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2的分解和组成教案

2的分解和组成教案

昨天学完了第一部分,同学们是不是发现原来英语歌曲学起来其实一点都不难呢。而且在学歌曲的同时还学会了许多英文句子,那带着几分诗意的歌词,平时还能拿来秀一波哦。当然了,小雅觉得学歌曲的同时学英语也是不错的效果和动力。嗯哼,所以今天我们继续来学习《You Are Not Alone》的第二部分哦。

如果同学们有想学的歌曲也可以在回复中告诉小雅哦,小雅会为亲们安排的。

于是,我们先来开始我们的课程哦:

你不孤单第二课04:28来自福州环球教育

Just the other night

那天晚上

I thought I heard you cry

你的哭泣依稀在耳边

Asking me to come

召唤着我到来

And hold you in my arms

紧紧的将你拥入怀中

I can hear your prayers

而我听到了你的起到

Your burdens I will bear

我愿意承担你的一切

But first I need your hand

不过还需牵紧你的手

Then forever can begin

才能与你长久不离

Everyday I sit and ask myself

每日坐下总要问自己

How did love slip away

为什么爱情会远离

Something whispers in my ear and says

而冥冥之中却总有人在耳边轻声低语

That you are not alone

你并不孤单

For I am here with you

因为有我相伴

Though you're far away

不管你远在何方

I am here to stay

我都会守候在你的天边

But you are not alone

你并不孤单

For I am here with you

因为有我相伴

Though we're far apart

不管相聚有多远

You're always in my heart

你一直在我的心中

But you are not alone

而你并不孤单

好啦,学完今天的课程有什么问题都可以留言告诉小雅,如果需要课程素材也可以在回复中告诉小雅哟。

活动目的:   1.让幼儿来理解加法减法的含义   2.让幼儿掌握2的加减法   3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步性问题的能力.   活动准备:   苹果卡片2个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各2张活动过程:   一、谈话导入,引起孩子的兴趣。   ①看看今天老师给你们带什么来了?(出示1个苹果)   ②再出示一个苹果问:1个添上1个,一共是几个?1个减去一个,又是多少?   ③引导幼儿说出加减法的含义以及2以内的加减法算式   二、复习2的组成   ①让幼儿回忆2可以分成几和几   ②幼儿边说教师边往黑板上写   三、出示直观教具   1.:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片) 过了一会又   来了1头狮子(出示2个狮子图片)   问①1头狮子再添上1头狮子是几头?   ②为什么1+1=2?写出算式1+1=2   ③、可是开舞会的时候有1只先回家了,那么还剩几只?   为什么1-1+2?写算式1-1=2?   ③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)   五、引导幼儿口述2的加减法应用题   1.教师举例,讲清口述加减法应用题的要求   2.让幼儿任意选一道2的加减法进行口述应用题   3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助   六、玩“谁最快”游戏   1.每组做一道必答题(2的加减法)   2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利   七、书写算式   1.让幼儿书写加减法算式   2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助。   课后分析:   这节课中,我注重有效地引导学生自己提出问题、研究问题、解决问题,完成本课的学习任务。在引入阶段,通过幼儿所喜爱的童话故事,有效地激发了幼儿的兴趣,引导幼儿发现其中的数学问题,让学生产生求知欲。展开阶段,组织幼儿进行观察、操作、思考等一系列活动,让他们手脑并用,自主探索研究,培养了幼儿独立学习的能力和合作的意识。巩固阶段,让幼儿在贴近生活实际的情境中,验证新知识,运用新知识,加深了理解。总结阶段,让幼儿回顾这堂课用了哪些方法,学到了什么知识,从而产生喜欢数学的情感,相信自己能学好数学。总之,本节课的教学设计,从幼儿的实际出发,在教学活动之中,让幼儿轻松地投入学习活动。使数学真正成为幼儿要学、爱学的数学,幼儿能够学会、学好的数学。

不知道???????

2的分成

教学目标:
1.学习2的组成,知道2可以分成1和1 ,1和1合起来就是2
2.认识分合符号^32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333330353436
3.正确书写数字2
教学准备:
1. 手一套分合符号,插片若干。
2. 具熊1个,玩具猫2个,玩具香蕉2个,2个乒乓球,2个盘子,香蕉卡片2个。
3. 课前每位幼儿都准备好了田字格本和铅笔。
教学过程:
一 指导幼儿通过实物操作,用整体分为两个部分来说明数的分解,用两个部分合起来为整体来说明数的组合
1.教师以故事的形式引出2可以分成1和1 ,1和1合起来就是2。

例:今天的小熊家里来了两位客人小猫,(出示玩具熊和猫),小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢?(2个),小熊送给每位客人各1个香蕉,同时用语言表述:2个香蕉可以分成1个和1个,可是小猫说了他们不爱吃香蕉,于是就把香蕉还给了小熊,现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述:1个香蕉和1个香蕉合起来是2个香蕉,最后,教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字,表示上述分和过程,同时出示分和符号“^”,向幼儿说明分合号及其用途,讲解分合号的使用方法,并教幼儿正确用语言表达:2可以分成1和1 ,1和1合起来就是2。
1. 教师出示2个乒乓球和2个盘子,问:“要把2个球放在2 个盘子里,并且每个
盘子里都有球,应该怎么放呢,引导幼儿说出2可以分成1和1 ,再用同样的方法把两个盘子的球合起来,表述称:1和1 合起来就是2。
2.启发幼儿学习用口语表述其分和关系:2可以分成1和1,1和1合起来就是2。
二.幼儿操作活动:要求幼儿把两个插片分成两堆,(用上分合符号),并能用语言表述出来整个分合过程。
三.指导

幼儿书写数字2

1.教师先在黑板上示范2的写法,(写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆
斜线到左下角,碰线一横),讲明书写占格位置,请幼儿和教师进行书空练习。
2.幼儿在田字格上书写2,教师指导个别幼儿。
建议游戏和日常教育
1老师边拍手边问幼儿:“小朋友,我问你,2可以分成几和几”,幼儿拍手回答:“x老师,告诉你,2可以分成1和1 ”,合起来的儿歌同上述说法一样。
2在户外场地,请两名幼儿到大圆圈中站好,老师问:“圈中有几人”,(2人)老师接着问:“2可以分成几和几”,幼儿边跳到小圈中边说:“2可以分成1和1 ”,老师接着问:“1和1 合起来是几”?幼儿跳到大圈中说,1和1和起来就是2。
3在日常生活中抓住随机教育:例如幼儿穿鞋子时可引导幼儿说出鞋子是2只,穿上,脱下时说出2可以分成1和1 ,1和1合起来就是2。

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