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小数口算教案,小数除以小数的计算题,小数加减法教学设计

小数口算教案

0.7×8=5.6 0.6×0.9=0.540.5×0.8=0.41.2×0.4=0.481.5×0.6=0.9 0.25×4=10.4×0.9=0.360.12×100=12 7.9×100=7900.42÷100=0.00423.65÷1000=0.003654.2÷0.7=67.2÷0.6=12 9.6÷0.6=160.63÷0.9=0.711÷0.1=1101.45+15×6= 1352.250÷5×8=4003.6×5÷2×4=604.30×3+8=985.400÷4+20×5= 2006.10+12÷3+20=347.(80÷20+80)÷4=218.70+(100-10×5)=1209.360÷40= 910.40×20= 80011.80-25= 5512.70+45=11513.90×2= 18014.16×6= 9615.300×6= 180016.540÷9=6017.30×20= 60018.400÷4= 10019.350-80= 27020.160+70=23021.18-64÷8= 1022.42÷6+20=2723.40-5×7= 524.80+60÷3=10025.41+18÷2= 5026.75-11×5= 2027.42+7-29= 2028.5600÷80=7029.25×16= 40030.120×25= 300031.36×11= 39632.1025÷25=4133.336+70= 40634.25×9×4= 90035.200-33×3= 10136.3020-1010=201037.12×50= 60038.25×8= 20039.23×11= 25340.125÷25=541.4200-2200=200042.220+80= 30043.20×8×5= 80044.600-3×200=045.20+20÷2= 3046.35-25÷5= 3047.36+8-40= 448.2800÷40=7049.98÷14 = 750.96÷24 = 451.56÷14 =452.65÷13 = 553.75÷15 = 554.120÷24 =555.200÷25 = 856.800÷16 = 5057.840÷21 =4058.560÷14 = 4059.390÷13 = 3060.600÷15 =4061.72÷24 = 362.85÷17 = 563.90÷15 =664.96÷16 = 665.78÷26 = 466.51÷17 =367.80÷40 = 268.100÷20 = 569.100÷4 =2570.240÷40 = 671.920÷4 = 23072.300÷60=573.64÷2 = 3274.64÷4 = 1675.50÷5 =1076.60÷8 = 7.577.96÷4 = 2478.90÷6 =1579.400+80 = 48080.400-80 = 32081.40×80 =320082.400÷80 = 583.48÷16 = 384.96÷24 =485.160×5= 80086.4×250= 100087.0×518= 088.10×76= 76089.36×10=36090.15×6= 9091.24×3= 7292.5×18= 9093.26×4= 7494.7×15=10595.32×30= 96096.40×15= 60097.60×12= 72098.23×30= 69099.30×50=1500100.5×700=3500希望对你有帮助

小数的大小比较教案

小数除以小数的计算题

小数加减法教学设计

培养低年级学生的口算能力,既要加强学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练。

学生作为小学数学口算教学的主体,其学习积极性直接影响教学成果。而从当前小学生口算学习积极性来看,目前小学生对口算学习的积极性整体偏低。主要原因在于:部分小学数学教师并不重视口算训练方法的调整,在长期口算训练中,学生多需接受同一种或少数几种形式的口算练习,长期以往,其参与口算训练的积极性会受到一定影响。

数学作为一门基础学科,其本身有常态的思维模式,一个新的数学知识很多时候都是通过一个旧知识衍生而成。我们的学生很多时候很快就能掌握新知,但是他们忘记的也快,针对他们的认知特点,我们可以通过口算卡进行对比练习。

比如我在教学加法的进位和不进位、减法的退位和不退位、加法和减法……我都是通过口算卡让小学生反复的复习旧知识去掌握新知识,与此同时他们也更加清楚的知道加减之间的内在联系和区别,新旧知识也因此紧密的联系了起来,他们也形成了完整的知识链,他们的认知结构也得到了完善。

口算最重要的还是要练习,我给大家准备了一份小学数学20以内的加减法口算题,共3500道口算题,有时间的学生可以拿去练习一下,相信可以帮助到你的。

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1.   1.7-0.9=0.62.   1.4-0.3=1.13.   5.5-4.9=0.64.   9.9-9.9=05.   9.9/1.1=96.   1.2x2=2.47.   5.5/5=1.18.   7.9-5.9=29.   25.12/3.14=810. 6.28/2=3.14小数加减法计算题。

认识小数教案。