疑问,课堂上慢慢揭秘。播放相关电影(电影情节、电影音乐)、纪录片等形式导入开场 + 导入≈ 2 分钟

2. 课程主题篇

(1)教唱、教奏(乐器)课程

A. 示范演唱、演奏

同学们,我们今天来学习唱 XX 歌曲,现在,老师先为大家唱一遍,同学们仔细听好,或者先播放一段授课音乐的音频等。

B. 分小节、分段讲解

这里切忌避免专业术语,要把深奥的乐理知识,尽量讲得通俗易懂。

C. 设置提问,邀请学生进行试唱或试奏

不用一下子唱那么多,不真实,可以一句句地来,老师带着学生一起唱,营造鲜活逼真的音乐课堂。提问学生时,切记分情况:

a. 学生演唱 (奏) 正确时, 嗯, 很好啊, 短短的时间内就可以唱得那么好, 非常棒!请坐。

b. 学生演唱 (奏) 得不太熟练时, 非常好啊, 唱的不错, 但是中间还有一些小问题,这个时候老师可以再次针对个别小节为学生做示范。

请同学站起来演唱(奏)时,如何称呼学生:

提问学生定语分类(可以不用称呼学生名字)

a. 衣服颜色:穿红色衣服的同学。

b. 课堂表现:刚才演唱得最投入、声音最大的那位同学。

c. 地理位置:最后一排靠窗的那位同学。

d. 学生职位:文艺委员、班长等。

D. 设置互动

可设置领唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等形式。

提问互动 4-6 次 , 课堂主题≈ 6 分钟。

(2)音乐鉴赏类课程

A. 介绍该课程要鉴赏的音乐主题,音乐元素。

B. 播放音乐,或者教师课堂现场演奏和演唱。

C. 介绍音乐所属流派、音乐风格、以及曲式结构等内容。

D. 欣赏与此音乐相关类型的乐曲或歌曲;或同一作曲家,不同时期的不同作品(对比教学法)。

E. 拓展与讲授课程相关的一些音乐文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸(可有可无)。课堂主题≈ 6 分钟

3. 课程总结篇

(1)通过所学歌曲让学生自己来总结。

(2)通过播放音乐引导学生一起回忆。

课堂小结≈ 1 分钟

4. 课堂首尾篇

(1)作业布置

演唱作业、实践观察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。

(2)结束下课

同学们,这节课咱们先上到这儿,同学们都表现得非常积极,希望下节课继续保持!好,同学们,下课!

作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

信息技术

一、 教材概况

(一)教材版本分析

教师资格全国统考的考题的大部分选自人教版。从教材选取的内容来看,出题范围较大,但是最常出题的教材是人教版(三年级起点版)的三年级下册、四年级上下册和五年级上下册。

(二)教材知识体系

二、教案模板

(一) 课题

(二)教学目标

知识与技能目标:(学生学会什么)了解、掌握、认识……

过程与方法目标:通过……的过程,初步学会信息技术探究的一般方法,具有较强的 软件工具的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、 分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力。

情感态度与价值观目标:认识信息技术的价值,乐于学习信息技术,养成质疑、求实、 创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(三)教学重点及难点

教学重点:概念、原理、操作方法。

教学难点:易错的、不易掌握的知识。

(四) 教学方法

讲授法、任务驱动法、启发提问法、自主学习法、小组讨论法。

(五)教学过程

信息技术的教学过程一般是:导人、新课讲授、巩固拓展、小结作业等。

1、导入(常用的导入方法:多媒体导入、联系生活导入、名人名言导入等)

采用多媒体的方法导人,展示XX图片,激发学生的兴趣,与学生互动,教师趁势抛 出疑问,弓丨出课题《XX》。

2、新课讲授(知识点条理清晰的呈现)

①XX通过实例引出XX定义;

② XX师生互动,得出XX的特征(或学会XX的使用方法);

③ XX设置小组讨论,总结XX和XX之间的区别与联系(或XX还有哪些功能)。并 通过一些具体实例或操作,来加深巩固。

3、 巩固拓展

自由创作作品,并展示。教师或学生点评。

4、 小结作业

(1) 请学生代表总结本节课的收获。

(2) 布置课后作业。

(六)板书设计

板书体现内容结构、教学程序或教学思路;能够激发兴趣,启发思考;强化记忆,减 轻负担。小学信息技术教学操作类课题较多,对板书要求不高。最常使用的板书类型是提 纲式。

我们生活在信息的世界里

1、什么是信息

2、信息与人的关系

3、信息的表现形式

三、试讲模板

小学信息技术试讲在教师资格面试中时间占比很大,这也体现了分值比重很大。通常 在试讲清单的基本要求中的时间规定为10分钟左右,考生应合理安排环节所需时间。一 般情况下,新课导人1 ~ 1.5分钟,新课讲授6.5分钟,巩固拓展1分钟,总结收获与作业0.5 分钟。

开场白:同学们开始上课,请坐。

一、导入

示例:在上课之前请同学们先看一下这个图片,思考一个问题。带着这个问题来进行 我们这节课的学习(复习导人、知识导人、问题导人、图片导人、情境导人等)。

二、新授

(一) 开始讲述基础知识(承接导入)

知识点的基础讲解,这里一般是顺着引入来解决本节课学习的重点内容(是指最基础 的理论知识或操作方法)。

(二) 升华知识

刚刚我们学习了……那么接下来我们进一步来学习一下……(在学习知识的时候我们 通常需要有所拓展,引出特性、新功能、规律等,注意引导)。接下来我们分组讨论一下,…… 是如何进行……操作的(这里可以是某软件的操作方法,一定要阐述难点)。

(三) 拓展延伸

刚才大家学会了……,我们来练习一下(提问引导学生回答问题。有两个问题必须有:一个是易错点,利用提问的机会来纠正易错点,同时注意点评方式,给予鼓励;另一个是 一些简单的问题,不用详细讲解的内容)。

这里可以用游戏,分组讨论等方式,引导学生发散思维,从而得到本堂课的难点。

三、 巩固拓展

现在大家自己寻找素材,创作一个作品,一会儿给大家展示一下。(如果是理论类课题, 此环节可以是学生结合生活举例说明)

四、 小结与作业

同学们,我们今天学习了……

美术

开场语:

各位评委老师,大家好!(鞠躬)我是小学/初中/高中(学段)美术学科资格证面试的_______号考生。我抽到的试讲题目是《_______》,下面开始我的试讲。

一、导入

师:上课!同学们好,请坐!

