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《狼和鹿》续写 一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟歌唱,鹿儿嬉戏。但鹿群的后面常常跟着贪婪的狼。它们总是在寻找机会对鹿下毒手。当地居民组成狩猎队,到森林里捕杀狼。整整过了25年,鹿的天敌总共被杀死了六千多只。 凯巴伯从此成了鹿的王国。可是,鹿群的大量繁殖,让它们面临了更大的灾难:一切能吃到的绿色植物吃光了,疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅来年两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯只剩下了八千只病鹿。这时,鹿才恍然大悟:原来,狼对我们也有反面作用啊,狼吃掉我们一些就可以控制数量,也就保护了森林;狼吃得多半是病鹿,解除了传染病对我们的威胁。 人们如梦初醒,原来自己特意要保护的鹿,成了毁掉自己的祸首。整个森林象着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。人们到这时才后悔,人们心想:早知道,就不破坏大自然的规律、动物之间的规律! 狼想:你们当初想杀掉我,你们怎么没有想到这一点呢?你们杀掉我,鹿群大量繁殖,破坏了森林,那么就不能维护生态平衡了。

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  教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制《鹿和狼的故事》教案 约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。一、 板书“鹿”和“狼” 1、 谁能说说你对狼的认识?你对鹿的了解呢?(鹿:温柔善良,让人喜欢。  狼:凶恶狡猾,让人憎恨,如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。2、 板书《鹿和狼的故事》,看了题目后你想说些什么?温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢?让我们一起来学习课文。3、同学们你们现在最想做什么?(读书) 二、 学生读课文。1、 自己将全文正确流利地读出来。  2、 你想读哪一自然段就读哪一自然段。三、 课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分,边读边想你为什么选择这一部分。四、 读你印象最深的段落,说一说为什么会选择这一部分。1、 罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼,目的是为了保护鹿,让鹿繁殖得更多一些。  2、 经过25年的猎捕,鹿没有了天敌。3、 鹿过着没有危险,食物充足的幸福生活。4、 鹿吃光了森林中的植被。5、 鹿病死了无数只,还有一些饥饿而死。五、 爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要,选择大家找出课文中的不同观念,用自己的观念及想法进行一次辩论赛。  正方 罗斯福是对的,他杀狼是为了保护鹿。反方 罗斯福是错的,他违犯自然界相互制约相互联系的规律。六、 总结 在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。因此,一种生物的存亡或数量发生变化,常常会通过这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然界。  这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。板书:狼吃鹿 消灭狼 鹿和狼的故事 鹿吃植被 林毁鹿死。

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狼和鹿 当人们认识到狼其实是森林和鹿群的”功臣”时. 他们开始停止捕杀狼与其他一些鹿的天敌,有效的保持森林里的生态平衡.他们这样做以后,狼和其他一些鹿的天敌也又开始做起了森林和鹿的”大功臣”.若干年以后,凯巴伯森林又成了一片美丽的土地,那里一片葱绿,生机勃勃.小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏在清澈的小河里,小鱼们自由自再地在河里游来游去,还有一些从别的地方来的人在这里搭帐篷野营呢!森林里的鹿群也活跃起来了,它们有的在林间嬉喜;有的在小河边喝水;有的在一望无边的草地上散步……而狼呢?它们也在不停地吃一些生了病已经奄奄一息的病鹿.以后再也没有人捕杀凯巴伯森林的任何一只动物.因为人们不想再让森林回到原来那样了. 从此以后,人们不去随意追杀动物了,保持着大自然的生态平衡.让动物和人类可以永远共同生活在地球上!小学语文教案。

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