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小学五分钟教案

小学五分钟教案

让我也想想。老问题。

课文: 小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪,池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!” 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!” 小蝌蚪游蛙游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。 不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。 (选作课文时有改动) 教案: 备课构想: 本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第1—6幅图对应(六幅图用投影)。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素质,我注意了下面几点:1.针对一年级学生心理特点,在语文课中培养他们动脑、动手的素质。在学完每幅图之后,让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文内容。2.在课堂教学中要面向全体学生,让每一个学生都得到全面发展。3.根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗读能力,发展他们的基本素质。 教学内容:九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。 教学要求: 1.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。 2.在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文。 3.结合插图和课文,培养学生的观察思维和动手能力,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学重点: 1. 理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。 2. 哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。 教具准备:粘贴纸、幻灯片、头饰 教学过程: 一、检查复习。 师:上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的生字、生词,请同学们想一想:这篇课文写了一件什么事?(学生回答) 二、用谜语导入新课,提示课题。 1.师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。(启发法) 2.引出课题:小蝌蚪找妈妈 (1)小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的? (2)蝌蚪是怎样变成青蛙的? (3)这篇课文共六个自然段,每个自然段各写了什么? 师:带着这三个问题,我们来学习课文。 三、结合学习课文。 1. 找一名学生读第一自然段。(出示:第一幅图的投影) (1)师:这群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游来游去)(提问法) (2)师:小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴)(提问法) (3)师:通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。 (4)师:指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画,并让仔细观察。(指导观察法) 2.操作投影出现第二幅图。 (1)分角色朗读课文,男生读小蝌蚪,女生读鲤鱼妈妈,教师读旁白。 (2)师:第二自然段小蝌蚪有什么变化?他们遇到了谁?(小蝌蚪长出了两条后腿,他们遇到了鲤鱼妈妈)(启发法) (3)师:小蝌蚪问了什么?鲤鱼妈妈说了什么?(学生自己读) (4)通过第二自然段的学习引出板书:变→长出两条后脚。 找→鲤鱼 (5)师 :看投影,小蝌蚪见到鲤鱼的时候心情怎样?(学生发挥回答) (6)指导学生用粘贴纸长出后退的小蝌蚪和鲤鱼的粘贴画。 (7)师:小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话,继续找妈妈。(激趣法) 3.投影打出第三副图。 (1)分角色朗读第三自然段,找一名男生读乌龟,找一名女生读小蝌蚪,教师读旁白。 (2)师:过了几年,小蝌蚪又有了什么变化?他们又看见了谁?(小蝌蚪又长出了两条前腿,他们看见了一只乌龟)(启发法) (3)师:小蝌蚪叫了什么?乌龟说了什么?(学生自读) (4)通过第三自然段的学习,引出板书:(长出两条前腿,乌龟) (5)根据第三自然段的学习内容,粘贴出长着四条腿,小尾巴的小蝌蚪和乌龟粘贴画。 (6)师:小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈,他们又照着乌龟的话去找妈妈(激趣法) 4.操作投影,出现第四副图。 (1)教师范读第四、五自然段。 (2)师:过了几天,小蝌蚪变成了什么样?他们又遇到了谁?(根据投影回答)(小蝌蚪尾巴变短了,他们遇到了一只青蛙)(提问法) (3)师:小蝌蚪叫了什么?青蛙妈妈说了什么?(学生自读) (4)通过读第四、五自然段,从而引出板书:(尾巴变短了,青蛙) (5)小蝌蚪找到了自己的妈妈,学生粘贴出青蛙的粘贴画。 5.齐读最后一自然段,要求边读边思考。 (1)师:这一自然段主要写了什么?(小蝌蚪的尾巴不见了,天天跟着妈妈去捉害虫) (2)通过读最后一自然段引出板书:(尾巴不见了) 四、巩固知识 师:今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文,知道了小蝌蚪长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴不见了,变成了青蛙的过程。 (1)找同学,根据自己的粘贴画讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事,比一比看谁讲的有趣(激趣法) (2)带上头饰,将这个童话演出来(表演法) 五、总结全文 学生总结(自由发挥) 师:我们学习了这篇课文,知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程,还知道青蛙是庄稼的好朋友,我们要保护它。 http://www1.tianyaclub.com/blogger/post_show.asp?BlogID=1607604&PostID=19488868&idWriter=0&Key=0 参考以上网址,谢谢采纳。 求采纳

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