上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解?_______听/看/完之后,你们还想知道哪些呢?_______让我们带着_______好奇心,走进今天的艺术之路。

二、新授

(一)初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知

师:首先我们一起看向大屏幕,欣赏屏幕中的作品/一段视频,告诉老师,你看到的作品属于哪一类的艺术形式呢?(板书:题材)

师:你举手最快,你说!嗯,他准确的说出了这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等。真是见多识广呀!

(二)梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解

师:目光再次聚焦大屏幕,欣赏屏幕中的作品,谁能说说艺术家表现了怎样的形象/艺术家画了什么内容/艺术家创作了什么形象?

师:请你谈谈吧!对,我们看到作品中有_______。(板书:背景、内容)。

师:艺术家为什么要创作这样的作品呢?想表达什么呢?

请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事,通过读一读的方式分享给组内的同学。各小组从点/线/面/色/形/空间/明暗/肌理等(板书:艺术语言)方面讨论,艺术家如何表达艺术形象的?为什么这么创作呢?

师:请这一组同学说说你们的讨论结果!

师:他们说到,这件作品线条流畅/富有节奏/生动/等;色彩丰富/单一/以___色调为主,渲染了___氛围;明暗对比强烈/柔和,突出了______/弱化了_______;结合艺术家的创作背景表达了_______。(板书:形式、主题)

师:这组同学们分析的很细致,表达的内容很清晰,仿佛我们在与艺术家对话呢!

师:再请这一组同学们分享你们的成果!

师:这组不仅观察的好,描述的好。他们从构图/造型手段等方面用词准确的概括了艺术作品特征。根据艺术家的生平说出了自己的对这件作品的感受。

看来同学们已经掌握了,分析作品的方法了。不仅仅是用眼睛看,还要了解背后的故事,跟着艺术家的创作路线去思考,拥有了发现美的眼睛。

(三)结合生活实际、对比艺术创作/联系生活、共鸣升华

师:刚刚各组分析了作品的主题和形式。现在我们将目光聚焦其他艺术家的作品,请各组同学们将作品与作品进行对比,并结合生活实际/看一段生活中的影片,说是艺术家的创作给我们带来了哪些影响?谈谈感触最深的是什么!(板书:意义)

师:请你代表你们小组说一说吧。

师:他说其他艺术家表现时注重了_______但这件作品着重表现了_______结合生活实际更能感受艺术家想要表达的_______具有时代意义_______。

师:能看得出这组同学很喜欢这件艺术作品,他们对作品的评价很高,老师对你们热爱艺术的精神也要给予高度的赞赏。

师:这组同样热爱艺术的同学们也准备好了,请你们说说吧!

师:他们表达对比这些作品,这件作品突出的表达了_______形象,更能充分表达艺术家的情感,也让同学们更能从艺术作品中感受生活,从生活中理解了艺术作品。

师:能够感受到,你们爱艺术爱生活,紧密的将艺术与生活联系在了一起,从你们的分析中让我们更理解了艺术源于生活,高于生活!

三、练习

(一)布置赏析作业、表达思想感情/创作作品、情感抒发

师:说到这里,我们已经从艺术作品的背景;内容(主题、形式);技法(艺术语言);意义等方面了解了这件/这些艺术作品。

同学们的感受颇多,请把自己对作品的认识与理解写一写/请你也创作以_______为主题的艺术作品,15分钟之后我们将开展艺术鉴赏大会,请同学们充分表达自己的所感所想。

(二)作品分享展示、评价交流感想/展示作品、评价交流

师:好了,同学们都创作好了,请有序的将你创作的内容贴在“作品赏析智库”上,然后相互读一读/看一看,品一品/说一说。

师:你目前最喜欢谁的分享/作品呢?哦,这两位同学用丰富的艺术语言描述了_______/这位同学创作了_______形象生动、色彩_______。

这样的作品让老师也大开眼界,值得大家借鉴和学习。

师:你呢,最喜欢谁的创作?他创作的既生动又感动呀,从情感上打动了你。

这件作品不仅打动了你,也打动了我,很高兴因为你们认真的参与才有如此精彩的作品。

四、小结

师:今天的学习你们有哪些收获呢?这位同学收获了艺术作品!这位同学收获了学习飞方法!正是同学们敢于分享自己的收获,并积极向其他同学学习,相互交流才有了今日的硕果累累。

在课堂结束之余,老师想给大家布置1个小任务:

查阅资料:了解更多有关内容。老师相信你们会有更精彩的发现,成为我们班的艺术大师/鉴赏大师。/创作作品:课后创作相关作品,提升自己的实践能力/交流分享:将艺术作品的学习分享给亲朋好友,一起遨游艺术的海洋

下课,同学们再见。

结束语:

我的试讲到此结束,感谢各位评委老师的耐心聆听,谢谢!

请问我可以擦黑板了吗?

关于健康的教案。

活动名称:春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。 教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画,表现春天色彩。 (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。 教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束 师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、 动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现,实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。健康活动教案。